НОД развитию речи «Поможем паровозику найти лепестки и собрать ромашку» (средняя группа)

Автор: Калинина Галина Михайловна

Организация: МАДОУ детский сад «Чебурашка»

Населенный пункт: ХМАО, п. Алябьевский

Программное содержание:

Цель: Выявить и уточнить  знания детей по речевому развитию.

Задачи:

«Формирование словаря»

- Активизировать употребление в речи названий предметов, материалов, из которых они изготовлены.

- Уметь употреблять существительные с обобщающим значением.

- Уметь определять и называть местоположение предмета (на, над, перед, за, около и т.д.)

«Звуковая культура речи»

- Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков.

- Продолжать развивать фонематический слух, различать и называть слова, начинающиеся на определенный звук.

- Закреплять произношение шипящих звуков [ч], [ш]

«Грамматический строй речи»

-Уметь образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных.

 «Связная речь»

- Продолжать использовать формулы речевого этикета.
- Уметь составлять описательный рассказ по игрушке.

«Подготовка детей к обучению грамоте»

- Продолжать определять и изолированно произносить первый звук в слове, называть слова с заданным звуком.

- Воспитывать желание помогать окружающим.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой, воображаемая ситуация.

Оборудование: картинка-паровозик (веселый, грустный) цветок-ромашка, сюжетные картинки «Мамы и детеныши», игрушки, бабочка

ТСО: аудиозапись песни из м/ф «Паровозик из Ромашково»

Предварительная работа: НОД, индивидуальная работа, словесные, речевые дидактические   игры

 

Содержание непосредственно организованной деятельности:

Звучит песенка из мультфильма «Паровозик из Ромашково»
Воспитатель: - Ребята, кажется, к нам кто-то приехал в гости, как вы думаете кто это?

Дети: Паровозик!

Воспитатель: Да ребята мы недавно смотрели мультфильм «Паровозик из Ромашково» и он решил нас навестить. Как нужно встречать гостей?

Дети: Здороваться, приветствовать, улыбаться, спрашивать: Как дела? и т.д.

Воспитатель: - Ребята, кажется, наш паровозик грустит. У него была ромашка, подул сильный ветер и унес лепестки и спрятал их где-то в нашей группе, остался только этот стебелек. Как мы можем помочь паровозику?  Дети: Найти лепестки!

Воспитатель: Хорошо. Я предлагаю вам отправиться  на поиски лепестков  на нашем паровозике,  но на каждой станции нас ждут интересные задания, если  справимся, то сможем отыскать лепестки и помочь нашему паровозику.

Воспитатель: Пора отправляться в путь. ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ. Остановка -Ш-Ш

1 станция Здесь нас ждут животные (Какие? Дикие или домашние?) животное, детеныша этого животного и детенышей

Животные-Лисица-лисенок-лисята, медведица-медвежонок-медвежата и т.д

Воспитатель: - Молодцы, ребята, справились с заданием! А вот и первый лепесток.

Воспитатель: Пора ехать дальше. ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ. Остановка: Ш-Ш

2 станция 

Воспитатель: Перед вами картинки, которые перепутались, вам необходимо разложить их по группам, которые можно назвать одним словом.

- Лида, какие картинки у тебя в окошечке, как можно назвать их одним словом?

- Молодцы, ребята, справились! Кто увидит лепесток?

Воспитатель: Пора ехать дальше. ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ. Остановка: Ш-Ш

3 станция

Воспитатель: Где продаются различные товары? Дети: В магазине. Давайте посмотрим что можно купить в магазине, вам необходимо не назвать предмет и определить из какого материала он сделан.

Воспитатель: - Молодцы! Справились с заданием, Где же лепесток?
Воспитатель: Пора ехать дальше. ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ. Остановка. Ш-Ш

Воспитатель: Ребята, а теперь следующее задание, посмотрите, здесь спрятались слова на определенный звук, вам нужно угадать, что это за звук и назвать слова.

Звук «А», звук «О», «С»

Воспитатель: А может, вы придумаете другие слова на данные звуки? Молодцы, ребята! Где же еще один лепесток?

Воспитатель: Пора ехать дальше. ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ. Остановка. Ш-Ш

 

4 станция

Воспитатель: Кажется, здесь нас кто-то поджидает…Дети: Игрушки!

Воспитатель: Кто хочет составить описательный рассказ о своей любимой  игрушке.

Воспитатель: - Молодцы! Вот и последний лепесток, продолжаем наш путь.  ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ. Остановка. Ш-Ш

5 станция

Воспитатель: - Вот и приехали мы на конечную станцию. Давайте соберем ромашку для паровозика. (Дети приклеивают лепестки).

Воспитатель: Посмотрите ребята на цветке кто-то сидит Дети: Бабочка!

Воспитатель: - куда села бабочка? А сейчас, где она летает? (– на ромашку, над ромашкой, перед ромашкой, за ромашкой и около ромашки) Молодцы все верно!

Рефлексия: Ребята, какое доброе дело мы сегодня с вами сделали? Кому мы помогали? Вам понравилось помогать? Какой цветок любит паровозик?

За то, что мы помогли паровозику найти лепестки, он дарит вам раскраски с интересными заданиями

Опубликовано: 21.07.2025