Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста. Составление рассказа по картинке «Весна пришла»
Данный конспект способствует формированию элементарных представлений о космосе, планетах; ознакомляет детей с историей возникновения праздника - День космонавтики.
Данное образовательное событие направлено на ознакомление воспитанников подготовительной к школе группы с дорожными знаками.
На формирование у детей опыта безопасного поведения на улицах города (поселка).
Особая деятельность, которая рождается, расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни – это игра. Игра — самостоятельная деятельность, в которой дети впервые вступают в общение со сверстниками. В игре ребенок начинает чувствовать себя членом коллектива, справедливо оценивать действия и поступки своих товарищей и свои собственные.
Упражнять детей в счете и отсчете по образцу в пределах 5. Развивать умение подобрать предметы по форме в соответствии с геометрическим образцом; продолжать учить раскладывать предметы в ряд в порядке возрастания по ширине. Развивать глазомер.
Одной из форм проведения занятия по физической культуре в ДОУ является самостоятельная двигательная деятельность детей. В физическом и психическом развитии ребенка, двигательная деятельность детей играет очень важную роль. Самостоятельная двигательная деятельность помогает проявлению индивидуальных возможностей дошкольника и является важным источником его активности и саморазвития.
Cоздание условий для работы и профессионального роста молодого специалиста, способствующих снижению проблем адаптации и успешному вхождению в профессиональную деятельность молодого педагога c помощью организации «Школы молодого педагога»
Сценарий направлен на формировать у детей представления о пользе и вреде огня; на ознакомление со свойствами огня; на знание правил пожарной безопасности; на воспитание у детей чувства осторожности и самосохранения.
В статье проведен анализ понятия «адаптация» и видов адаптации, представлены рекомендации для оптимизации процесса адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям дошкольной образовательной организации.
