Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста на тему «Кляксы - чудаксы»

Автор: Кожихова Светлана Николаевна

Организация: МБДОУ детский сад №7

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Апшеронск

Цель: развитие познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста к миру природы через художественное творчество.

Задачи:

• расширять и уточнять представления старших дошкольников о мире природы, создать условия для проявления инициативы в ее познании;
• развивать любознательность, фантазию, стремление к творческой деятельности; поддерживать творческое отражение результатов познания в продуктах детской изобразительной деятельности;
• воспитывать цветовое восприятие, художественно-эстетический вкус.

 

 Материалы:  листы с кляксами, восковые мелки, фломастеры, тучка с капельками, дидактическая игра «Краски для тучки», большие капли на магните, маленькие разноцветные капли, контейнер с цветной водой, тарелка, магнитная доска, иллюстрации животных и растений жарких стран.

 

Предварительная работа: чтение познавательной литературы «Животные и растения жарких стран», чтение художественной литературы: Н. Носов «Про кляксу», Н. Винокуров «Чернильная клякса», дидактическая игра «Чей силуэт?», рассматривание иллюстраций  «Что получилось из кляксы», рисование клякс способом выдувания трубочкой, дидактическая игра «Дорисуй-ка»

Ход образовательной деятельности.

 Перед прогулочным участком  разбрызгана разноцветная вода. По участку разложены цветные капли, сделанные с фоамирана. Дети выходят на улицу, обращают внимание на цветные капли. 

Воспитатель: интересно, пока мы были в группе, прошел дождь, и почему-то появились цветные капли? Ребята, вы не знаете, почему капли цветные? Может кто-то решил с нами пошутить? Кто же это? Я предлагаю вам его найти. Вы со мной согласны? Смотрите, сколько цветных капель лежит на траве, я думаю, что мы должны идти по этим следам.

Дети идут по следам и находят на дереве игровое пособие «Туча с каплями». Рядом стоит мольберт, на котором прикреплены на магнитах разноцветные капли, а рядом разложены картинки (банан, апельсин, пальма, ананас, обезьяна, кактус с цветком, море).  

 

Воспитатель: а вот и туча проказница, наверно, это она приготовила для вас задание.

Словесная игра «Краски для тучки»

Тучка веселая, тучка смешная

Ты расскажи нам, где ты летала

Кто тебе встретился? Что говорил?

Кто тебе краски свои подарил?

Дети подбирают для капли соответствующие картинки: желтая капля - банан, оранжевая - апельсин, зеленая - пальма, красная - цветок, коричневая - обезьяна, голубая - море и.т.д. Дети рассказывают, откуда тучка взяла краску, и прикрепляют на магнитную доску.

Воспитатель: ребята, вы наверно уже догадались, откуда к нам прилетела тучка? Где она нашла такие краски? Я с вами согласна, все эти фрукты, цветы, животных можно увидеть только в Африке. Ребята, а кто- нибудь знает из вас, какие еще растения и животные можно увидеть в Африке? Посмотрите внимательно, куда ведут нас следы и почему?

Дети находят большие картинки с изображениями флоры и фауны Африки в познавательном уголке, рассматривают их.

Воспитатель: Африка находится далеко от нас, интересно, а когда тучка путешествовала, куда могли упасть ее капли? А если капли упадут на землю, что обычно появляется? Лужи будут какие? Интересно, может на нашем участке есть лужи? Посмотрим?

Следы ведут на веранду, где детей встречает помощник воспитателя, она вытирает столы губкой и выжимает воду в контейнер.

- Ольга Александровна, вы не видели здесь лужи?

Ольга Александровна: здесь было очень много луж, но я их все собрала в этот контейнер. Почему- то они были цветные? Ребята, а вы знаете, почему? А еще в лужах было много клякс.

Воспитатель: а как же нам теперь увидеть кляксы? Кажется, я знаю один секрет, надо взять прозрачную тарелку и прижать к самому дну контейнера. Кто попробует?

Дети прижимают тарелку и на дне появляются веселые кляксы. Под контейнером спрятаны листочки с нарисованными кляксами. Дети их находят и рассматривают.

Воспитатель: смотрите, все кляксы разные, может они на что-то или кого-то похожи? Они похожи на африканских животных или растения? Превратим кляксы в настоящие рисунки? А как мы это сделаем? Дорисуем.

Посмотрите, что за кляксы,

Кляксы, милые чудаксы!

Кляксы прыгали, скакали,

И туда-сюда шагали,

Шлепали да топали,

А потом заохали:

Ой, ой, ой, да ай, ай, ай!

Нас попробуй, угадай!!!

Дети сравнивают кляксы с картинками. Жираф, пальма, кактус, зонтиковидная акация, зебра, обезьянка, и.т.д. Воспитатель предлагает детям для рисования фломастеры и восковые мелки.

Воспитатель: смотрите, какие интересные у нас получились рисунки, я думаю, что мы с вами сделали африканские чудеса. Как вы думаете, у нас получились животные жарких стран? И растения? Здорово!

Ребята, как вы думаете, почему тучка прилетела именно к вам? Что интересного вы сегодня узнали, путешествуя по ее следам, разноцветным каплям? Почему же капли были цветные? А какого цвета будут капли у северной тучи? Почему?

Опубликовано: 02.11.2020