Здоровьесберегающие технологии в детском саду

Автор: Куулар Чодураа Сарыг-ооловна

Организация: МБДОУ Детский сад № 37

Населенный пункт: Республика Тыва, г. Кызыл

Здоровье детей — это один из важнейших аспектов, на который необходимо обращать особое внимание в процессе их воспитания и обучения. В условиях современного мира, где проблемы экологии, неправильного питания и малоподвижного образа жизни вопросы здоровья детей становятся все более актуальными.

В уставе Всемирной организации здоровья 1948 г. «здоровье» определяется как «состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только как отсутствие болезни или физических дефектов».

Сохранение здоровья зависит не только от генетики человека, но и от социально-экономических, экологических, педагогических факторов, от образа жизни, питания, наличия или отсутствия вредных привычек. Зачастую у людей отсутствует заинтересованность в занятиях оздоровительного характера, люди не готовы к ограничениям, которые несет в себе здоровый образ жизни. Выполнение необходимых правил здорового образа жизни требует от человека значительных волевых усилий. Поэтому, общество и государство должны формировать культуру здорового образа жизни и здоровьесберегающее поведение людей с помощью целенаправленных воздействий, которые можно отнести к здоровьесберегающим воздействиям и здоровьесберегающим технологиям.

Здоровьесберегающие технологии — это комплекс мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей через организацию образовательного процесса. Они включают в себя различные методы и подходы, направленные на улучшение физического и психоэмоционального состояния ребенка. Здоровьесберегающие технологии в детском саду представляют собой эффективный инструмент для формирования у детей основ правильного образа жизни.

Примерный план-график внедрения здоровьесберегающих технологий в ДОУ

 

№	Направления	Сроки	Ответственные
1	- разработка и построение диагностической и мониторинговой моделей оценки и прогнозирования уровня здоровья	Начало учебного года	Все педагоги детского сада
2	- реализация индивидуальных оздоровительных программ	В течение учебного года	Все педагоги детского сада
3	- овладение методиками и методами современных здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий, умений использования их в практической деятельности	В течение учебного года	Все педагоги детского сада
4	- формирование умений по адаптированию некоторых здоровьесберегающих технологий к конкретным сферам общественной жизни	В течение учебного года	Все педагоги детского сада
	- создание информационного поля по проблеме здоровьесбережения, приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной сфере	В течение учебного года	Все педагоги детского сада
	- создание условий для повышения профессионального уровня в овладении знаниями как теоретическими, так и практическими в области охраны детства, здоровьесберегающего сопровождения, внедрения здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательную систему образовательного учреждения	В течение учебного года	Все педагоги детского сада

 

Цели, преследуемые в ходе реализации здоровьесберегающих технологий в детском саду:

- развитие представлений о сущности здоровья;

- формирование «психологии» здоровья, мотивации к коррекции образа жизни индивида с целью укрепления здоровья;

- познание индивидуальных особенностей организма.

Основные направления применения здоровьесберегающих технологий:

Физическая активность: включение в расписание детского сада регулярных физических упражнений, подвижных игр и занятий спортом. Важно, чтобы физическая активность была разнообразной и интересной для детей.

Психологическое здоровье: создание комфортной и безопасной эмоциональной атмосферы в группе. Работы с детскими страхами и проблемами, формирование навыков общения и разрешения конфликтов.

Правильное питание: воспитание у детей культуры здорового питания. Организация сбалансированного рациона, включающего фрукты, овощи и полноценные белки.

Гигиена и профилактика заболеваний: формирование гигиенических навыков у детей, проведение регулярных бесед о важности личной гигиены и профилактике заболеваний.

Социальные навыки: развитие социальных навыков у детей через взаимодействие, что способствует формированию чувства принадлежности и уверенности в себе.

Для успешной реализации здоровьесберегающих технологий в детском саду необходимо: обучение педагогов - воспитатели и педагоги должны проходить обучение по здоровьесберегающим технологиям, чтобы уметь применять их на практике; создание здоровьесберегающей среды - оборудование групповой и игровой зоны так, чтобы они способствовали физической активности и взаимодействию детей; вовлечение родителей – проведение просветительских мероприятий для родителей о важности здорового образа жизни, что позволит им поддерживать принципы здоровьесбережения и дома; мониторинг состояния здоровья - регулярное обследование и контроль за состоянием здоровья детей, что позволит своевременно вносить изменения в подходы и методы.

Заключение

Здоровьесберегающие технологии в детском саду — это важный шаг к формированию у детей основ здорового образа жизни и умения заботиться о своём здоровье. Благодаря комплексному подходу, включающему физическое, эмоциональное и социальное развитие, мы можем обеспечить детям возможность расти здоровыми и счастливыми. Инвестируя в здоровье наших детей сегодня, мы создаем фундамент для их успешного будущего.

 

Список литературы

1. Борисова И.П. Обеспечение здоровьесберегающих технологий в школе//Справочник руководителя образовательного учреждения.-2005.-№10.-С.84-92.
2. Вайнер Э.Н. Формирование здоровьесберегающией среды в системе общего образования// Валеология. - 2004.- №1.- С.21-26.
3. .Зенина, Е.А. Здоровьесберегающие технологии для старших дошкольников / Е.А. Зенина // Инструктор по физической культуре – 2018. - №8. – С. 6-20.
4. Иванова, Л.А., Казакова, Щ.Ф., Гавриш, Г.И. Реализация здоровьеформирующей технологии в ДОУ через новые формы двигательной активности // Olympus – 2015. - №1 (1) - С. 123-128.
5. Кучма В.Р. Теория и практика гигиены детей и подростков на рубеже тысячелетий. - М., 2007.- 100 с.
6. Михеева Е. В, Здоровьесберегающие технологии в ДОУ // Методические рекомендации, М., 2009. - 102-108 с.

Опубликовано: 03.07.2025