Занятие по социально-коммуникативному развитию в младшей группе «Такое разное настроение»

Автор: Рубан Ирина Владимировна

Организация: МБДОУ Детский сад № 4

Населенный пункт: Пермский край, ЗАТО Звёздный

Цель: создание условий для нравственного развития и социализации детей.

Задачи:

1. Формировать первоначальные и дифференцированные представления об эмоциональном состоянии детей и взрослых. Учить называть их на основе внешних выразительных признаков (мимика, поведение).
2. Учить видеть простейшие связи между эмоциональным состоянием человека и его поведением.
3. Способствовать проявлению интереса к сфере эмоциональных проявлений взрослых людей.
4. Развивать потребность переносить адекватно полу способы проявления эмоционального состояния в собственное поведение.

Методы и приёмы: наглядный, игровой, словесный.

Оборудование: игрушки ёжики, муляж яблока, «мешок историй», настольно-печатная игра «Хорошо — плохо», набор шаблонов, по которым дети распознают настроение, бумажный цветок, на лепестках которого — изображения хороших поступков.

 

Ход занятия.

 

Воспитатель собирает детей для треннего приветствия «Ходит солнышко по кругу».

Воспитатель. Ребята, вы слышите, кто-то разговаривает. Обращает внимание на «мешок историй».

Воспитатель. Ребята, да здесь ежата? Они ссорятся. Давайте послушаем, что у них случилось?

 

Воспитатель от имени ежат рассказывает историю о том, как они не могли поделить яблоко между собой.

Воспитатель. Ребята как вы думаете, у ежат какое настроение? А почему оно плохое? А как можно улучшить настроение? А от чего зависит наше настроение? Давайте вместе с ежатами будем разбираться.

Ежата. Как интересно! Ребята, расскажите нам все, что вы знаете о настроении.

Воспитатель. Ребята давайте поиграем в игру «Хорошо — плохо», и вы, ёжики узнаешь, какие поступки радуют нас, а какие.

Игра «Хорошо — плохо»

По предложению воспитателя дети раскладывают картинки на мольберте на две группы: слева — те, на которых изображены дети, чьи поступки и поведение огорчают взрослых (дети ссорятся, дерутся, отбирают игрушки друг у друга, грубо разговаривают), а справа — те, на которых изображены дети, чье поведение радует взрослых (дети послушны, не капризничают, не портят вещи). При выполнении задания дошкольники рассказывают о том, что нарисовано на картинках.

 

Воспитатель. Ребята, вспомните и расскажите о каком-нибудь своем поступке, который доставил вам радость.

Дети отвечают.

А как узнать хорошее настроение у человека или нет?

Дети. Выражение их лиц веселое, они улыбаются, голос радостный, смеются.

Воспитатель. Ребята, а какое у вас бывает настроение, когда вы радуются?

Дети. Хорошее.

Воспитатель. А как вы догадались о том, что у человека плохое настроение?

Дети. По грустному лицу, печальному голосу.

Воспитатель. Если дети ссорятся, дерутся, отбирают друг у друга игрушки, грубо разговаривают, то все вокруг огорчаются. Ёжики, чтобы вы лучше запомнили, как по лицу определить настроение человека приглашаем вас с ребятами поиграть в игру.

Игра «Настроение»

Детям дается набор шаблонов, они распознают настроение (эмоции) и дают название каждой пиктограмме. Затем предлагается второй набор, только разрезанные шаблоны перемешиваются между собой и нужно правильно их сложить.

 

Ёжики. Ребята, а как нужно себя вести, чтобы было хорошее настроение?

Дети. не капризничать, не разбрасывать игрушки, не драться, не ссориться ни с кем.

Воспитатель. Молодцы! Вы правильно ответили Ёжикам на вопрос о том, как нужно себя вести, что нужно для хорошего настроения: нужно быть послушными и заботливыми, тогда у всех будет хорошее настроение.

 

Воспитатель предлагает детям подарить ёжикам «цветок хорошего настроения», который научит их тому, как себя вести, чтобы настроение было хорошее настроение.

Дидактическая игра «Цветок хорошего настроения»

Детям предлагают сложить из лепестков «цветок хорошего настроения». На каждом лепестке цветка — ситуация (дети дружно играют, помогают взрослым, не шумят, когда взрослые отдыхают, следят за своим внешним видом, бережно относятся к своим игрушкам, правильно пользуются столовыми приборами).

Воспитатель предлагает детям вспомнить другие поступки, которые помогают нам быть в хорошем настроении. Каждый ответ прибавляет к

«цветку хорошего настроения» новый лепесток.

Ёжики. Спасибо, ребята. До свидания!

Опубликовано: 23.05.2025