Конспект занятия по развитию речи в средней группе «В мире сказок»

Автор: Богданова Ирина Викторовна

Организация: МБДОУ Детский сад № 173

Населенный пункт: Приморский край, г. Владивосток

Цель: формирование эмоционального отношения к сказкам.

Задачи:

1. Учить узнавать детей знакомые русские народные сказки, героев сказок с помощью загадок.

2. Развивать речь, воображение, фантазию, мышление, умение действовать согласованно.

3. Воспитывать доброту, желание оказывать помощь, любовь к художественной литературе и бережного отношения к книгам.

Предварительная работа: Чтение русских народных сказок. Рассматривание иллюстраций к сказкам. Игры драматизации.

Воспитатель: Ребята вам с самого раннего детства читали сказки. Пока вы еще маленькие, вам рассказывают сказки мамы, папы, бабушки дедушки, в садике мы вам читаем. А потом, когда вы пойдете в школу, то сами научитесь их читать. Читая сказки, мы попадаем в чудесный, загадочный, таинственный мир. В сказках совершаются самые невероятные чудеса, превращения, волшебство.

Мотивация:

Давайте возьмём книжку со сказкой и почитаем её. (Дети ищут, найти не могут)

А где же наши книги, куда они спрятались (Ответы детей).

Ой, смотрите, ребята. Я нашла какой-то конверт, а кто его принес я не знаю. Давайте вместе откроем и узнаем, что это за письмо и от кого оно. (открываем конверт и читаем письмо)

«Ребята, мы попали в беду. Вчера вечером вы не убрали нас на свое место, раскидали нас по всей группе, а ночью прилетала Баба-Яга и унесла нас по болотам, и дремучим лесам. Как выбраться из этой беды мы не знаем, вы нам поможете? Помогите нам, пожалуйста, снова вернуться к вам.

Ваши сказки».

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, сможем мы сделать так, чтобы сказки вернулись к нам? (ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, ребята, конечно, мы поможем сказкам, выручим их из беды. Но только, как мы это сделаем, как вы думаете?

Целеполагание: (ответы детей) Мы отправимся на их поиски

Воспитатель: Для того, чтобы попасть в сказочный волшебный лес, нужно закрыть глаза. Я буду произносить волшебные слова, а вы тем временем представляйте, что мы очутились с вами в волшебном сказочном лесу.

(В руки палочку возьмём волшебство мы призовём  чудо в гости к нам придёт, в лес дремучий унесёт).

Воспитатель: Где это мы с вами оказались? (ответы детей). (сказочный лес.)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, здесь какое-то письмо. - А от кого это письмо? Давайте посмотрим. А письмо от «Бабы-Яги».

«Если вы хотите вернуть свои сказки, я предлагаю вам выполнить задания, если справитесь, отпущу сказки, если нет – останутся сказки в дремучем лесу, и вы вместе с ними».

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы справимся с эти заданием?

Дети: (да)

Вот и первое задание. Если вы правильно выполните его, то увидите красную стрелку, которая укажет путь к следующему заданию

Игровое упражнение: «Назовите виды транспорта

Задание 1: Ребята, Баба-Яга просит нас назвать виды «транспорта», на которых путешествовали сказочные герои».

1. На чем ехал Емеля к царю во дворец? (Печка).

2. Любимый вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед).

3. Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (Карету).

4. На чем летал Аладдин? (Ковер- самолет).

5. Личный транспорт Бабы Яги (Ступа).

В: (Появляется красная стрелка - указатель)

Воспитатель: Стрелка указывает прямо, значит идем прямо. Дети находят еще один конверт

Задание 2: Игровое упражнение: отгадай загадку

1. Дорога далека, а корзинка – нелегка,

Сяду на пенёк, съем пирожок (маша и медведь).

2. И зайчонок, и волчица -

Все бегут к нему лечиться. (доктор Айболит)

3. Возле леса на опушке, трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки? (три медведя).

4. Носик – круглым пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек – копытца.

Трое их и до чего же

Братья дружные похожи!

Отгадайте без подсказки

Вы названье этой сказки (Три поросенка)

5. Уходя, просила мать

Никому не открывать,

Но открыли дети дверь!

Обманул зубастый зверь –

Песню мамину пропел,

А потом козляток съел.

Кто из вас догадается,

Как сказка называется? (Волк и семеро козлят)

6. Румяный круглый паренёк,

Сбежал из дому на денёк.

С весёлой песенкой бродил

И все напасти обходил

До той поры, пока в лесу

Не встретил хитрую лису. (Колобок)

7. Уговаривала братца

Старшая сестрица:

«Ты из лужицы не пей

Мутную водицу».

Не послушался мальчонка -

Превратился он в козлёнка (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)

Воспитатель: Вот и стрелка появилась. Молодцы ребята, не зря вы сказки любите. Идем по стрелке. А вот еще конверт.

Задание 3: Игровое упражнение: «Чей предмет?»

Я буду показывать вам волшебные предметы, а вы должны сказать кому они принадлежат и из какой сказки. Вы готовы? (ответы детей).

- ступа и метла, избушка (Баба-Яга)

- ледяная избушка и лубяная избушка (лиса и заяц - Заюшкина избушка)

- яйцо золотое, простое яйцо (- Курочка ряба)

Воспитатель: Посмотрите, стрелка появилась, значит, вы справились с заданием. Молодцы. Идём дальше по стрелочке. Дети видят на тропинке лежит еще один конверт. Воспитатель читает задание.

4 задание: «Хочу увидеть и узнать умеете ли вы играть?                                      

Физминутка. (под музыку).

«Встреча с лисой» (дети становятся в круг)

«Эй, ребята, что вы спите?

Нам животных покажите!                                                                                                                     

У лисички острый нос, у неё пушистый хвост!                                                                               

Шуба рыжая лисы, несказанной красоты!                                                                                                  

Лиса по лесу похаживает, шубу рыжую поглаживает.                                                          

Заяц по лесу скакал, заяц корм себе искал.                                                                                

Вдруг у зайца на макушке, поднялись как стрелки ушки.                                                

Зайчик прыгнул, повернулся и под деревом согнулся.                                                                 

Вылез Мишка из берлоги, разминает Миша ноги,   

На носочках он пошёл, и на пяточках потом!»

Воспитатель: Молодцы ребята. Замечательно справились с заданием.

Идут дальше по стрелке. Дети находят конверт. Воспитатель читает задание.

5 задание: Самостоятельная деятельность (работа в подгруппах):

Вот вам следующее задание. Подберите героев и назовите сказку.

Игровое упражнение: «Найди свою сказку»

Воспитатель: Ребятки, Б. Я. перепутала все наши сказки. Нам надо с вами разобрать их. Я дам Вам небольшую подсказку. Я раздам вам по одному герою из разных сказок, а вы должны подобрать, которые подходят к вашей сказке и назвать ее. (Дети выполняют задание). Молодцы!

6 задание: Игровое упражнение: «Угадай чья фраза»

Послушайте и отгадайте, из какой сказки эти фразы:

1. Ах, песенка хороша, да слышу я плохо. Сядь ко мне на носок да спой еще разок, погромче.

Дети: Сказка «Колобок» слова лисички.

2. Полез в домик. Лез-лез, лез-лез — никак не мог влезть и говорит:

— А я лучше у вас на крыше буду жить.

Влез на крышу и только уселся — трах! — развалился домик.

Дети: Сказка «Теремок», слова медведя.

3. Взглянул на свой сломанный стульчик и пропищал:

- Кто сидел на моём стуле и сломал его?

Дети: Сказка «Три медведя», слова Мишутки.

4. Несет меня лиса

За темные леса,

За быстрые реки,

За высокие горы…

Кот и дрозд, спасите меня!

Дети: Сказка «Петушок золотой гребешок», слова (Петушок).

Посмотрите, стрелка появилась, значит, вы хорошо справились с заданием. Молодцы. Идём дальше.  А вот и избушка на курьих ножках.

Б.Я: Молодцы, ребята все мои задания выполнили, много сказок вы знаете. «Ладно, забирайте свои сказки, но, если вы не будите их беречь снова заберу и никогда не отдам вам. А теперь прощайте, мне пора».

Воспитатель: Ну вот, ребята, нам пора возвращаться в детский сад

Закрываем крепко глазки, а я произнесу волшебные слова:

«Будем чудо в гости звать,

Раз, два, три, четыре, пять.

Палочкой взмахнём своей,

Мы домой спешим скорей!»

Воспитатель: Ну вот мы и дома, в своём детском саду. Смотрите, ребята, что произошло у нас в группе (Ответы детей). Книги вернулись на свои места.

Рефлексия:

Ребята вернули мы сказки?

Что вам понравилось в нашем путешествии?

Как нужно обращаться с книгами?

Опубликовано: 09.08.2025