Волшебница Вода: удивительные опыты и эксперименты

Автор: Тутунькина Татьяна Александровна

Организация: МБДОУ № 12 «Дюймовочка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.о.г. Выкса

Цель данного конспекта — познакомить детей подготовительной группы детского сада с волшебством воды через увлекательные и познавательные эксперименты. Дети смогут самостоятельно исследовать свойства жидкости, выявлять её особенности и формировать первые представления о физических явлениях, связанных с водой.

Задачи занятия:

- Познакомить дошкольников с основными свойствами воды (прозрачность, текучесть, способность растворять вещества).
- Развивать наблюдательность, умение делать выводы и обобщения.
- Стимулировать интерес к исследовательской деятельности и желание экспериментировать.
- Формировать бережное отношение к воде как важному природному ресурсу.

 Оборудование и материалы:

Для проведения занятий потребуются следующие предметы и реактивы:

1. Стаканы разного объема и формы.
2. Пипетки, ложки, воронки.
3. Соль, сахар, пищевые красители.
4. Камешки, мелкие игрушки, бумага.
5. Губки, салфетки, пипетка.
6. Акварельные краски и кисти.
7. Лёд, снег, кубики льда разных форм.
8. Термометр комнатный.
9. Фоновые иллюстрации: реки, озёра, водопады.

---
 Ход занятия:

Этап I. Введение в тему («Что мы знаем о воде?»)

Педагог рассказывает детям историю про капельку воды, путешествующую по земле. Спрашивает ребят, какие свойства воды они уже знают? Почему воду называют волшебницей?

Затем педагог демонстрирует несколько простых экспериментов:

Эксперимент №1: «Исчезновение»

Заливаем немного воды в прозрачный стаканчик, добавляем ложку сахара и размешиваем. Сахар исчезает! Куда же делся сахар? Как дети догадались, что сахар растворился?

Эксперимент №2: «Танец цветов»

На бумагу капаем разноцветную акварель, добавляем водичку и наблюдаем, как краска растекается. Делаем вывод о прозрачности и способности воды смешиваться с красками.


Этап II. Основная часть («Экспериментируем вместе!»)

Дети разбиваются на подгруппы и проводят собственные исследования:

Опыт №1: «Цвет воды»

Детям предлагается набрать чистую воду в разные стаканы и добавить различные цветные растворы (пищевой краситель). Что произошло? Обсуждают результаты эксперимента.

Опыт №2: «Куда пропадает жидкость?»

Предлагается смочить губку и выжать её над пустой ёмкостью. Затем попробовать повторить действие с бумагой. Сравнивают впитываемость материалов и делают выводы.

Опыт №3: «Игра со льдом»

Используя кусочки льда разной формы, ребята изучают плавление и превращение льда обратно в жидкую форму. Чем отличается лед от обычной воды?


Этап III. Заключительная часть («Подведём итоги»)

Обобщая проведённые наблюдения, воспитатель предлагает обсудить следующее:

- Какие открытия сделали сегодня?
- Зачем нам нужна вода?
- Почему важно беречь этот ресурс?

Дети совместно формулируют правила сохранения чистой питьевой воды дома и на природе.


Итоговый этап

Ребята делятся впечатлениями от проведенных исследований и отвечают на итоговые вопросы воспитателя. Педагог подчёркивает важность заботы о водных ресурсах планеты Земля.

Таким образом, занятие позволяет ребятам лучше узнать природу воды, развить внимательность и творческое мышление, расширить кругозор и повысить уровень экологической культуры.

Опубликовано: 29.07.2025