Конспект НОД в группе младшего возраста по серии «Энциклопедия сказочной доброты» И. Асеевой

Автор: Попова Марина Иннокентьевна

Организация: МДОБУ д/с № 7 ЛМО

Населенный пункт: Приморский край, г. Лесозаводск

Цель: создать условия для вовлечения детей в мир сказок о доброте, вызвать желание помочь сказочному персонажу.

Задачи:

1. Образовательные:

- Закрепить знания детей о диких животных.

- Закрепить сенсорные способности детей, умение узнавать и называть цвет предмета.

- Закрепить навыки работы с пластилином (разминать, раскатывать круговыми движениями между ладонями).

2. Развивающие:

- Развивать чувство ритма, слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши.

- Развивать зрительное восприятие, память, внимание, мышление.

3. Воспитательные.

- Воспитывать навыки общения с взрослыми и сверстниками.

- Воспитывать доброжелательное отношение к сказочному персонажу.

- Воспитывать любовь к художественной литературе.

- Воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе с пластилином.

Интеграция областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Используемые технологии:

Игровые технологии, здоровьесберегающие технологии, личностно-ориентированное взаимодействие педагога с детьми.

Предшествующая работа:

• Чтение книги И. Асеевой «Энциклопедия сказочной доброты»;
• инсценировка сказок «Что такое доброта», «Не переживай, бывает», «Помощники», «Если кто-то загрустил».
• изучение названий и внешнего вида диких животных с использованием наглядных пособий, сравнение диких и домашних животных;
• разучивание движений к игре «Кто в домике хозяин»;
• дидактические игры на развитие сенсорных способностей;
• лепка животных;
• Рисование животных.

Материалы и оборудование: маски (медведь, заяц, лиса, волк) ; декорации лес и домик; ягоды красного, желтого и зеленого цвета; красная, желтая, зеленая корзинки; прищепки, картонное солнышко; пластилин желтого, серого, коричневого, черного цветов; влажные салфетки, магнитофон, краски, альбомные листы.

Планируемые результаты:

• имеет знания о диких и домашних животных,
• различает основные цвета, классифицирует предметы по цвету,
• общается в диалоге с воспитателем и сверстниками,
• принимает активное участие в продуктивной деятельности,
• проявляет активность при выполнении простейших движений,
• с интересом слушает художественные произведения, рассматривает иллюстрации.

 

 

Ход НОД:

Воспитатель: Посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Давайте поздороваемся с ними.

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Тогда мы с вами отправимся в путешествие в сказку.

Звучит музыка №1

Вкруг скорее становитесь и друг другу улыбнитесь.

Раз, два, три, четыре, пять (дети кружатся)

Сказку будем начинать.

Воспитатель: Ребята, вот мы и попали с вами в сказку. Ну что же в путь!

По дорожке мы шагаем, ножки выше поднимаем,

по тропинке мы идём, и не чуть не отстаем.

Мы шагали, мы шагали. И возле окошка встали.

Воспитатель: А кто это на окне?

Дети: Маша.

Воспитатель: Правильно. Ребята, как называется эта сказка?

Дети: Маша и медведь.

Воспитатель: Правильно! Эта сказка «Маша и медведь».

(песня Маши №2)

Воспитатель: ребята, посмотрите, Маша к нам прибежала. Давайте поздороваемся с Машей.

Дети: Здравствуй, Маша!

Воспитатель: Маша какая??

Дети: маленькая, шустрая, веселая!

Воспитатель: Ой! Ой! Ребята, Маша очень хочет поиграть, но у нас жарко! Давайте вместе подуем на Машу и поможем ей охладится.

Дыхательная гимнастика.

Воспитатель: ребята, мы будем путешествовать по сказкам с Машей. А кто помнит, где заблудилась Маша?

Дети: В лесу.

Воспитатель: Тогда мы с вами тоже отправляемся в лес.

(Звучит музыка леса №3)

Физминутка

• в лес мы все зашли, Обычная ходьба.
• комары. Ходьба с поднимаем рук вверх,

Руки вверх над головой, При опускании – хлопки.

Руки вниз, хлопок, другой.

Дальше по лесу шагаем Ходьба на внешней стороне стопы

И медведя мы встречаем.

Руки за голову кладем Руки за голову.

• вразвалочку идем. Ходьба вразвалочку.

Всюду бабочки летают, Поднять руки в стороны, помахать,

• крыльями, порхают. опустить.

 (останавливаются на поляне, где сидит заяц)

Воспитатель: Вот мы и пришли на поляну. Давайте отгадаем загадку и узнаем, кто же спрятался за кустом?

Растут на макушки длинненькие ушки.

Он хоть и мальчишка, а такой трусишка.

Ну-ка угадай-ка, как зовется? Зайка.

Кого мы нашли за кустом? (Зайчика)

Правильно, зайчика. Вот он спрятался под кустом.

Воспитатель: Ребята, давайте, поздороваемся с Зайчиком.

Дети: Здравствуй, Зайка!

Заяц: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: Зайка, не бойся нас, мы тебя не обидим. Хочешь, мы с тобой поиграем? Дети, поиграем с зайчиком? (ответы детей)

(игра «Зайка серенький сидит)

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так.

Он ушами шевелит.

(Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

(Дети хлопают в ладоши) .

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать,

Скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать.

(Дети подпрыгивают на обеих ногах) .

Маша зайку испугала,

Зайка прыг и ускакал.

Воспитатель: Вот мы и поиграли с зайчиком. Давайте скажем Зайке до свидания и отправимся дальше в путь.

Проходим за мной

По ровненькой дорожке, шагают наши ножки.

По камушкам, по камушкам.

По кочкам, по кочкам.

Воспитатель: Вот мы и пришли. А кого же на этой полянке мы встретим? Отгадаем Машину загадку и узнаем.

Он хвостастый и зубастый,

На луну он воет часто,

Все в лесу его боятся,

А в особенности, зайцы.

Дети: Волка. (возле елочки сидит волк)

Воспитатель: Давайте поздороваемся с волком.

Дети: Здравствуй, волчище-дружище!

Волк: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, волк сидит под деревом и мне кажется, что он весь дрожит. Давайте у волка узнаем, что с ним случилось?

Воспитатель: Волк, что случилось с тобой? Тебе нужна помощь?

Волк: Я замерз, потому что солнышко спрятало свои лучики. Дети, попросите солнышко, чтобы оно согрело меня своими лучиками.

Воспитатель: Ребята, поможем волку? (ответы детей)

Нам с вами надо вот такому солнышку (показ круга из картона) надеть вот такие лучики (прищепки). Справимся? (ответы детей)

(звучит спокойная музыка, дети на круг прикрепляют прищепки) .

Воспитатель: Вот молодцы, как много лучиков у нас получилось. Вот теперь волк точно не замерзнет, ведь лучики его согреют.

(готовое солнышко складывается в корзину). Давайте попрощаемся с волком.

Воспитатель: Готовы дальше идти? Ваши ножки не устали? (ответы детей).

Воспитатель: Как вы думаете, мы сейчас кого следующего встретим на полянке?

Он коричневый, лохматый.

Угадайте-ка, ребята, кто, построив тёплый дом,

спит всю зиму в доме том?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Правильно, медведя. Вот мы и пришли. Посмотрите, здесь Мишка нас встречает. Давайте поздороваемся с Мишкой.

Дети: Здравствуй, Мишенька!

Медведь: Здравствуйте.

Воспитатель. А что ты, Мишенька такой грустный?

Медведь: Да вот беда у меня приключилась. Ягоды рассыпались, нужно их разложить по корзинкам – зеленые в большую корзинку, красные в среднюю, а желтые в маленькую. Буду варенье варить, но я совсем забыл цвета.

Воспитатель: Мишенька, не расстраивайся, наши ребята тебе помогут. Правда ребята? Поможем мишке?

Дети: Да

Д/игра «Разложи ягоды по корзинкам»

Медведь: Спасибо, ребята. Помогли мне.

Воспитатель: Ребята, давайте попрощаемся с Мишкой.

Дети: До свидания, Мишенька.

Воспитатель: И так мы отправляемся вместе с Машей в гости к лисичке, которая хотела съесть колобка в сказке. Но наша лисичка не такая, она любит играть и веселиться.

(звук леса)

Воспитатель: Смотрите, ребята, кто это?

Дети: Лиса

Воспитатель: Здравствуй Лисонька!

Лиса: Здравствуйте.

Воспитатель: Лисичка хотела слепить из пластилина пирожок, но у нее ничего не получилось и она хочет, что бы мы ей помогли. Поможем ей?

Дети: Поможем.

 

Лепка

Воспитатель: Сейчас мы с вами сядем за столы и будем лепить из пластилина пирожки.

Воспитатель: Возьмите пластилин в ручки. Покажите, какой пластилин мягкий, давайте разомнем его. (Дети мнут пластилин в руках).

Воспитатель: А теперь давайте покажем, как мы будем лепить пирожки. (Показ приёма лепки – ладошками, круговыми движениями).

Крутим, крутим кругляшок

Тянем, тянем пирожок

Получился (кто ребятки?) Пирожок! (хоровые ответы).

Воспитатель: Посмотрите, вот какие пирожки у нас получились. Вытянутые, вкусные, красивые. Сколько пирожков мы слепили?

Дети: Много.

Воспитатель: Лисонька, тебе нравятся наши пирожки.

Лиса: Да

Воспитатель: Держи наш подарок.

Лиса: Спасибо.

(Воспитатель отдает пирожки лисе.)

Воспитатель: Давайте попрощаемся с Лисой.

Дети: До свидания, Лисонька.

Воспитатель: Вот и закончилось наше путешествие, пора нам возвращаться.

Друг за другом становитесь.

Осторожно не толпитесь.

Ножки выше поднимаем, по дорожке мы шагаем.

Раз, Два, Три, четыре, пять вот и в группе мы опять.

Воспитатель: Вам понравилось путешествовать с Машей?

Кого мы с вами встретили на пути? (зайца, волка, медведя, лису.)

В какие игры мы играли с зайкой, медведем, лисой?

Какую помощь мы оказали волку? (лисе)

А с кем мы вместе путешествовали? (с Машей) .

Воспитатель: Маше с вами было очень интересно путешествовать. Скажем Маше до свидания!

Дети: До свидания.

 

Опубликовано: 17.07.2025