Духовно-нравственное воспитание дошкольников: от истоков к верности родной земле (опыт реализации программы «Верность родной земли. Истоки»)

Автор: Зеленёва Марина Леонидовна

Организация: МДОУ Детский сад «Кораблик»

Населенный пункт: Вологодская область, д. Нифантово

Аннотация. В статье представлен опыт использования программы духовно-нравственного воспитания «Верность родной земли. Истоки» для детей 3-4 лет в дошкольном образовательном учреждении. Рассматривается значение духовно-нравственного воспитания в дошкольном возрасте, цели и задачи программы, основные направления её реализации. Особое внимание уделяется положительным результатам, достигнутым в процессе апробации программы, таким как повышение уровня нравственных качеств воспитанников, развитие чувства любви к Родине и интереса к культуре своего народа, укрепление взаимодействия с родителями.

Ключевые слова: духовно-нравственное воспитание, дошкольники, программа «Верность родной земли. Истоки», патриотизм, семья, народные традиции, положительные результаты.

Современное общество предъявляет высокие требования к духовно-нравственному развитию личности, начиная с самых ранних лет. В условиях глобализации и информационной перенасыщенности особенно остро стоит вопрос о сохранении традиционных ценностей, формировании чувства патриотизма и любви к своей Родине. Дошкольный возраст является сензитивным периодом для усвоения моральных норм и правил, поэтому духовно-нравственное воспитание в детском саду играет ключевую роль в становлении будущей личности.

Опыт 2024-2025 учебного года показал, что традиционные методы духовно-нравственного воспитания нуждаются в обновлении и адаптации к современным реалиям. В связи с этим, на нашей группе была апробирована программа «Верность родной земли. Истоки» для детей 3-4 лет, разработанная И.А. Кузьминым и О.С. Абрамовой. Данная программа ставит своей целью формирование у детей дошкольного возраста первичных представлений о духовно-нравственных ценностях, семье, Родине, культуре своего народа, а также развитие чувства любви и уважения к своей земле. Опыт работы с программой оказался успешным, что позволяет сделать вывод о целесообразности её дальнейшего использования в образовательном процессе.

Важность духовно-нравственного воспитания подчеркивали многие выдающиеся педагоги и мыслители. Так, К.Д. Ушинский отмечал: «В воспитании все должно основываться на личности воспитателя, потому что воспитательная сила изливается только из живого источника человеческой личности. Никакие уставы и программы, никакой искусственный организм заведения, как бы хитро он ни был придуман, не может заменить личности в деле воспитания» [1, с. 64]. В данном контексте, личность педагога, его любовь к детям, знание истории и культуры своего народа, являются ключевыми факторами успешной реализации программы.

Программа «Верность родной земли. Истоки» реализуется через различные виды деятельности, такие как беседы, игры, чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов и презентаций, организация выставок детских работ, проведение праздников и развлечений. Особое внимание уделяется знакомству детей с народными традициями, обычаями, фольклором, историей и культурой своего края. Важным элементом программы является взаимодействие с родителями, которые привлекаются к участию в совместных мероприятиях, оказывают помощь в организации выставок и конкурсов, делятся своими знаниями и опытом.

Одним из ключевых аспектов программы является формирование у детей представлений о семье как о главной ценности. В ходе занятий дети узнают о своей родословной, о своих предках, о роли каждого члена семьи в их жизни. Педагог помогает детям осознать, что семья – это место, где их любят, поддерживают, заботятся о них, где они чувствуют себя в безопасности и защищенности. Как отмечает В.А. Сухомлинский, «Семья – это та первичная среда, где человек должен научиться творить добро» [2, с. 45]. И именно в семье ребенок получает первые уроки нравственности, учится любить, сострадать, помогать другим.

Важным направлением программы является воспитание у детей чувства любви к своей Родине, к своему родному краю. Дети знакомятся с символикой России, с её историей и культурой, с природой своего края, с жизнью и деятельностью выдающихся людей. Педагог рассказывает о значимости каждого гражданина страны, о его вкладе в развитие общества. Как говорил Д.С. Лихачев, «Любовь к родному краю, к родной культуре, к родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему дому, к своей улице» [3, с. 112]. И именно с этих малых проявлений любви к своей земле начинается формирование настоящего патриота.

Программа «Верность родной земли. Истоки» способствует развитию у детей духовно-нравственных качеств, таких как доброта, милосердие, сострадание, уважение к старшим, честность, справедливость, ответственность. Педагог создает на занятиях атмосферу доброжелательности и взаимопомощи, поощряет проявление положительных эмоций и чувств, помогает детям осознать свои ошибки и исправлять их. Как подчеркивал Л.Н. Толстой, «Нравственность человека видна в его отношении к своим обязанностям» [4, с. 8]. И именно воспитание чувства ответственности за свои поступки, за свои слова, за свои действия является одной из главных задач духовно-нравственного воспитания.

В рамках апробации программы, были проведены различные мероприятия, направленные на знакомство детей с народными традициями и обычаями. Особый интерес у детей вызвали народные игры, такие как «Помощники», «Золотые ворота», «Жмурки». Эти игры не только развивают у детей ловкость, быстроту, внимание, но и знакомят их с культурой своего народа, воспитывают любовь к народному творчеству. Также были организованы выставки детских рисунков, фотографий и поделок, посвященные темам «Моя семья», «Мой родной край», «Моя Родина». Эти выставки позволили детям выразить свои чувства и эмоции, связанные с любовью к своей семье, к своему родному краю, к своей Родине.

Особое внимание было уделено взаимодействию с родителями. Были проведены совместные занятия, родительские собрания, на которых обсуждались вопросы духовно-нравственного воспитания детей, особенности реализации программы «Верность родной земли. Истоки». Родители активно участвовали в организации выставок, конкурсов, праздников и развлечений. Они делились своими знаниями и опытом, рассказывали детям о своих предках, о семейных традициях и обычаях. Как утверждал Ш.А. Амонашвили, «Семья – это та колея, по которой катится жизнь ребенка, и от того, насколько эта колея гладкая и ровная, зависит его будущее» [5, с. 27]. И именно совместные усилия педагогов и родителей позволяют создать благоприятные условия для духовно-нравственного развития ребенка.

Результаты апробации программы «Верность родной земли. Истоки» показали исключительно положительную динамику в духовно-нравственном развитии детей. Дети стали более доброжелательными, отзывчивыми, внимательными к окружающим, проявляют повышенный интерес к истории и культуре своего народа, к своим семейным традициям. Повысилась активность родителей в образовательном процессе, укрепились детско-родительские отношения.

В процессе реализации программы стало очевидно, что программа предоставляет значительный положительный эффект, способствует глубокому пониманию и принятию детьми духовно-нравственных ценностей. Программа также показала свою гибкость и адаптивность, легко интегрируясь в различные формы образовательной деятельности и позволяя учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка.

Для дальнейшего использования программы «Верность родной земли. Истоки» мы планируем:

• Разработать методические рекомендации для педагогов, содержащие подробные планы-конспекты занятий, дидактические материалы, примеры игр и упражнений.
• Привлекать к реализации программы специалистов в области истории, культуры, фольклора, которые смогут проводить для детей интересные и познавательные мероприятия.
• Расширять взаимодействие с родителями, привлекать их к участию в реализации программы не только в детском саду, но и дома.

В заключение можно сказать, что программа «Верность родной земли. Истоки» является эффективным инструментом духовно-нравственного воспитания дошкольников. Она позволяет сформировать у детей первичные представления о духовно-нравственных ценностях, семье, Родине, культуре своего народа, а также развить чувство любви и уважения к своей земле. Как говорил И.А. Ильин, «Любовь к Родине — это не просто чувство, это состояние души, которое должно быть воспитано с самого раннего детства» [7, с. 23]. И именно воспитание этого чувства является главной задачей духовно-нравственного воспитания в детском саду.

Список литературы

1. Амонашвили, Ш. А. Здравствуйте, дети! : пособие для учителя / Ш. А. Амонашвили. – Москва : Просвещение, 1983. – 208 с.
2. Ильин, И. А. Путь к очевидности / И. А. Ильин. – Москва : Республика, 1993. – 431 с.
3. Лихачев, Д. С. Письма о добром и прекрасном / Д. С. Лихачев. - Москва: Дет. лит., 1988. - 238 с.
4. Макаренко, А. С. Проблемы школьного советского воспитания / А. С. Макаренко. – Москва : Просвещение, 1975. – 304 с.
5. Сухомлинский, В. А. О воспитании / В. А. Сухомлинский. - Москва: Политиздат, 1973. - 272 с.
6. Толстой, Л. Н. Педагогические сочинения / Л. Н. Толстой. - Москва: Педагогика, 1989. - 544 с.
7. Ушинский, К. Д. Педагогические сочинения: В 6 т. Т. 1 / К. Д. Ушинский. - Москва: Педагогика, 1988. - 416 с.

Опубликовано: 13.08.2025