Авторская поучительная сказка для детей дошкольного возраста о правилах пожарной безопасности и порядке действий в случае возникновения пожара, о дружбе и умении поддержать в трудную минуту.
Индивидуальный план работы по самообразованию 2021 – 2022 г.
В дошкольной дидактике применяются разнообразные развивающие материалы. Однако возможность формировать в комплексе все важные для умственного развития, и в частности математического, мыслительные умения на протяжении всего дошкольного обучения дана не во многих.
Одним из наиболее эффективных пособий являются логические блоки, разработанные венгерским психологом и математиком Дьенешем для ранней логической пропедевтики, и, прежде все
Авторская поучительная сказка для детей дошкольного возраста о правилах безопасного поведения в отсутствие взрослых поведает о приключениях малышей пингвинов и о том, как опасен мир вокруг, если ты не слушаешь своих родителей.
Основное усилие и педагогов, и родителей должно быть направлено на то, чтобы воспитать у дошкольников потребность испытывать интерес к самому процессу познания, к преодолению трудностей, стоящих на этом пути, к самостоятельному поиску решений и достижению поставленной цели. Предлагаю Вам познакомиться с технологией познавательно- исследовательской деятельности через использование классификационных таблиц.
В методической разработке раскрываются нетрадиционные формы обучения математике в непосредственной образовательной деятельности. А также раскрываются методы развития познавательной активности.
Данные сюжетно-ролевые игры помогут закрепить знания и представления детей о городе Новокузнецк: о достопримечательностях города и о учреждениях культуры.
Инновационная деятельность в рамках проектной технологии, направленная на формирование духовно-нравственной культуры у дошкольников через знакомство и приобщение к праздникам русского народа
Данный проект направлен на развитие у детей познавательной активности через поисково-познавательную деятельность. В проекте рассматривается организация познавательно - исследовательской деятельности детей в младшем дошкольном возрасте, через опыты, эксперименты, ООД и СОД.
Автор: Сурнина Ольга Николаевна, Андреева Анжелика Анатольевна
Лэпбук – это многофункциональное, трансформируемое, мобильное пособие, удобное как для детей, так и для педагога. Формировать правильное отношение к своему здоровью, закрепить и систематизировать знания детей о видах спорта, строении тела человека, способствовать развитию внимания, памяти, логического мышления, творческих способностей.
Основной вид деятельности детей дошкольного возраста - это игра. Среди огромного разнообразия развивающих игр для детей особое место занимают игры – шнуровки и игры-лабиринты.
Данные игры ставят ребенка перед выбором в заведомо сложной ситуации, из которой ему необходимо найти выход; учат дошкольника поиску вариантов решения при ориентировке в разных ситуациях.
Подвижная и народная игра — одно из важных средств всестороннего развития детей дошкольного возраста. Характерная ее особенность — комплексность воздействия на организм и на все стороны личности ребёнка: в игре одновременно осуществляется физическое, умственное, нравственное, эстетическое и трудовое воспитание. Игры являются прекрасным средством развития и совершенствования движений детей, укрепления и закаливания их организма.
В охраняемых природных территориях организуют, так называемые, визит-центры, которые представляют посетителям различную информацию, в том числе и об экологических тропах. Можно организовать такой визит-центр в экологической комнате, который станет методическим центром по организации работы с детьми на экологической тропинке детского сада.
Проблема: недостаточная компетентность педагогов и родителей в вопросах формирования представлений дошкольников об экологической тропинке детского сада и ее ви
Экологическое воспитание - процесс формирования осознанного гуманно-деятельного отношения к природе, включающего интеллектуальный, эмоциональный и действенный компоненты, обеспечивающие нравственную позицию ребенка, которая проявляется в отношении к живым организмам и к среде их обитания. В содержании ФГОС ДО отмечается, что у дошкольников необходимо развивать чувства сопереживания к происходящему с окружающей средой, понимание того, что её нужно беречь и охранять.
Новизна проекта заключается в
