Использование технологии сказкотерапии в дошкольном возрасте

Автор: Хамзина Альбина Ишдавлетовна

Организация: МАДОУ Детский сад «Теремок»

Населенный пункт: Республика Башкортостан, с. Аскарово

Сказкотерапия – это метод психологической практики, который использует сказочный формат для гармонизации личности, развития творческого потенциала и раскрытия сознания. Основная идея заключается в том, что ребенок проживает внутренние конфликты посредством взаимодействия с образами сказочных персонажей, мысленно ассоциируя себя с ними.

Целью техники «сказкотерапии» является:

1. Эмоциональное развитие – сказки способствуют осознанию и выражению детьми собственных эмоций, развивают эмпатию и понимание чувств окружающих. Например, после прочтения сказки можно обсудить с детьми чувства персонажей и предложить им поделиться собственными эмоциями в схожих ситуациях.

2. Социальное развитие – сказки помогают детям усваивать социальные нормы и правила, обучают взаимодействию с другими и разрешению конфликтов. Истории о дружбе, честности, взаимопомощи и справедливости подчеркивают значимость этих качеств и побуждают к их воплощению в жизни.

3. Интеллектуальное развитие – сказки расширяют детский лексикон новыми словами и выражениями, способствуют развитию связной речи и умению формулировать свои мысли.

В занятия по сказкотерапии можно включать следующие методы:

1. Чтение сказок – выразительное чтение и исполнение ролей, чтобы сделать процесс погружения в историю более живым и увлекательным.

2. Обсуждение сюжета – беседа о прочитанном, которая помогает выявить основные уроки текста, оценить действия героев и установить причинно-следственные связи между поступками и их последствиями.

3. Арт – терапевтические занятия – например, рисование персонажей или создание сказочного мира в песочнице, что способствует визуальному выражению восприятия сказки.

4. Сочинение собственных сказок – ребенок может сам написать новую сказку или предложить альтернативные варианты развития событий в уже известной истории, что способствует развитию креативного мышления.

5. Драматизация и инсценировка – разыгрывание сцен из сказок позволяет детям глубже вжиться в образы персонажей и обогатить свой эмоциональный и поведенческий опыт.

Некоторые примеры занятий по сказкотерапии для детей дошкольного возраста:

Создание интерактивного спектакля – дети становятся полноценными участниками сказки и вместе с героями проходят все линии сюжета («приключения», «испытания»).

Дидактические игры по сказкам – например, «Кто лишний?» - проверяет знание содержания сказки, «Назови сказку по сказочному герою» - тренирует умение узнавать сказку по персонажам.

 

 

Список литературы

 

1. Зинкевич - Евстигнеева Т. Д. «Формы и методы работы со сказками» - Санкт-Петербург: Речь, 2010.
2. Соколов Д. «Сказки и сказкотерапия» - М.: Пресс, 2001.

Опубликовано: 13.08.2025