Занятие по познавательному развитию «Свойства воды» для средней группы

Автор: Хаметова Ильгизя Шамильевна

Организация: МДОУ Тисульский детский сад 4 СП Серебряковский ДС

Населенный пункт: Кемеровская область, д. Серебряково

Цель:

• познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть); уточнить знание ее для всего живого;
• развивать любознательность, мышление и речь детей;
• ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.
• воспитывать бережное отношение к воде.

Методы и приемы:

• игровой (сюрпризные моменты);
• наглядный (Панно «Кому нужна вода», символы);
• практический (опыты);
• словесный (беседы, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера).

Предварительная работа:

Изготовление панно «Кому нужна вода».

Чтение рассказов, сказок познавательного характера.

Беседы на тему: «Где можно встретить воду», «Кто живет в воде».

Материалы и оборудование:

Панно «Кому нужна вода»

Инвентарь для опытов: стакана с водой (по количеству детей, пустые стаканы, соль, сахар, зеленка, марганцовка, ложечки.

Символы, обозначающие свойства воды.

Ход НОД:

Воспитатель предлагает детям попить воды.

Ребята, а я тоже хочу попить воды, можно?

Посмотрите, а у меня какая то, не такая вода!

Можно такую воду пить? (ответы детей).

Что вы знаете о воде? (ответы детей)

Ребята, так что же такое вода? (ответы детей)

Да, вы много знаете о воде. Ребята, а хотите сделать опыты с водой и убедиться, что вода обладает разными свойствами?

Дети стоят вокруг стола

Опыт №1 «Вода - это жидкость»». (На столе 3 стакан с водой и 3 без воды стакана)

Вода - это жидкость. Она течет. Ее можно налить во что – нибудь: в стакан, в ведро, в вазу. Ее можно вылить, перелить из одного сосуда в другой (ответы детей). Сейчас на практике убедимся в ваших утверждениях. Что воду можно перелить из сосуда в сосуд.

Вывод: Вода - это жидкость, ее можно наливать, переливать. А чтобы вам, ребята, лучше запомнить, я приготовила вот такой символ (вывешивается на доску).

Воспитатель: Ребята, а как вы считаете, какого цвета вода? (ответы детей). Сейчас мы это проверим.

Опыт № 2 «Вода бесцветная»

На столе у воспитателя лист бумаги, стакан с молоком, стакан с водой, картинка.

Воспитатель: Какого цвета лист бумаги? (белого). Какого цвета молоко? (белого). А можно сказать про воду, что она белого цвета? (Ответы детей). Давайте посмотрим на картинку через молоко, что мы видим? (ничего) А теперь посмотрим на картинку через воду, что мы видим? (картинку).

Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная (вывешивается символ этого свойства).

Воспитатель: Ребята, а я знаю, что вода может изменять свой цвет. Хотите убедиться в этом.

Дети рассаживаются на стульчики.

На столе у воспитателя 2 стакана с водой, зеленка, марганцовка.

Воспитатель: Я сейчас в воду добавлю волшебный кристаллик и мы посмотрим, что произойдет с водой. Изменила ли вода свой цвет? (ответы детей). А теперь я добавлю в воду волшебную капельку. Посмотрим, что произойдет с водой. Изменила вода свой цвет? (ответы детей).

А хотите сами попробовать закрасить свою воду?

На столе стоят стаканы с водой, потрясите их и у вас получиться волшебная вода.

Воспитатель: Что произошло с вашей водой? (ответы детей)

Вывод: вода может менять свой цвет в зависимости от того, что мы в нее добавили.

Физкультминутка «Вода»

Ах, вода, вода, вода

Будем чистыми всегда!

Брызги – вправо, брызги – влево!

Мокрым стало наше тело!

Полотенчиком пушистым

Вытрем ручки очень быстро.

Опыт №3 «Вода безвкусная»

Воспитатель: А теперь, я предлагаю вам, ребята, попробовать воду на вкус (детям предлагается кипяченая вода). Какая она? Сладкая? Соленая? Горькая?

Вывод: вода не имеет вкуса, она безвкусная (вывешивается символ)

Опыт № 4 (детям раздаются пиалы с солью или сахаром, ложечки)

Воспитатель: хотите, проведем с вами небольшой опыт. Положите в стакан с водой вещество, которое находится у вас на столе (воспитатель демонстрирует). Нужно размешать, а теперь попробуйте на вкус. Какая она стала на вкус? (ответы детей). Как вы думайте, что вы добавили в воду? (ответы детей).

Вывод: оказывается, вода может принимать вкус того вещества, которое в него добавили.

Опыт № 5 «Вода не имеет запаха».

Воспитатель: Мы с вами узнали, дети, что вода может изменить цвет, вкус если в нее добавить определенное вещество. А может ли она изменить свой запах? Как вы думаете? (Ответы). А теперь, я предлагаю вам, ребята понюхать воду. Пахнет ли вода чем – нибудь (ответы детей)

Вывод: вода ни чем не пахнет, у нее нет запаха (вывешивается символ).

Воспитатель: Мы сегодня ребята, много говорили о воде, много о ней узнали. Но, давайте подумаем и расскажем, для чего нужна вода и кому? (ответы детей)

Работа с панно «Кому нужна вода»

Воспитатель: Молодцы, ребята! Что мы нового узнали сегодня? (с опорой на символы)

Вода – это жидкость, ее можно налить, перелить, вылить.

Вода – бесцветная.

Вода – безвкусная.

Вода не имеет запаха.

Воспитатель: А вы знаете, что воду нужно беречь, и когда моешь руки, нужно сразу закрывать кран? (ответы детей)

Воды много, но для умывания, приготовление пищи нужна только очищенная вода. А чтобы получить чистую воду, люди затрачивают много сил. Вот поэтому воду нужно беречь, плотно закрывать кран.

Воспитатель: А сейчас у меня для вас есть сюрприз (вносятся цветные льдинки). Как вы думайте, что это? Как можно получить эти льдинки? (ответы детей)

Воспитатель предлагает в следующий раз сделать самим цветные льдинки.

Опубликовано: 02.06.2025