Воспитание любовью в процессе адаптации воспитанников в ДОО
Автор: Минакова Ольга Петровна
Аннотация: В данной статье рассмотрены поведенческие особенности ребёнка в пе-риод адаптации к дошкольной организации. Раскрывается понятие адаптации. Даются реко-мендации, сглаживающие стресс ребёнка в период адаптации. Ключевые слова: дошкольная организация; период адаптации; стресс; игровые тех-нологии; слово «нельзя».
Опубликовано: 06.11.2026
«Читательская копилка» — практика, обеспечивающая единство подходов к развитию читательской культуры в семье и детском саду
Автор: Галкина Валентина Сергеевна
Читательская культура формируется только в союзе семьи и детского сада. Воспитатель закладывает интерес к книге, но без домашнего чтения он не закрепляется. «Читательская копилка» создаёт единое читательское пространство, где детский сад задаёт направление, а семья наполняет его живым содержанием. Приём «Кот в мешке» включает мотивацию через сюрприз. Дети с родителями наугад вытягивают свёрток с обложкой книги — элемент неожиданности превращает получение книги в приключение, а не в задание. Любо
Опубликовано: 06.11.2026
Адаптация детей в детском саду
Автор: Сергеева Екатерина Александровна
В статье рассматриваются особенности адаптации детей раннего и дошкольного возраста к условиям дошкольной образовательной организации.
Опубликовано: 06.11.2026
От детского любопытства к первым научным открытиям: система организации познавательно-исследовательской деятельности детей 5–7 лет
Автор: Касмылина Зухра Томиевна
В данной статье представлен практический опыт воспитателя дошкольной образовательной организации по формированию познавательно-исследовательской деятельности у детей 5–7 лет в условиях реализации ФГОС ДО. Автор раскрывает систему работы, включающую создание мини-лаборатории «Маленькие исследователи», реализацию программы «Маленькие учёные» и участие в муниципальном проекте «Агро-Эко-Будущее». Особое внимание уделено алгоритму детского экспериментирования, формам взаимодействия с семьями воспитанн
Опубликовано: 31.10.2026
Создание интерактивной среды по формированию навыков безопасного поведения в дорожно-транспортной среде у воспитанников ДОУ: опыт реализации муниципального проекта
Автор: Коровина Наталья Геннадьевна
В статье представлен опыт работы детского сада по реализации муниципального проекта, направленного на формирование у дошкольников навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде через создание интерактивной образовательной среды. Описаны ключевые направления работы: взаимодействие с социальными партнёрами (ГИБДД, автошкола), вовлечение родителей в профилактическую деятельность, организация игровых и интерактивных форм работы с детьми (квест-игры, викторины, флешмобы, програм
Опубликовано: 31.10.2026
«Я попробую сам»: развитие самостоятельности дошкольников в повседневной жизни детского сада
Автор: Тарабукина Виталина Витальевна
Статья посвящена развитию самостоятельности детей дошкольного возраста в повседневной жизни детского сада. Рассматриваются возможности режимных моментов, свободной игры, посильных поручений и общения со сверстниками. Особое внимание уделяется позиции воспитателя: умению своевременно оказать помощь, поддержать детскую инициативу и предоставить ребёнку возможность действовать самостоятельно. Предлагаются педагогические приёмы, которые можно использовать без специального оборудования и дополнительны
Опубликовано: 28.10.2026
Конструирование из конструктора «Фанкластик» в старшем дошкольном возрасте: от знакомства с деталью до города будущего
Автор: Туманцева Юлия Анатольевна
В статье рассматривается методика организации конструктивно-модельной деятельности старших дошкольников с использованием трёхмерного конструктора «Фанкластик». Раскрываются дидактические возможности конструктора, этапы обучения конструированию, приёмы интеграции с другими образовательными областями и практические рекомендации для педагогов ДОУ.
Опубликовано: 27.10.2026
Формирование первичных представлений о сельскохозяйственном труд на ферме у детей среднего дошкольного возраста через игровую деятельность
Автор: Капустина Екатерина Сергеевна
В статье представлен опыт работы по ознакомлению детей 4–5 лет с профессиями сельского хозяйства. Раскрываются возрастные особенности восприятия трудовых процессов дошкольниками, описывается создание игровой мини-фермы в группе, приводятся формы взаимодействия с семьей. Особое внимание уделяется игровым методам как ведущему средству формирования первичных наглядно-образных представлений о труде взрослых
Опубликовано: 27.10.2026
Подвижные игры как средство развития двигательных навыков и саморегуляции у дошкольников
Автор: Данилова Мария Александровна
Обобщение опыта
Опубликовано: 20.10.2026
Патриотическое воспитание старших дошкольников на примере Великой Отечественной войны
Автор: Кобелева Любовь Юрьевна
Первые чувства гражданственности и патриотизма. Доступны ли они малышам? Исходя из многолетнего опыта работы в этом направлении, можно дать утвердительный ответ: дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви к родному городу, родной природе, к своей Родине. А это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания. Задача педагогов и родителей – как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, с пе
Опубликовано: 19.10.2026
Ознакомление с животным миром посредством фразеологизмов и пословиц
Автор: Масягина Юлия Николаевна
В методической разработке представлен структурированный подход к ознакомлению старших дошкольников с окружающим миром посредством интеграции наглядных и словесных методов обучения. Автор подробно описывает поэтапный алгоритм формирования реалистичных представлений о диких животных на примере медведя. В основу материала легло эффективное сочетание естественно-научных фактов (анатомические особенности, повадки, среда обитания) с элементами устного народного творчества — загадками, сказками, послов
Опубликовано: 19.10.2026
Формирование доброжелательных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста средствами игровых практик
Автор: Денисова Лилия Сергеевна
В статье представлен практический опыт воспитателя детского сада по развитию доброжелательных отношений у детей 5–7 лет. Раскрываются содержание авторской системы игровых практик, включающей сюжетно-ролевые игры, дидактические игры-путешествия и «минутки доброты», а также критерии оценки динамики взаимоотношений в детской группе. Материал будет полезен воспитателям дошкольных образовательных организаций и специалистам, отвечающим за социально-коммуникативное развитие дошкольников.
Опубликовано: 19.10.2026
Лэпбук как условие реализации системно-деятельностного подхода в образовании дошкольников
Автор: Пимонова Ирина Валерьевна, Максимова Наталья Николаевна
В статье рассматриваются возможности использования лэпбука как современного средства организации образовательной деятельности детей дошкольного возраста в соответствии с принципами системно-деятельностного подхода. Раскрываются особенности лэпбука, его педагогический потенциал, влияние на познавательную активность, самостоятельность, коммуникативные и творческие способности дошкольников. Представлены практические рекомендации по созданию и использованию лэпбука в образовательном процессе дошкол
Опубликовано: 12.10.2026
«Добрые игры» в патриотическом воспитании детей старшего дошкольного возраста: от теории к живой практике
Автор: Кобыльникова Ольга Викторовна
Статья раскрывает потенциал проекта «Добрые игры» как эффективного инструмента патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста: в ней показана связь игровых практик с фундаментальными положениями отечественной психологии и педагогики. В работе представлены конкретные методические приёмы — от сюжетно‑ролевых и дидактических игр до вовлечения семьи и интеграции игровых модулей в повседневную жизнь группы, — а также способы диагностики воспитательных результатов. Опора на актуальные н
Опубликовано: 12.10.2026
Развитие связной речи у детей подготовительной к школе группы посредством использования мнемотехники в условиях реализации ФОП ДО
Автор: Мурыгина Светлана Сергеевна
Приведены результаты внедрения метода мнемотехники для развития связной речи старших дошкольников в условиях реализации ФОП ДО. Описана методика усложнения наглядного материала и практический опыт работы над пересказом рассказа А. Богдарина и заучиванием стихотворения А. С. Пушкина. На основе проведенной педагогической диагностики зафиксирована положительная динамика речевых показателей воспитанников.
Опубликовано: 10.10.2026
Интеллект карты как средство развития познавательных и речевых способностей дошкольников в условиях ДОУ
Автор: Кузнецова Дарья Сергеевна
В статье раскрыта специфика применения интеллект карт (ментальных карт) в дошкольном образовании. Представлены возрастные особенности внедрения метода, практические алгоритмы работы, примеры тем и варианты интеграции в образовательную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Материал ориентирован на воспитателей, старших воспитателей и методистов ДОУ.
Опубликовано: 10.10.2026
Вариативные формы патриотического воспитания старших дошкольников в контексте новой Федеральной программы
Автор: Зарипова Венера Андреевна
Статья представляет практический опыт патриотического воспитания старших дошкольников в рамках новой Федеральной программы через интерактивные формы работы. Традиционные методы заменены краеведческими квестами, детским волонтерством, мобильными мини-музеями и событийным сотворчеством с семьей. Больше информации доступно на сайте публикации.
Опубликовано: 06.10.2026
Как мы играли в добро: личный опыт внедрения федерального проекта в нашем детском саду
Автор: Гусейнова Ангелина Олеговна
Статья на тему «Как мы «играли в добро»: личный опыт внедрения федерального проекта в нашем детском саду» Когда в начале года нам на педсовете объявили о внедрении федерального проекта «Добрые игры». Хочу поделиться своим опытом —а как воспитатель-практик, который каждый день работает с детьми. Главная сложность, с которой я столкнулась — как говорить с современными детьми о патриотизме, семье и милосердии так, чтобы это не превратилось в скучную лекцию. Дошкольники — самые честные критики. Ка
Опубликовано: 06.10.2026
Фразовый конструктор как средство развития связной речи детей раннего возраста
Автор: Левицкая Людмила Николаевна
В данной работе представлен поэтапный опыт работы с фразовым конструктором в группе раннего возраста.
Опубликовано: 03.10.2026
Мастерим вместе: поделки как способ сблизить детей, родителей и воспитателя
Автор: Мальцева Наталья Викторовна
В статье раскрывается потенциал совместного творчества как инструмента выстраивания доверительных отношений между детским садом и семьёй. Автор делится практическими формами работы — от сезонных выставок и мастер‑классов до долгосрочных семейных проектов, — и показывает, как они помогают укреплять эмоциональную связь ребёнка с близкими, снижать тревожность, развивать социальные навыки. Особое внимание уделено преодолению типичных трудностей (нехватка времени, стеснение родителей) и даны конкретны
Опубликовано: 03.10.2026
Сертификат слушателя вебинара
Сертификат автора статьи
Диплом за участие в конкурсе
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера