Проект по теме самообразования «Воспитание культуры поведения у детей среднего дошкольного возраста через сюжетно-ролевые игры»

Автор: Сибирева Елена Николаевна

Организация: МАДОУ ДС присмотра и оздоровления № 77

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Нижнекамск

Автор: Садыкова Ольга Ивановна

Организация: МАДОУ ДС присмотра и оздоровления № 77

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Нижнекамск

«Все работы хороши-выбирай на вкус!» (В.Маяковский)

 

Актуальность темы:

Одна из основных задач дошкольного образования – формирование положительного отношения к труду и первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Для этого очень важно у ребенка дошкольника развивать интерес к различным профессиям. Необходимо знакомить детей с профессиями, востребованными в современном обществе.

С целью приобщения к ценностям труда и профессиональной деятельности человека, развития интереса детей к миру труда и профессиям взрослых на примере ближайшего окружения (сотрудники детского сада, родители, выпускники детского сада, социальные партнеры) Даже одни и те же профессии по должностным обязанностям называются по-разному.

Ознакомление с профессиями обеспечивает дальнейшие вхождение ребенка в современный мир, приобщая его к ценностям, обеспечивает развитие познавательной, эмоциональной и личностной сферы. Углубленное изучение профессий способствует развитию представлений об их значимости ,  ценности каждого труда, так как правильный выбор профессии определяет жизненный успех.

Таким образом, считаю формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий-это актуальный процесс в дошкольном образовании.

Цель проекта:  Ввести ребенка в мир различных профессий (врач, продавец, парикмахер ) расширять представления дошкольников о труде взрослых, его результатах в общественной значимости для человека.

Задачи.

Обучающие:

• Учить детей выражать в игровой и продуктивной деятельности свои впечатления;
• Развивать представления детей о профессиях; врача, продавца, парикмахера.
• Развитие монологической и диалогической речи детей (речь-рассуждение; речь-доказательство; речь-диалог);
• Развивать у детей обобщенные представления о структуре трудового процесса;
• Развивать познавательные, коммуникативные, творческие способности детей; положительные эмоции и стойкий интерес к деятельности, через игру.

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к труду взрослых и его результатам

 

Тип проекта:

Информационно - практико-ориентированный,

- Короткосрочный(апрель 2024.);

- Групповой

 

Методы: Сюжетно-ролевая деятельность;

• Познавательная деятельность;
• Речевая деятельность;
• Исследовательски-информационная деятельность;
• Художественно творческая деятельность;
• Рассматривание иллюстраций.

Предполагаемый результат:

Дети: имеют представление о  профессиях;  врач, парикмахер,продавец. Понимание детьми значимости данной професии. Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний.
Обогащение словарного запаса детей терминологией по профессиям.Проявление признательности и уважения к труду взрослых.

Родители: Вовлечены в воспитание и профориентационное сопровождение детей. Помочь родителям правильно организовать совместный семейный досуг.

Воспитатели: пополнение развивающей предметно-пространственной среды дидактическими играми, атрибутами для сюжетно-ролевых игр профориентационной направленности

План мероприятий по реализации проекта

«В мире профессий»

Развитие речи.

•Составление рассказов по теме «Профессии»

Цель:

Учить детей самостоятельно придумывать рассказ на заданную тему; развивать монологическую речь, творческое воображение

·«Труд человека»

Цель:

познакомить детей с разнообразием профессий; закрепить умение аргументировать свои ответы; развивать логическое мышление.

•«Хлеб – всему голова»

Цель:

дать представление о том, как хлеб пришёл к нам на стол; обратить внимание на содержание труда людей, на их слаженность и взаимопомощь в работе, на механизацию труда; развивать мыслительную активность; воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к человеческому труду.

•«Кем я стану, когда вырасту?»

Цель: учить детей придумывать рассказ от первого лица; развивать творческое воображение; использовать описания, диалог, средства выразительной речи.

•Чтение художественной литературы:

 «А что у вас?» С. Михалков; «Кем быть?» Б. Заходер; ;«Доктор Айболит» К.Чуковский.

Формирование целостной картины мира.

•Экскурсия в медицинский кабинет «Профессия – врач».

Цель:

познакомить с профессиями врача и медицинской сестры, воспитывать уважительное отношение к сотрудникам детского сада, развивать у детей наблюдательность; пополнить словарь детей медицинской терминологией, активизировать глаголы, учить детей полно отвечать на вопросы, находить как можно больше слов для ответов в процессе общения.

·Экскурсия на кухню детского сада «Профессия – повар»

Цель:

познакомить детей с трудом повара; расширить и закрепить знания о кухонной  посуде.

 

Рисование.

·«Раскраски - Профессии»

Цель: выработать стремление отбирать объекты для изображения согласно замыслу; научить различать разнообразные формы, комбинировать в рисунке готовые цвета и формы.

 

Лепка.

«Батон и сушки»

Цель: научить использовать пластилин, раскатывать колбаски разной длины и толщины, замыкать в кольцо, развивать мелкую моторику, восприятие формы.

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.pptx (3,8 МБ)

Опубликовано: 04.05.2025