Тема проекта

«Улицы нашего города»

Сроки реализации проекта

Долгосрочный проект

Вид проекта

Исследовательско-творческий,

Семейно-групповой проект

Участники проекта

Дети старшей группы, педагоги, родители

Координатор

проекта

Воспитатель.

Актуальность проблемы, на решение которых направлен проект

Целенаправленное ознакомление ребенка с родным городом нужно рассматривать как составную часть формирования у него патриотизма. Ведь чувство Родины малыша связывается с местом, где он родился и живет. Задача родителей - углубить это чувство, помочь растущему человеку открывать Родину в том, что ему близко и дорого - в ближайшем окружении. Это улица и парк, где малыш бывает постоянно, двор, где играет с ребятишками, детский сад, который для него является вторым домом...

Исследования показывают, что у большинства дошкольников недостаточно сформированы знания о родном городе, дети сомневаются в ответах, недостаточно владеют информацией, многие родители затрудняются в знании истории города, а также не имеют возможности посещать культурные учреждения из-за высокой занятости. Современные дети очень мало знают о родном городе, об улице, на которой они живут, о центральной улице города.

Очень часто дети не знают даже названия улицы. В связи с этим, проблема патриотического воспитания детей становится одной из актуальнейших. Важной задачей взрослых является воспитание в детях бережного отношения к окружающему, формирование осознания себя частью семьи, города, страны. Мы должны научить детей ориентироваться в ближайшем окружении (называть здания, которые находятся на улице). Закреплять умение рассказывать об улицах города и о своей родной улице. Ребенку полезно объяснить, в честь кого или чего названы улицы города. Его можно познакомить с памятными местами родного города. Задача педагогов и родителей воспитывать в детях любознательность, любовь к родному городу, интерес к его истории.

Цели и задачи проекта

Цель: приобщение детей к истории и культуре родного города через знакомство с улицами ближайшего окружения, воспитание любви к родному городу.

Задачи:

- сформировать представления детей об улицах родного города (улицы на которых живут дети, улица, где находится детский сад).  Формировать пространственные представления у детей, умения ориентироваться на улицах родного города;

- дать элементарные знания об истории улиц родного города, познакомить с названиями улиц, на которых живут дети;

- развивать творческие способности детей при передаче своих впечатлений в продуктивной деятельности;

- способствовать развитию познавательного интереса детей в процессе организации совместной познавательно-исследовательской и игровой деятельности;

- способствовать активному вовлечению родителей в совместную познавательную и творческую деятельность с ребенком через формирование представлений о родном городе;

- обогащать детско-родительские отношения опытом совместной деятельности через формирование представлений о родном городе.

Мероприятия проекта по этапам реализации

1. Подготовительный этап (мотивационный)

Организованная

деятельность в

разных видах

детской

деятельности

•  Опрос и беседы, выявляющие знания и представления детей о том, в честь кого названа улица, на которой они живут.
•  Разработка плана по реализации проекта.
•  Подбор дидактических, словесных игр по данной теме.
•  Подбор дидактических пособий, демонстрационного материала, методической литературы, книг по теме проекта.

Самостоятельная деятельность детей в условиях РППС и воспитывающей среды

•  Просмотр и обсуждение презентации «Улицы нашего города» (об истории улиц нашего города, в честь кого названы, какие значимые объекты на них расположены).

Работа с

родителями

• Информирование родителей о начале реализации проекта (это могут быть памятки, консультации, индивидуальные беседы, анкетирование)
• Советы, рекомендации родителям о том, как правильно рассказывать о родном городе, где можно найти информацию по теме.
• Оформление родительского уголка с рекомендациями по теме проекта.

2. Проектировочный этап (проблемно-деятельностный)

Организованная

деятельность в

разных видах

детской

деятельности

•  Беседы:

- «Мой город-герой Новороссийск»;

- «Улицы, по которым мы ходим»;

- «Моя родная улица»;

- «Зачем нужно знать свой адрес?»;

- «Чьи имена носят наши улицы?»;

•  Занятие-путешествие «Что было раньше, что сейчас» (используя фотографии, открытки, показать разницу, как выглядел город раньше и как выглядит сейчас).

Самостоятельная деятельность детей в условиях РППС и воспитывающей среды

• Просмотр фотографий «Город-Герой Новороссийск», «Достопримечательности нашего города».   
• Изготовление макета микрорайона ДОУ с улицами.
•  Игра – «Путешествие по городу-герою

Новороссийску».

• Просмотр видеофильмов.
• Слушание песен о городе-герое.
• Дидактическая игра «Памятники нашего города».

Работа с

родителями

• Консультация для родителей «История города Новороссийска».
• Экскурсия с ребенком по улице, на которой они живут. 
• Сбор информации для изготовления газеты «Моя улица» (фото, иллюстрации, календари, открытки с видами города).
• Сфотографировать ребенка на фоне своей улице.
• Посещение музея.
• Экскурсия в библиотеку, краеведческий музей.
• Посещение памятных мест города.

3. Практический этап (творческий)

Организованная

деятельность в

разных видах

детской

деятельности

• Чтение художественной литературы С. Михалков "Моя улица", "Мой город", чтение стихотворений поэтов Краснодарского края.
• Дидактические игры:

- «Какой дом»;

- «Придумай название улицы».

Самостоятельная деятельность детей в условиях РППС и воспитывающей среды

• Рисование «Мой любимый город-герой», «Красивые дома нашего города».
• Конструирование из строительного материала «Моя улица», «Город моей мечты».
• Коллективная аппликация «Сказочная улица».

Работа с

родителями

• Создание фотоальбома «Это улица моя».
• Оформление выставки газет «Моя улица».
• Создание родителями презентаций «Улица, на которой я живу»

Результаты проекта:

В процессе реализации проекта дети познакомились со славной историей своего родного города-героя Новороссийск, узнали много нового и интересного про историю и названия улиц города, в честь кого названы, приобщились к культуре.

В результате исследования воспитанники получили углубленные знания о тех людях, кто жил и трудился в нашем городе на благо нашей великой страны, кто сражался за его освобождение с фашистскими захватчиками во время Великой Отечественной войны. Знания, полученные во время проекта, помогли повысить значимость патриотического воспитания детей, формированию патриотических чувств у дошкольников. Дети стали больше интересоваться историей родного города.

Проводимая работа вызвала живой отклик у родителей и родственников старшего поколения воспитанников. Родители убедились в том, насколько актуальна тема изучения родного города-героя Их заинтересованность способствовала нашему тесному сотрудничеству. Повысилась активность родителей в патриотическом воспитании в семье.