Использование дидактического пособия лепбук «Моя Родина, моя Россия» в процессе патриотического воспитания дошкольников

Автор: Фахретдинова Алина Науфелевна

Организация: МАДОУ № 101 с/п 1

Населенный пункт: Челябинская область, г. Миасс

Известно, что дошкольный возраст – важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре. В. А. Сухомлинский утверждал, что «детство – каждодневное открытие мира и, поэтому надо делать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия».

Обращение к проблемам патриотического воспитания можно считать продолжением традиции, заложенной плеядой выдающихся ученых – педагогов: К. Д. Ушинским, Н. Н. Ланге, П. Ф. Каптеревым, Е. И. Водовозовой, А. П. Нечаевым и др.

В последнее время чрезвычайно актуальной стала проблема патриотического воспитания детей, материальные ценности, стали всё больше доминировать над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. В период нестабильности в обществе возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина.

 

Значение патриотического воспитания для развития личности дошкольника

Главное место в жизни каждого человека занимает семья, учёба, работа. Родная мать, дом, где ты родился и вырос, друзья, любимые книги, природа – всё это и есть наша Родина. Невозможно недооценивать её значения для каждого в его жизни.

Согласно ФОП ДО - целью нравственно – патриотического воспитания является всестороннее развитие и воспитание ребенка в период дошкольного детства на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

Таким образом, нравственно–патриотическое воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев в системе воспитательной работы с дошкольниками.

Работа в данном направлении должна начинаться с младшего дошкольного возраста, осуществляться ежесекундно, во всех режимных моментах, начиная от игры и различных бытовых моментов, заканчивая праздниками и развлечениями.

Задача педагога – как можно раньше пробудить в детях любовь и уважение к родной земле, к родному дому, семье, детскому саду, родной улице, городу, используя современные инновационные технологии и новые нестандартные формы сотрудничества с воспитанниками и их семьями.

Увлечённый своей работой воспитатель всегда старается искать новые подходы, идеи, методы в своей педагогической деятельности, которые бы максимально заинтересовали детей и соответствовали бы их возрасту.

Одним из способов организации взаимодействия с детьми в этом направлении является создание условий для самоопределения и социализации воспитанников на основе социокультурных, духовных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства. Одним из условий является разработка и создание дидактических пособий, систематизирующих информацию и приемы работы по патриотическому воспитанию. И одним из самых доступных и продуктивных пособий является наглядно-дидактическое пособие лэпбук, (от англ. lapbook) –это интерактивная папка для детей на заданную тему.

Вот так и возникла идея создания интерактивного дидактического пособия лэпбук на тему: «Моя Родина, моя Россия», который объединил в себе многие направления работы по формированию представлений у детей о России, о малой родине Челябинской области, воспитанию патриотических чувств, гордости за свой народ, воспитанию уважения и любви к России, к своей малой Родине.

Интерактивное пособие – лэпбук, является уникальным средством обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, способом реализации личностно-ориентированного подхода к образованию. В работе по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию. Это сравнительно новая технология, представляющая собой разновидность метода проекта.

Рассмотрим данное дидактическое пособие более подробно

 

Особенности  использования лэпбука в дошкольном возрасте

Лэпбук в дословном переводе с английского — «наколенная книга», в ней собран материал на определенную тему, которую мы хотим проработать. Учебный материал интересно оформлен в мини-книжках, кармашках, окошках, книжках-гармошках, коробках с подарками и т.п. У нас в стране лэпбукинг считается методом новым и, пока еще, нe получил широкого распространения. Педагоги одобрили и внедрили лэпбуки в совместную деятельность. И детям очень понравилось играть, ведь прежде всего — это игрушка. Посредством лэпбука ребенок лучше и быстрее усваивает информацию, запоминает материал. Он мобилен, его можно использовать в удобное время: ребенок просто открывает папку и с радостью повторяет — пройденное, также ребенок самостоятельно — собирает и организовывает информацию, формируя навыки самостоятельного обучения.

Лэпбук можно использовать во время занятий фрагментарно, подбирая подходящие материалы.

Описание дидактического пособия

Дидактическое пособие лэпбук «Моя Родина, моя Россия»  представляет собой пластиковую папку-передвижку формата А4.

 Лэпбук выполнен из-за ламинированной цветной бумаги с применением цветной печати, пластиковых карманов. На страницах папки имеются различные кармашки с карточками-заданиями, в которых собрана информация для изучения. Лепбук предназначен для подгрупповых и индивидуальных занятий, а также для самостоятельной деятельности детей старшего и подготовительного дошкольного возраста. Дидактическое пособие лэпбук «Патриотическое воспитание» содержание которого можно пополнять и усложнять, и можно будет использовать для индивидуальных занятий, или для самостоятельной игровой деятельности детей.

Создание пособия базируется на принципах доступности материала, т.е. материал, собранный в лэпбуке соответствует возрастным, индивидуальным особенностям детей.

Ожидаемые результаты:

• Повышение знаний детей о России.
• Благодаря этой форме работы дети узнали много нового, знают достопримечательности России, народы России, природу России.
• Работа с лэпбуком позволила разнообразить работу и повысила познавательный интерес у детей.

В наполняемость лэпбука «Патриотическое воспитание» вошли следующие дидактические материалы:

1. Государственная власть России

а) Портрет президента России. Цель: формирование и закрепление знания о президенте страны. Во время беседы и рассматривания портрета президента России, мы знакомим воспитанников с понятиями кто такой президент, кто его выбирает, и какие функции он выполняет.

б) Государственный флаг России. Цель: Закреплять знания о цвете, последовательности цветов B Российском флаге о значении каждого из них. Формировать представления о значении Государственного флага РФ. Рассматривая Государственный флаг России, у детей формируется элементарное представление о значении флагов и знамен; воспитывается эстетическое отношение к цветам российского флага и их символическому значению; происходит речевое развитие и обогащение словарного запаса дошкольников (знамя, стяг, полотнище и др.) Расширять знания детей о государственном флаге‚ задача педагога рассказать и объяснить детям, что цвета нашего флага не случайны и связаны с народными представлениями о красоте. Педагоги знакомят детей с символическим значением цветов флага - чистота, верность, отвага, мужество, смелость. Детям объясняется‚ что они тоже должны соответствовать этим символам, стараться быть дружными, честными и отважными, любить своих близких и свою Родину.

в)  Государственный герб России. Цель: Познакомить с изображением — Государственного герба РФ, формировать элементарные представления о происхождении и функции герба России, о символическом значении цветового сочетания и образов в нем. Расширяя знания детей о гербе, детей знакомят с историей появления герба, с причиной появления его, с предметами, изображающимися на гербе. Рассказывается история появления орла на гербе России.

г) Государственный гимн России. Цель: Познакомить с Государственным гимном России и правилами его использования, рассказать о его происхождении, назначении, содержании; определить его признаки, сходные с признаками других музыкальных произведений и отличия от них. При прочтении, а далее и разучивании слов гимна России, у дошкольников формируется представление о гимне Родины, как - торжественной песне о красоте и величии своей страны; развивается память, умение выразительно декламировать текст, объяснять его значение; воспитывается чувство гордости, гражданской ответственности за судьбу нашей Родины.

2. Демонстрационный материал.

 Москва — столица России Цель: Закрепить представление детей о Москве - столице нашей Родины и ее достопримечательностях. С помощью карточек из этого кармашка у детей формируется представление о Mоскве, как о главном городе страны, закрепляются знания о достопримечательностях столицы нашей Родины.  Дошкольники учатся развивать познавательно- речевую сферу, внимание, память.  

Демонстрационный материал: Золотое кольцо России Цель: расширять знания детей o городах России и их достопримечательностях; развивать познавательно- речевую сферу; воображение, мышление, зрительную память, восприятие; воспитывать гордость за величие и неповторимость нашей страны.

Демонстрационный материал: Конституция РФ Цель: Дать детям элементарные знания и представления о Конституции Российской Федерации. Рассказать о том, что конституция защищает права взрослых и детей. Развивать познавательный интерес знаний о государственной символике РФ. Демонстрационный материал: Права ребенка Цель: Закрепить представления о правах ребенка.

Демонстрационный материал: Народы России Цель: Формирование, закрепление знаний о многонациональности нашей страны; знакомить с национальной одеждой; прививать интерес к национальной культуре; развитие цветового восприятия через национальные костюмы народов; воспитание уважения к другим нациям. Наша страна Россия — люди в ней россияне. Но в России много народов, например: русские, чуваши, мордва, башкиры, татары, чукчи, ненцы, осетины, ингуши и так далее. Каждый народ говорит на своём языке, но знает и русский, это государственный язык России. На нём говорят на всей территории нашей страны, на нем обучают детей B школах, студентов в институтах, на нем издаются законы России. У каждого народа не только свой язык, но свои обычаи, традиции, национальная кухня, сказки, игры, танцы, одежда, жилища и многое другое. Воспитатель, с помощью содержимого из этого кармашка, предлагает детям отправиться в путешествие и узнать много нового и интересного о разных народах России.

Демонстрационный материал: 7 чудес России. Цель: Познакомить детей с достопримечательностями (памятники, архитектурные здания) России, формировать и закреплять знания о достопримечательностях. B данном кармашке дети найдут множество карточек с изображением o самых значимых, интересных и знаменитых достопримечательностях нашей страны.

Демонстрационный материал: Народные промыслы России Цель: Познакомить детей с народными промыслами России - с традициями гжели, хохломской, городецкой росписями, дымковской игрушкой, матрешкой и т. д. Рассматривая содержимое этого кармашка, воспитатель знакомит детей с особенностями народных промыслов России, рассказывает 8 историю их возникновения, учит замечать особенности и отличительные черты каждого из них.

Демонстрационный материал: Негосударственные символы России Цель: Познакомить детей с основными неофициальными символами России. Развивать речь, память детей.

Демонстрационный материал: Природа России Цель: Расширение представлений детей о природных зонах России. Материал помогает детям увидеть красоту и разнообразие природы, расширить кругозор воспитанников.

Демонстрационный материал: Патриотизм – это Цель: Формирование у детей патриотического отношения к своей семье, городу, к природе, культуре.

Демонстрационный материал: Моя семья Цель: Расширять представления детей о понятии «Семья»; формировать интерес к роли семьи, семейными традициями и ценностями, а так же к укреплению духа семейного единства.

Демонстрационный материал: Блюда России Цель: Дать детям представление о традиционных национальных блюдах России. Способствовать развитию умения по внешнему виду различать национальные блюда.

Преимущество данного вида пособий заключается в том, что его можно посвятить совершенно любой тематике. Вы можете собрать в одной папке краткий конспект о животном и растительном мире леса или луга, или же посвятить такой наглядный конспект конкретной профессии. Еще можно сделать лэпбук по сказкам для дошкольников, про какое-то конкретное животное или предмет. Возможности обучающих папок практически безграничны. Его создание является одним из видов совместной деятельности взрослого и детей.

Таким образом, лэпбук помогает организовать информацию по интересующей теме, лучше понять и запомнить материал.

Во-вторых, это отличный способ для повторения пройденного материала. B любое удобное время ребенок просто открывает лэпбуки с радостью повторяет пройденное.

В-третьих, можно выбрать задания под силу каждому.

В-четвертых, работа с лэпбуком отвечает основным тезисам организации партнерской деятельности взрослого с детьми - включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми; добровольное присоединение дошкольников  к деятельности; свободное общение и перемещение детей во время деятельности; открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе).

В-пятых, лэпбук отвечает требованиям ФОП ДО к предметно-развивающей среде: информативен; способствует развитию творчества, воображения, пригоден к использованию одновременно группой детей (в том числе с участием взрослого как играющего партнера); обладает дидактическими свойствами; является средством художественно-эстетического развития ребенка, приобщает его к миру искусства; вариативной (есть несколько вариантов использования каждой его части); его структура и содержание доступно детям дошкольного возраста; обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность воспитанников.

Для ребенка лэпбук — это игрушка, в которой собрано много интерактивных вещей: различных скрытых интересных элементов которые раскрывают себя при взаимодействии. Получается эффект киндер-сюрприза, который чрезвычайно нравится детям. Для педагогов дошкольного образования тематическая папка - современный способ организации познавательной деятельности дошкольников. Использование данной формы работы не требует больших материальных затрат, специального обучения и курсовой подготовки педагогов. Эта форма совместной деятельности взрослого с детьми может использоваться воспитателями всех видов дошкольных учреждений независимо от реализуемых программ и контингента воспитанников, доступна для родителей и способна решить одну из важнейших задач дошкольного образования — приобщение дошкольников к этнокультурным ценностям, традициям семьи, общества и государства

 

Список литературы:

1. Андрюшина, Н.Н. Лэпбук как нетрадиционная форма работы с детьми на логопункте дошкольной образовательной организации. Азбука детства/ Н.Н. Андрюшина. – Самара: ООО «НТЦ». – 2022. – С. 70-86.

2. Блохина, Е. Лэпбук – наколенная книга/ Т. Лиханова, Л. Морозова, О. Харина // Обруч. Образование: Ребенок и Ученик. – 2023. – № 4

3. Ветохина, А. Я. Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий / Методическое пособие для педагогов /А. Я. Ветохина, З. С. Дмитриенко. – СПб.: «ООО Издательство «Детство -пресс», 2020. С– 191.

4. Гатовская, Д.А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС/ Д.А. Га-товская // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI международная научная конференция Пермь, апрель 2015 г. – Пермь: Меркурий, 2021. – С. 162-164.

5. Герасимова, З. Родной свой край люби и знай / З. Герасимова, Н. Казачок // Дошкольное воспитание. – 2023. — №12. – С. 47-60.

6. Кубарова А. М. , Николаева Л. В. Лэпбук как средство развития познавательных способностей детей дошкольного возраста.

7. Савинова С. В. , Башлачев Т. П. Лэпбук как средство активизации словаря детей дошкольного возраста.  

Опубликовано: 16.08.2025