План летней оздоровительной работы на 2026 год
Автор: Вазирова Нателла Наримановна
План летней оздоровительной работы Балабинского филиала МБДОУ Д/с "Казачок" на 2026 год представляет собой комплексную программу организации деятельности дошкольного учреждения в летний период. Основная цель плана заключается в создании максимально эффективных условий жизнедеятельности для воспитанников, способствующих их гармоничному развитию и познавательной активности на основе оздоровительных мероприятий с использованием возможностей летнего сезона. Особое внимание уделяется интеграции воспит
Опубликовано: 01.07.2026
Программа по пожарной безопасности «Дружина юных пожарных «Агенты 01» разновозрастной группы (5-7 лет) на 2025-2026 учебный год
Автор: Вазирова Нателла Наримановна
Программа представляет собой комплексную систему обучения детей дошкольного возраста основам пожарной безопасности и профилактики пожаров. Программа разработана в ответ на высокую статистику пожаров по причине детской шалости с огнем и недостаточной осведомленности детей о правилах пожарной безопасности. Основная цель программы- повышение эффективности обучения дошкольников основам пожарной безопасности и привлечение их к пожарно-профилактической деятельности.
Опубликовано: 01.07.2026
Образовательный маршрут для организации совместной деятельности детей и родителей по теме: «Этот неизведанный Космос»
Автор: Ильмушкина Светлана Александровна, Сопова Татьяна Александровна
Несколько десятков лет назад мало кто из вчерашних мальчишек не хотел стать космонавтом. Эта мечта совсем не актуальна для современных детей. Тем не менее, современные дошкольники задают много вопросов о космосе, космическом пространстве, космонавтах, так как всё неведомое, непонятное, недоступное будоражит детскую фантазию. Вымышленные персонажи дезинформируют дошкольников, рассказывая о несуществующих планетах. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формированию у детей предс
Опубликовано: 01.07.2026
Мастер – класс для педагогов «Воспитание нравственных чувств у детей дошкольного возраста через приобщение к русской культуре»
Автор: Соколова Оксана Владимировна
Цель мастер класса: повысить профессиональную компетентность педагогов в вопросах формирования у дошкольников нравственных чувств (доброты, сострадания, справедливости, уважения к традициям) посредством приобщения к ценностям русской народной культуры.
Опубликовано: 27.06.2026
Буклет для работы с родителями: «Использование нестандартного оборудования для моторики рук детей дошкольного возраста»
Автор: Вагина Маргарита Васильевна
Использование нетрадиционного оборудования для развития мелкой моторики рук у дошкольников — это эффективный способ превратить обычные бытовые предметы в инструменты для тренировки пальцев и кистей в игровой форме. Такой подход не только увлекает детей, но и комплексно воздействует на развитие: улучшает координацию, тактильную чувствительность, стимулирует речь, внимание и мышление.
Опубликовано: 25.06.2026
Конспект НОД с использованием ИКТ для детей подготовительной к школе группы «Город, в котором мы живем»
Автор: Морозова Оксана Васильевна
Цель: Познакомить детей с историей родного города Волгограда, расширить и обогатить словарный запас дошкольников.
Опубликовано: 24.06.2026
Сценарий пешеходного образовательного маршрута «Экскурсия на Красную площадь и территорию Московского Кремля» (Средний дошкольный возраст)
Автор: Габриелян Анна Бениаминовна
Прогулки и экскурсии - один из важнейших организованных видов деятельности, в ходе которой воспитывается любовь и бережное отношение к родному городу, удовлетворяются познавательные потребности, развивается наблюдательность, формируются культура поведения в общественных местах.
Опубликовано: 22.06.2026
Методическое сопровождение к авторскому пособию «Поиграй-ка» (бизибук из фетра) для формирования у детей 2-3 лет сенсорных эталонов
Автор: Сидорова Екатерина Сергеевна
Данное методическое сопровождение разработано к дидактическому пособию «Поиграй-ка» для формирования сенсорных эталонов у детей 2-3 лет, представляющего собой мягкую книгу из фетра сделаную своими руками для обогащения развивающей среды в ясельной группе детского сада, именно это делает работу уникальной, в отличие от множества других подобных изделий, к пособию прилагается и методическое сопровождение в котором расписаны возрастные особенности детей, содержание пособия, методические рекомендации
Опубликовано: 15.06.2026
Спасибо Ветеранам!!!
Автор: Нурмагомедова Асият Магомедзагировна
Содержание статьи о проведении Всероссийской Акции Окна Победы
Опубликовано: 11.06.2026
Внедрение правил поведения в детском саду для разных возрастных групп и детей с особенностями развития
Автор: Колдунова Ольга Вадимовна
Статья посвящена проблеме формирования культуры поведения у детей дошкольного возраста с учётом возрастных и индивидуальных особенностей развития. Автор представляет систему внедрения правил поведения в группах детского сада, опираясь на базовый принцип «можно всё, что не вредит себе, окружающим людям и предметам». Особое внимание уделяется адаптации правил для детей с СДВГ и другими особенностями развития: предлагаются визуальные подсказки, короткие инструкции, индивидуальные планы поведения и м
Опубликовано: 11.06.2026
Использование мнемотехники в работе с детьми младшей группы (3–4 года)
Автор: Лятошек Марина Николаевна
Развитие речи и памяти является одной из важнейших задач дошкольного образования. В возрасте 3–4 лет дети лучше воспринимают информацию через яркие зрительные образы. Мнемотехника помогает сделать процесс запоминания доступным и интересным, способствует развитию речи, внимания и мышления. Для детей младшей группы используются простейшие мнемосредства: предметные картинки, мнемоквадраты и короткие мнемодорожки, состоящие из 2–3 символов.
Опубликовано: 08.06.2026
Исследовательский проект: «Волшебные превращения: как вырастить растение из семечка»
Автор: Казакова Оксана Александровна
Тип работы: познавательно‑исследовательский проект. Длительность: 4–6 недель. Цель: изучить условия прорастания и роста семечка подсолнечника. Гипотеза: для прорастания семечка достаточно почвы и полива, но могут потребоваться также свет и тепло. Методы: эксперимент с тремя семенами в разных условиях (темнота/свет, полив/без полива), наблюдение, ведение дневника, фотофиксация этапов роста. Результаты: в темноте семечко не проросло или развивалось слабо; без полива семечко засох
Опубликовано: 03.06.2026
Дипломная работа на тему «Развитие координации движений у детей 6 лет средствами подвижных игр»
Автор: Палешева Мария Сергеевна
В работе представлены результаты теоретического и экспериментального исследования развития координации движений у детей 6 лет средствами подвижных игр. В исследовании приняли участие 20 детей подготовительной группы. Разработана и апробирована программа, включающая календарно-перспективный план, картотеку подвижных игр и конспекты занятий. Результаты контрольного этапа подтвердили эффективность программы: количество детей с высоким уровнем координации увеличилось на 20%, дети с низким уровнем отс
Опубликовано: 02.06.2026
Развитие речевого творчества и читательской грамотности детей 4–5 лет в ТРИЗ-технологии
Автор: Казарян Ирина Грачиковна
В работе представлена методическая разработка по развитию речевого творчества и формированию предпосылок читательской грамотности средствами ТРИЗ-технологии. Раскрыта актуальность проблемы речевых шаблонов у дошкольников. Описаны адаптированные ТРИЗ-приемы для детей 4-5 лет. Примеры занятий, интеграция ТРИЗ-игр в режимных моментах. Материал адресован воспитателям дошкольных образовательных учреждений, педагогам дополнительного образования.
Опубликовано: 18.05.2026
Подготовка к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста в группе комбинированной направленности
Автор: Литюшкина Оксана Сергеевна
Статья посвящена актуальному вопросу современной дошкольной педагогики – подготовке к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста в условиях комбинированной группы. В статье рассматриваются особенности организации педагогического процесса в такой группе, основные направления и методы работы по формированию предпосылок грамотности у детей с разными образовательными потребностями.
Опубликовано: 13.05.2026
Методическая разработка «Открытое окно - опасность ребёнка»
Автор: Муравьёва Елена Николаевна
Цель: Сформировать у взрослых алгоритм «нулевого доверия» к москитной сетке и понимание, что окно — не зона для игр.
Опубликовано: 02.05.2026
Нейроигра «Полоса препятствий»
Автор: Мирошниченко Татьяна Викторовна
В статье представлена авторская нейроигра «Полоса препятствий» для детей 5–7 лет, направленная на активацию межполушарного взаимодействия, произвольного внимания и сенсомоторной интеграции. Приводится подробное описание оборудования, схемы прохождения, алгоритма действий и нейропсихологического обоснования игры.
Опубликовано: 22.04.2026
Особенности учебной мотивации у младших школьников в малых городах/сёлах в условиях цифрового неравенства
Автор: Прохорова Виктория Александровна
Статья посвящена актуальной проблеме трансформации учебной мотивации у обучающихся 7–10 лет, проживающих в малых городах и сельской местности, в условиях нарастающего цифрового неравенства. Анализируется противоречие между внедрением цифровых образовательных ресурсов в школьную практику и ограниченным доступом к качественным цифровым инструментам и интернет-соединению в территориально удалённых образовательных организациях. Цель работы – выявить специфические особенности учебной мотивации
Опубликовано: 15.04.2026
Проектная деятельность «Поэтический Урал»
Автор: Бахматова Татьяна Викторовна
В детской литературе Южного Урала появилось много новых имен талантливых авторов. Растет не только количество детских поэтов и прозаиков, но и их мастерство, расширяется тематика их произведений. Не раз писатели удостаивались международных и отечественных наград: Нина Пикулева и Николай Шилов – лауреаты премии и диплома Льва Толстого. Н. Шилов и Т. Михеева – лауреаты престижной на Урале премии имени П. Бажова. Н. Крупинина и М. Юрина заслужили золотые и серебряные награды на европейских
Опубликовано: 14.04.2026
Игровая терапия как средство коррекции эмоциональных нарушений у дошкольников
Автор: Солонинина Анастасия Олеговна
В статье рассматривается игровая терапия как эффективный метод психолого-педагогической коррекции эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста. Раскрываются виды эмоциональных нарушений, характерные для дошкольников, а также возможности игровой терапии для их преодоления. Описаны основные этапы коррекционной работы и практические игровые приемы. Статья адресована педагогам-психологам, воспитателям и специалистам системы дошкольного образования.
Опубликовано: 11.04.2026
Сертификат слушателя вебинара
Сертификат автора статьи
Диплом за участие в конкурсе
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера