Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию. Нетрадиционная техника рисования Пуантилизм «Золотая рыбка»

Автор: Сухоручкина Елена Андреевна

Организация: МОУ Лицей № 5 ДО (№4)

Населенный пункт: Московская область, г. Подольск

Цель: Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования – пуантилизм (рисование точками разного цвета при помощи ватных палочек).

Программные задачи:

- Сформировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок;

- Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей;

- Совершенствовать зрительно-двигательную координацию;

- Воспитывать чувство отзывчивости к чужим переживаниям, желание помочь;

- Воспитывать аккуратность, умение находить нестандартные решения творческих задач.

Ход ООД:

Ӏ. Мотивационно-ориентировочный этап

Воспитатель: Дети, посмотрите, к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Воспитатель:

Дети, а сейчас внимательно послушайте загадку и попробуйте ее отгадать.

Кто всегда в воде живет,

А самой воды не пьет.

Ни озерной, ни речной,

Ни какой-нибудь иной? (Рыба)

Воспитатель: Правильно, это рыба.

После загадки воспитатель задаёт вопросы детям:

Воспитатель: А где живут рыбы? (Ответы детей)

Правильно, рыбы живут в воде, без нее они не могут существовать также, как мы без воздуха.

Воспитатель: Что есть у рыбы? (Ответы детей).

Правильно, дети. У рыбы есть туловище, плавники, хвост, глаза. Хвост служит рыбам «рулем», а плавники нужны для того, чтобы плавать. Тело у рыбок покрыто пластинками, которые называются чешуей.

ӀӀ. Поисковый этап

Воспитатель: Дети, слышите что-то шумит? (Звучит шум моря). Посмотрите, к нам в гости приплыла рыбка? Рыбка не простая, а золотая, приплыла она из сказочный страны. А чтобы узнать из какой сказки рыбка, послушайте стихотворение:

Жил старик со своею старухой, у самого синего моря;

Они жили в ветхой землянке ровно тридцать лет и три года.

Старик ловил неводом рыбу, старуха пряла свою пряжу.

Ответы детей: (Сказка о рыбаке и рыбке).

Воспитатель: А вы знаете, кто написал эту сказку?

Ответы детей: А.С. Пушкин.

Воспитатель: А почему А.С. Пушкин назвал свою рыбку золотой?

Ответы детей: она переливается, блестит, волшебная.

Воспитатель: Да, чешуя, которая покрывает туловище рыбки крупная, блестит, играет на солнышке, словно золотая.

Дети, посмотрите на нашу золотую рыбку, которая приплыла к нам  сегодня в гости, какая она, какого она цвета?

Дети: Рыбка белая и грустная.

Воспитатель: Правильно дети, она белая и очень грустная, что же с ней случилось?

Перед нашим занятием золотая рыбка рассказала мне свою печальную историю и просила нас ей помочь.

Вот что она мне поведала:

- Сегодня утром она со своими подружками рыбками плавала и веселилась у себя в водичке. Они плавали, пели веселые песенки, играли в догонялки. Но вдруг, из-под камня вылез огромный сом. Он очень рассердился на них, потому что рыбки нарушили его сон. Это был злой колдун, он заколдовал золотую рыбку и ее подружек и лишил их красивых и ярких платьиц. И теперь они не знают, как им быть и что делать.

- Дети, а мы  можем помочь золотой рыбке и ее подружкам? А как мы можем им помочь? (Ответы детей).

Воспитатель: Да, вы правы! Мы можем вернуть рыбкам их красивые платья с помощью красок. А давайте, сделаем их платья еще красивее и наряднее чем они были? И поможет нам в этом новая, необычная техника рисования, которая называется Пуантилизм. Это особая техника рисования точками (или мазками) разного цвета. Для этого нам понадобятся яркие краски и «волшебные палочки» (ватные палочки). Мы будем обмакивать кончик палочки в краску, а потом аккуратно наносить точки на наших рыбок. Но сначала, давайте, подготовим наши руки и пальчики к творчеству.

Пальчиковая гимнастика «Рыбки»

Рыбки в озере купались,

В чистой тепленькой воде.  (Поочередно соединяем кончики пальцев на руках  

                                                в одну, а затем в другую сторону)

То сожмутся,                         (руки сжимаем в кулаки)

Разожмутся,                           (руки разжимаем)

То зароются в песке.            (руками будто раскапываете песок)

(повторяем 2 раза)

Вот теперь ваши руки и пальцы готовы к рисованию.

IIӀ. Практический этап

Воспитатель: Ну что, поможем золотой рыбке и ее подружкам, нарисуем им новые, красивые платья.

Воспитатель объясняет правила рисования:

1. Заполните точками сначала контур рисунка.

2. Затем заполните точками весь рисунок.

3. Каждую новую краску берите новой палочкой.

(Дети выполняют работу под музыку)

Воспитатель: Дети пока, ваши работы сохнут, поиграем в игру.

Подвижная игра «Рыбки»

Рыбки  плавают по кругу, (дети берутся за руки и идут по кругу)

Улыбаются друг другу. (дети улыбаются смотря друг на друга)

Смотрят рыбки сквозь стекло, (бинокль)

Им уютно и тепло. (поглаживают плечи)

Ведь аквариум морской, (разводят руками)

Для рыбешек дом родной. (руки домиком)

IV. Рефлексивно-оценочный этап

Воспитатель: А теперь, давайте, посмотрим, что же у вас получилось.

Смогли ли вы помочь золотой рыбке и ее подружкам?

Дети, а какую новую технику рисования мы сегодня использовали?

Чем мы сегодня рисовали?

Дети, а что было самим трудным при работе?

А что самим легким?    (Ответы детей)

Воспитатель: Дети, какие же вы молодцы, что помогли заколдованным красавицам, не оставили их в беде. Золотая рыбка благодарит вас за помощь. Ей и ее подружкам рыбкам очень понравились новые наряды.

Мы с вами будем и дальше продолжать использовать эту технику рисования на последующих занятиях. А нам с вами пора прощаться с рыбками и заканчивать наше занятие. Золотым рыбкам нужно возвращаться в водичку.

Опубликовано: 08.05.2025