Лэпбук как условие реализации системно-деятельностного подхода в образовании дошкольников
Автор: Пимонова Ирина Валерьевна, Максимова Наталья Николаевна
В статье рассматриваются возможности использования лэпбука как современного средства организации образовательной деятельности детей дошкольного возраста в соответствии с принципами системно-деятельностного подхода. Раскрываются особенности лэпбука, его педагогический потенциал, влияние на познавательную активность, самостоятельность, коммуникативные и творческие способности дошкольников. Представлены практические рекомендации по созданию и использованию лэпбука в образовательном процессе дошкол
Опубликовано: 12.10.2026
«Добрые игры» в патриотическом воспитании детей старшего дошкольного возраста: от теории к живой практике
Автор: Кобыльникова Ольга Викторовна
Статья раскрывает потенциал проекта «Добрые игры» как эффективного инструмента патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста: в ней показана связь игровых практик с фундаментальными положениями отечественной психологии и педагогики. В работе представлены конкретные методические приёмы — от сюжетно‑ролевых и дидактических игр до вовлечения семьи и интеграции игровых модулей в повседневную жизнь группы, — а также способы диагностики воспитательных результатов. Опора на актуальные н
Опубликовано: 12.10.2026
Развитие связной речи у детей подготовительной к школе группы посредством использования мнемотехники в условиях реализации ФОП ДО
Автор: Мурыгина Светлана Сергеевна
Приведены результаты внедрения метода мнемотехники для развития связной речи старших дошкольников в условиях реализации ФОП ДО. Описана методика усложнения наглядного материала и практический опыт работы над пересказом рассказа А. Богдарина и заучиванием стихотворения А. С. Пушкина. На основе проведенной педагогической диагностики зафиксирована положительная динамика речевых показателей воспитанников.
Опубликовано: 10.10.2026
Интеллект карты как средство развития познавательных и речевых способностей дошкольников в условиях ДОУ
Автор: Кузнецова Дарья Сергеевна
В статье раскрыта специфика применения интеллект карт (ментальных карт) в дошкольном образовании. Представлены возрастные особенности внедрения метода, практические алгоритмы работы, примеры тем и варианты интеграции в образовательную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Материал ориентирован на воспитателей, старших воспитателей и методистов ДОУ.
Опубликовано: 10.10.2026
Вариативные формы патриотического воспитания старших дошкольников в контексте новой Федеральной программы
Автор: Зарипова Венера Андреевна
Статья представляет практический опыт патриотического воспитания старших дошкольников в рамках новой Федеральной программы через интерактивные формы работы. Традиционные методы заменены краеведческими квестами, детским волонтерством, мобильными мини-музеями и событийным сотворчеством с семьей. Больше информации доступно на сайте публикации.
Опубликовано: 06.10.2026
Как мы играли в добро: личный опыт внедрения федерального проекта в нашем детском саду
Автор: Гусейнова Ангелина Олеговна
Статья на тему «Как мы «играли в добро»: личный опыт внедрения федерального проекта в нашем детском саду» Когда в начале года нам на педсовете объявили о внедрении федерального проекта «Добрые игры». Хочу поделиться своим опытом —а как воспитатель-практик, который каждый день работает с детьми. Главная сложность, с которой я столкнулась — как говорить с современными детьми о патриотизме, семье и милосердии так, чтобы это не превратилось в скучную лекцию. Дошкольники — самые честные критики. Ка
Опубликовано: 06.10.2026
Фразовый конструктор как средство развития связной речи детей раннего возраста
Автор: Левицкая Людмила Николаевна
В данной работе представлен поэтапный опыт работы с фразовым конструктором в группе раннего возраста.
Опубликовано: 03.10.2026
Мастерим вместе: поделки как способ сблизить детей, родителей и воспитателя
Автор: Мальцева Наталья Викторовна
В статье раскрывается потенциал совместного творчества как инструмента выстраивания доверительных отношений между детским садом и семьёй. Автор делится практическими формами работы — от сезонных выставок и мастер‑классов до долгосрочных семейных проектов, — и показывает, как они помогают укреплять эмоциональную связь ребёнка с близкими, снижать тревожность, развивать социальные навыки. Особое внимание уделено преодолению типичных трудностей (нехватка времени, стеснение родителей) и даны конкретны
Опубликовано: 03.10.2026
Использование элементов экспериментирования на занятиях по речевому развитию детей дошкольного возраста
Автор: Коваленко Дарья Дмитриевна
В статье рассматривается актуальность применения элементов детского экспериментирования в системе работы по речевому развитию дошкольников. Обосновывается необходимость интеграции познавательно-исследовательской и речевой деятельности, раскрываются психолого-педагогические механизмы влияния эксперимента на активизацию словаря, связной речи и речевой инициативы детей. Приводятся практические формы работы и методические рекомендации.
Опубликовано: 26.09.2026
Консультация для родителей «Какие сказки читать детям»
Автор: Крюкова Светлана Николаевна
Общее правило чтения сказки детям любого возраста гласит – сказку нужно читать, пока у ребёнка есть интерес в глазах, то есть пока ему очень хочется слушать её. А поэтому: большие по объёму сказки (сказки с продолжением) заканчиваем читать на самом интересном месте, чтобы у ребёнка было большое желание узнать, что же случится дальше и продолжить слушание.
Опубликовано: 23.09.2026
Игрушка как фактор социализации дошкольников
Автор: Шакирьянова Гольфия Васигатовна
Данная статья описывает изучение детской игрушки в контексте процесса социализации детей, особенно актуально в современных условиях. В игре, посредством игрушек с помощью взрослого ребенок приобретает те знания, умения и навыки социального характера, которые помогают ему развиваться.
Опубликовано: 23.09.2026
Формирование КГН как основы здорового образа жизни и культуры поведения с раннего возраста
Автор: Байкова Мария Владимировна
Формирование культурно-гигиенических навыков (КГН) с раннего возраста — это фундамент здорового образа жизни и культуры поведения. В этот период закладываются привычки, которые влияют на физическое и социальное развитие ребёнка.
Опубликовано: 19.09.2026
Семейные ценности в семье
Автор: Малахова Ирина Григорьевна
Семья-самое ценное богатство человечества. Каждый человек должен иметь свою семью, где все любят и уважают друг друга.
Опубликовано: 19.09.2026
Коррекционно-развивающие программы развития памяти, развивающие игры и упражнения для детей дошкольного возраста
Автор: Евсеева Ольга Вячеславовна
В дошкольном образовании на современном этапе возникает интерес к поиску путей развития памяти не только с опорой на возможности механической памяти, но и другими средствами, в том числе теми, которые интересны детям и привлекают их внимание. Такими средствами могут быть игры и упражнения, игрушки и другие предметы. Предварительно можно воспользоваться методической и практической литературой, в которой даются необходимые рекомендации по развитию различных видов памяти.
Опубликовано: 16.09.2026
Использование интерактивных и мультимедийных средств на занятиях в ДОУ
Автор: Халитова Гульнара Рифовна
Цель статьи — определить современные теоретико-методологические предпосылки и практические принципы применения интерактивных и мультимедийных средств в занятиях в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ). В работе проанализированы концептуальные подходы к мультимедийному обучению, роль социального взаимодействия в развитии детей и особенности реализации ИКТ в рамках ФГОС ДО. Рассматриваются виды средств (интерактивные доски, планшетные устройства, аудио- и видеоматериалы, простые робототехнич
Опубликовано: 16.09.2026
Работа с родителями в период адаптации
Автор: Макридина Екатерина Сергеевна
В данной работе приведены рекомендации воспитателю для успешной работыс родиьтелями в период адаптации ребенка младшего возраста в ДОУ.
Опубликовано: 16.09.2026
Преемственность в работе учителя-логопеда и воспитателя: от логопедического занятия к речевой среде группы
Автор: Быстрова Татьяна Михайловна, Попова Екатерина Валерьевна
В современной логопедии проблема «разрыва» между сформированным навыком и его практическим применением стоит особенно остро. Ребенок, успешно автоматизировавший звук в кабинете учителя-логопеда, в условиях группы часто переходит на привычный дефектный стереотип из-за отсутствия постоянного контроля и мотивации. Цель данной статьи — представить систему взаимодействия педагогов, направленную на создание непрерывного коррекционного пространства.
Опубликовано: 16.09.2026
Формирование духовно - нравственных ценностей у детей 4-5 лет в процессе реализации проектной деятельности
Автор: Жданова Яна Викторовна, Астремская Марина Олеговна
Проект «От зёрнышка к хлебу» направлен на формирование у детей 4–5 лет духовно‑нравственных ценностей через осмысление пути хлеба — от маленького зёрнышка до каравая на столе. Через проектную деятельность ребёнок не просто получает знания, а проживает ценностные смыслы: учится уважать труд взрослых, бережно относиться к хлебу и природным ресурсам, проявлять заботу и сотрудничество.
Опубликовано: 05.09.2026
Развитие мелкой моторики рук у старших дошкольников: ключ к успешной подготовке к школе
Автор: Забродина Людмила Александровна
Многие родители не понимают значимость развития мелкой моторики рук, отдавая предпочтение развитию речевой, интеллектуальной сферы при подготовке ребенка к школе, считая, что развитие моторики необходима только в раннем детстве. Но именно развитие моторики помогает ребенку успешно обучаться в школе.
Опубликовано: 02.09.2026
Формирование духовно-нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста через содружество семьи и детского сада
Автор: Рубан Ирина Владимировна, Тымкив Юлия Анатольевна
В старшем дошкольном возрасте у детей закладываются основы его мировоззрения. Именно родители являются первыми учителями своих детей. Очень важно приобщать родителей к образовательному процессу, знакомить их не только с формами работы по духовно-нравственному воспитанию, но и с содержанием. Ключевым условием успеха для нас является содружество и совместное, осмысленное взаимодействие семьи и ДОУ.
Опубликовано: 02.09.2026
Сертификат слушателя вебинара
Сертификат автора статьи
Диплом за участие в конкурсе
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера