Формирование усидчивости у детей дошкольного возраста

Автор: Острикова Ольга Алексеевна
Усидчивость- это умение произвольно сосредоточиться на чем-то интересном или даже неинтересном и способность в течение определенного периода времени сохранять высокий уровень внимания. Это основа основ для правильного психологического взросления. Игры на развитие усидчивости
Опубликовано: 06.11.2022

Дидактические игры как средство развития аналитико-синтетической деятельности у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

Автор: Бикетова Наталья Викторовна
В данной статье анализируется проблема развития аналитико-синтетической деятельности у детей с задержкой психического развития. Подчеркивается, что в случае задержки в развитии отмечаются многочисленные сложности, связанные с осуществлением интеллектуальной деятельности, с формированием мыслительных операций, что ярко проявляется в старший дошкольный и младший школьный период, когда идет постепенный переход к систематической учебной деятельности. Одним из средств развития мышления у детей с ЗПР я
Опубликовано: 21.10.2022

Фонетическая ритмика как средство обучения произношению детей с тяжелыми речевыми нарушениями

Автор: Суббота Виктория Андреевна
При сочетании движений тела и речевых органов во время занятий происходит снятие напряженности и монотонности речи, которые свойственны детям с тяжёлыми речевыми нарушениями. Выполняя ритмичные движения телом, дети тем самым приобретают раскованность и непринужденность. Это оказывает положительное влияние и на двигательные свойства речевых органов.
Опубликовано: 01.10.2022

Утренний круг - элемент режимного момента, в коррекционной работе с детьми ОВЗ и инвалидностью, в группе кратковременного пребывания

Автор: Яцкова Татьяна Николаевна
Данная статья предлагает использование утреннего круга в коррекционной работе с детьми ОВЗ в ГКП для формирования социально-коммуникативных навыков детей, через различные игры. Также предлагается видоизменить утренний круг в игровое занятие «Круг», для более эффективной работы с детьми на примере разработанных конспектов игровых занятий.
Опубликовано: 21.09.2022

Методическая разработка «Развитие речевого дыхания дошкольников»

Автор: Фатихова Зиля Шабановна
Способы развития речевого дыхания и его актуальность.
Опубликовано: 05.08.2022

Логопедическая ритмика в работе с дошкольниками с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Бекина Оксана Дмитриевна
Логопедическая ритмика как основная технология работы с дошкольниками с ОВЗ в музыкальном и физическом воспитании. В статье обозначены коррекционные задачи, на решение которых направлены логоритмические упражнения, рекомендованы примерные упражнения на развитие речевого дыхания на занятиях по физической культуре.
Опубликовано: 19.04.2022

Особенности обучения ритмической гимнастике детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Автор: Марченкова Ирина Викторовна
В рамках статьи акцентируется внимание на спектре нарушений различных компонентов речи, проявляющихся у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Демонстрируется связь между наличием речевых нарушений у детей данной группы и особенностями развития их праксиса. Рассматривается ряд особенностей, которые должны быть учтены при организации и проведении ритмических занятий с данной группой детей.
Опубликовано: 19.04.2022

Использование мнемотехники для развития творческих способностей дошкольников с ОНР

Автор: Итыгина Татьяна Михайловна
В статье говорится, как мы пробуем применять наряду со стандартными методиками, дополнительные технологии, посредством которых можно, хотя бы частично снять возникающие трудности в развитии детей с ОНР в нашей группе. А так как наглядный материал у дошкольников усваивается лучше, позволяет детям эффективнее воспринимать и перерабатывать зрительную информацию, сохранять и воспроизводить её, подбираем соответствующие технологии - мнемотехнику.
Опубликовано: 05.01.2022

Проект: «Я познаю мир детского сада» по развитию ориентировки в пространстве слепого ребёнка среднего возраста с комбинированной группе с привлечением тьютора

Автор: Коновалова Елена Фасхутдиновна
Коррекционная работа
Опубликовано: 28.12.2021

Социально-культурная и образовательная адаптация детей с тяжелыми нарушениями речи

Автор: Мотоусова Ольга Владимировна, Сенникова Наталия Анатольевна
В статье рассмотрены вопросы создания условия для социально-культурной и образовательной адаптации в соответствии с современными требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, рекомендациями авторов программы «Миры детства: конструирование возможностей».
Опубликовано: 06.12.2021

Волшебная сила Мандалы

Автор: Глаголева Татьяна Николаевна
Улучшение взаимоотношений между детьми, родителями и воспитателем, укрепление взаимопонимания. Формировать навыки совместной деятельности детей и родителей, умение работать в группе. Способствовать раскрытию творческого потенциала.
Опубликовано: 26.11.2021

Ментальная карта как метод речевого развития детей старшего дошкольного возраста с ТНР

Автор: Литвинова Оксана Николаевна
Использование ментальных карт (интеллект – карты) в работе с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР, позволяет повысить интерес таких детей к занятиям, к усвоению информации более структурированным и наглядным способом. Также с их помощью можно развить все психические процессы, речь и интеллектуальный потенциал каждого ребёнка. Интеллект - карты - это уникальный простой метод запоминания информации.
Опубликовано: 21.10.2021

Роль творческой игры в развитии дошкольников с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Манцурова Елена Александровна
В данной статье рассматривается роль творческих игр на развитие дошкольников с ограниченными возможностями здоровья. Описываются особенности игровой деятельности детей с ОВЗ 5-го и 6-го года жизни. Раскрывается значение игр в коррекционно-педагогическом процессе. Статья адресована учителям-логопедам, дефектологам, воспитателям ДОУ.
Опубликовано: 19.10.2021

Мелкая моторика рук и развитие речи дошкольников: есть ли связь?

Автор: Кузьмина Татьяна Анатольевна
В данной статье рассмотрена проблема связи слабой моторики рук и недоразвития речи дошкольников.
Опубликовано: 11.10.2021

Пальчиковая гимнастика в коррекции заикания

Автор: Травникова Татьяна Васильевна
В статье говорится о глубинных причинах заикания: «тело-речь». Рассматривается коррекция заикания через развитие ощущения своего тела. Для нормализации темпо-ритмической стороны речи, развития моторики и ощущения своего тела подобрана пальчиковая гимнастика по лексическим темам. Выполнена в стиле «мнемотехника».
Опубликовано: 21.09.2021

Использование театральной деятельности в работе с детьми с ОВЗ

Автор: Дайуб Екатерина Леонидовна
В статье раскрывается значимость работы с детьми с ОВЗ посредством театрализованной деятельности, представлены цели и задачи данной деятельности.
Опубликовано: 14.09.2021

Какой педагогической находкой я горжусь

Автор: Чебунина Нина Сергеевна
В статье описывается опыт по адаптации ребенка к условиям группы, какие педагогические приемы можно использовать, чтобы поддержать ребенка, сплотить с коллективом, обрести уверенность в себе.
Опубликовано: 09.09.2021

Взаимодействие воспитателя и учителя-логопеда в коррекционной работе с детьми с нарушениями речи в условиях ДОО

Автор: Кузьмина Татьяна Анатольевна
В данной статье рассмотрена важность и продуктивность взаимной работы воспитателя и логопеда в борьбе с нарушениями речи у детей
Опубликовано: 11.05.2021

Авторская дидактическая игра «ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ КАРЛСОНА» предназначена для детей дошкольного возраста

Автор: Умарова Нина Олеговна
Предлагаемая дидактическая игра предназначена для индивидуальных логопедических занятий с детьми дошкольного возраста и направлена на автоматизацию звуков Р (Р/).
Опубликовано: 11.05.2021

Сказкотерапия как средство развития речи детей

Автор: Павлова Татьяна Николаевна
Развитие речи становится всё более актуальной проблемой в нашем обществе. Сказка как жанр художественной литературы находит применение в различных областях работы с детьми – дошкольниками, имеющими нарушения речи. Через использование метода сказкотерапии, можно решить проблему общего недоразвития речи у детей.
Опубликовано: 18.03.2021