Конспект занятия в старшей группе «Колобок»

Автор: Новикова Татьяна Николаевна

Организация: МБДОУ «Сказка»

Населенный пункт: Чукотский Автономный округ, г. Билибино

Цель: Расширение представлений детей о свойствах мыльных пузырей и способах изготовления мыльного раствора через экспериментирование, создание условий для самостоятельного проведения исследования.

Задачи:        

Обучающие: 

• Активизировать и систематизировать имеющиеся у детей представления о свойствах мыла и воды, расширять знания о способах изготовления мыльных пузырей.
• Учить развивать способность получать необходимую информацию в результате действий экспериментального характера.
• Побуждать детей находить решение проблемы, учить высказывать свои предположения (гипотезы) и суждения, делать выводы.
• Формировать умение устанавливать функциональные связи и отношения между объектами и явлениями, применяя различные средства познавательных действий.

Развивающие:

• Развивать интерес к исследовательской деятельности индивидуального и группового характера, окружающему миру, совместной деятельности детей и взрослых.
• Развивать элементы словесно-логического мышления, умение делать определённые выводы из наблюдаемого объекта.
• Обогащать и  активизировать словарь детей по теме.Через употребление существительных (аромат, пузырьки), подбор прилагательных (прозрачная вода; ароматное, душистое, пахучее мыло), глаголов (пенится, скользит, переливается на свету, размыливать). Развивать связную речь через представление рецептов изготовления мыльных пузырей, умение рассуждать.

Воспитательные: воспитывать любознательность, инициативность и умение работать в сотрудничестве со взрослым и сверстниками.

Воспитывать навыки соблюдения техники безопасности во время изготовления мыльного раствора, эстетическое умение в ходе оформления  работы.

Образовательные области: приоритетная, познавательное развитие

Ход занятия:

Педагог: Ребята, подойдите все ко мне.

Ребята, а что вы больше всего любите: играть или заниматься?

(играть). А в какую игру хотели бы поиграть? Предлагают пускать мыльные пузыри?

Саша принес  мыльные пузыри и на утреннем круге вы решили сегодня поиграть с ними.

Саша неси мыльные пузыри. (Саша несет мыльные пузыри)

Ребята, давайте сядем в круг. Что же мы знаем о мыльных пузырях? - Знаем, где их купить;

Дети: Пузыри могут летать;

- Умеем их надувать. Ребята, давайте сядем в круг .Что же мы знаем о мыльных пузырях? - Знаем, где их купить;

- Пузыри могут летать;

- Умеем их надувать.

Ученые пишут, что мыльный пузырь - это тончайшая многослойная пленка мыльной воды, наполненная воздухом, обычно в виде шара с красивой переливающейся поверхностью.

Что мы хотим о них узнать?

Дети: Кто придумал их? Как самим сделать мыльный раствор?

Педагог: А вы хотите узнать рецепт раствора? Где мы можем узнать ?

Дети: В книгах, интернете.

Мыльные пузыри изобрели в далеком прошлом времени, тысячи лет назад. Во время раскопок в древнеримском городе Помпеи были найдены настенные рисунки с детьми, которые надувают пузыри. А в Китае сохранились старинные изображения на бумаге, где люди через палочки надувают шарики. Идея надувания пузырей из мыльного раствора напрямую связана с изобретением мыла. 

Ребята, что нам нужно приготовить для приготовления раствора? Мыло, порошок, моющее средство, вода. Кто принесет скатерть? Маша. С остальными детьми собираем моющее в туалетной комнате и на кухне. Одеваем фартуки.

Подбор заданий, позволяющих создать ситуацию успеха для

каждого воспитанника. Давайте вспомним правила техники безопасности при работе с мыльными пузырями и мыльным раствором:

-НЕЛЬЗЯ ПРИКАСАТЬСЯ К ГЛАЗАМ, НОСУ, РТУ ПРИ РАБОТЕ С

МЫЛЬНЫМИ РАСТВОРАМИ;

-ПРИ ПУСКАНИИ МЫЛЬНЫХ ПУЗЫРЕЙ ВЫДУВАТЬ ИХ ТУДА, ГДЕ НЕТ ЛЮДЕЙ;

-ПОСЛЕ ОПЫТОВ С МЫЛЬНЫМИ ПУЗЫРЯМИ И РАСТВОРАМИ

ТЩАТЕЛЬНО МЫТЬ РУКИ.

Задания были подобраны так, что каждый ребенок мог принять участие в составлении раствора.  Ребята, активно включаются в работу.

Подбирают индигриенты           

Ребята, давайте начнем делать раствор. Посмотрим  рецепт в интернете или сами попробуем? А может свой придумаем? Смотрите, у нас есть детское мыло, стиральный порошок, средство для мытья посуды, вода. Что будем смешивать? Кто будет записывать или запомнить рецепт? Перельем в стаканчики, стаканчиках находится жидкое мыло. Рассмотрите его. Какое оно? (густое, с запахом, цветное). Есть ли в нем пузыри? (нет) А с чем же мыло должно подружиться, чтоб образовалась пена? (с водой)

Давайте разделимся на команды,  и каждая команда будет экспериментировать со своим веществом. Каждая из команд представляет свой лучший рецепт по смешиванию пузырей.

Налейте в чистый стаканчик воды из емкости и влейте в стаканчик с мылом. Перемешайте палочкой. Что произошло с водой? Какая она стала? (мыльная, пенная, мыло растворилось, получилась пена).

Давайте с вами проверим, получатся ли мыльные пузыри. Возьмите трубочки. Давайте сначала покажете мне как будете выдувать воздух из трубочки. (показывают). В себя втягивать воздух нельзя, так как мыльный раствор может попасть в рот. А его употреблять внутрь нельзя, он несъедобный. Опускаем трубочку в раствор, потом выдуваем воздух. Получилось?

Каждая команда по очереди. По сигналу воспитателя   одновременно выдувают пузыри из состава, сделанного своей командой. Результаты  фиксируются, совместно обсуждаются. НЕ летают. Предлагают посмотреть в интернет или спросить у педагогов. Добавляем сахар и глицерин. Это жидкое вещество от которого наши пузыри станут крепче.

Молодцы, ребята. Смотрите, какие мыльные пузыри у нас получились.

Вы молодцы!

 

Опубликовано: 05.08.2025