Требования современного общества сделали проблему экономического образования актуальной относительно данной возрастной группы. Финансовое просвещение и экономическое воспитание – сравнительно новое направление в дошкольной педагогике. Многочисленные исследования последних лет свидетельствуют о необходимости внедрения экономического образования с дошкольного возраста, когда дети получают первичный опыт участия в элементарных экономических отношениях, происходит их приобщение к миру экономической д
Цели занятия:
Образовательные:
• Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации).
• Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку. Умение находить “лишний” предмет.
• Закрепить навыки порядкового счёта в пределах 10.
• Формировать навык полных ответов на вопросы.
Развивающие:
• Развивать речь, наблюдател
Тема: «Хоровод дружбы».
Цель: Формирование умения симметрично вырезать фигурки людей из бумаги, сложенной пополам.
Задачи:
Обучающие:
- Формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности.
- Обогащать опыт применения разнообразных способов взаимодействия с взрослыми и сверстниками.
- Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.
- Закреплять умение отвечать на вопросы и задавать их, воспитывать культуру речевого общения.
Развивающие:
- Развивать худо
Данный конспект помогает в проведении занятия по духовно- нравственному воспитанию в старшей группе детского сада. Он разработан для реализации парциальной программы "С чистым сердцем". В ходе занятия решаются задачи по расширению представлений о правилах поведения, по воспитанию благодарности у детей.
Цель: создание условий для развития познавательных, интеллектуальных умений и навыков, воспитание чувства сплоченности, стремления оказать помощь другим, умение преодолевать небольшие трудности, формирование навыков взаимодействия со сверстниками, умение ориентироваться в новых условиях.
Заинтересовав детей с помощью сюрпризного момента (записки от Знайки), воспитатель проходит с детьми увлекательный квест (стараясь вовлечь и гостей) в поисках подарков от Знайки , минуя препятствия Бабы Яги...
Тип проекта: информационно-исследовательский.
Решили провести практическую работу по выращиванию лука: в грунте, в воде, в воде без доступа света. Сделать выводы на основе наблюдений.
Автор: Гуль Анна Александровна, Байкалова Анастасия Анатольевна
Развитие сенсорных способностей детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности, так как сенсорные способности детей закладываются в раннем возрасте. Дошкольники быстрее запоминают материал, более уверены в своих силах, легче адаптируются к новой обстановке, лучше подготовлены к школе. В дошкольном детстве происходит становление первых форм абстракции, обобщение и простых умозаключений, переход от практического мышления к логическому, развитие восприятия, внимания, памяти, в
Автор: Менькова Нина Владимировна, Дорофеева Людмила Викторовна
Текст представляет собой сценарий занятия по пожарной безопасности, проводимого воспитателем в детском саду. Воспитатель обращается к детям с целью объяснить важные аспекты безопасности, в частности, действия при возникновении пожара. Занятие включает в себя интерактивные элементы, такие как загадки, подвижные игры и разбор последовательности действий при пожарах.
Основные моменты:
Введение в тему: Воспитатель знакомит детей с понятием безопасности и темой занятия, используя сундучок знаний.
Ответы детей
Воспитатель: Да, действительно, музей это место, где хранятся различные предметы, редкие, которые мы не увидим в общественной жизни.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, для чего создают музеи.
Ответы детей: - Чтобы многие люди могли увидеть что-либо.
Воспитатель: Помните, мы с вами решили создать такой музей в нашей группе, чтобы другие ребята из других групп смогли прийти и посмотреть на наши находки. Мы решили создать музей пуговиц. Ну что, давайте посмотрим, что у нас получил
