Формирование представлений о семейных ценностях у дошкольников в процессе взаимодействия «ребенок – родитель»

Автор: Ефимова Светлана Николаевна

Организация: МБДОУ д/с № 70 Центр развития ребенка «Светлячок»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

Автор: Сокольникова Мария Дмитриевна

Организация: МБДОУ д/с № 70 Центр развития ребенка «Светлячок»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Белгород

Семья – величайшая общественная ценность. В семье начинается и протекает социальная жизнь человека, именно в семье человек постигает всё многообразие человеческих отношений, здесь он развивается физически, умственно, нравственно, эстетически и духовно. Семья является для ребёнка тем местом, где он получает первый опыт взаимодействия с окружающими людьми. Общаясь с близкими, ребенок подражает их манерам, действиям, поступкам, пристально наблюдает за особенностями взаимоотношений между членами семьи, что оказывает сильное воздействие на представления ребёнка о стиле взаимоотношений в семье [2].

В каждой семье сложились свои устои, традиции, индивидуальный стиль жизни.

Ориентация на семейные ценности – это важная часть духовно-нравственного воспитания личности ребенка дошкольного возраста. Под понятием духовно-нравственного воспитания понимается процесс формирования и развития личности, имеющей нравственные и духовные ориентиры, самосовершенствование в служении добру [1].

Духовно-нравственное воспитание необходимо начинать с дошкольного возраста, так как в этот период происходит накопление социального опыта ребёнка. Специфическая особенность этого процесса заключается в том, что он длителен и непрерывен, а результаты его отсрочены во времени [3].

Формировать у дошкольников семейные ценности возможно во взаимодействии дошкольной образовательной организации и семьи, через проведение различного рода мероприятий, направленных на решение рассматриваемой проблемы.

Приведем пример конспекта детско-родительского занятия по теме «Семья и семейные ценности».

Цель: воспитание чувств любви и гордости к своей семье, уважение к родителям, развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям.

Задачи:

- познакомить воспитанников с основными традициями в семье;

-  расширить представления о семейных традициях;

- формирование духовных и нравственных качеств, мировоззрения обучающихся, их гражданского, сознательного и бережного отношения к семейным ценностям и традициям как национально-культурной ценности.

Ход занятия

На доске ромашка ребус: 7я

-Отгадайте ребус на доске и скажите, о чем мы с вами будем сегодня говорить? (о семье).

-Что же такое семья? А почему 7 я? (мама, папа, я, 2бабушки, 2 дедушек).

-Но количество членов семьи может быть разным. Семья может быть многодетной, где больше трех детей. Может быть неполной, где кроме детей, только мама или только папа.

-А какую семью можно назвать счастливой? Да, главное, чтобы в семье царили лад, дружба, взаимопонимание, доброта – тогда и будет в этой семье все хорошо. Тогда и назовут ее счастливой.

В жизни можно по-разному жить:

В горе можно и в радости.

Вовремя есть и вовремя пить,

Вовремя делать гадости. А можно так:

На рассвете встать

И, помышляя о чуде,

Рукой обнаженной солнце достать

И подарить его людям.

Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки – в реки, реки – в море добра. И только добрые сердца способны создать что-то особенное, способны построить «дом счастья».

- Как вы понимаете слова: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»?

Несомненно, у человека должен быть дом, и не просто крыша над головой, а место, где его любят и ждут, понимают, принимают таким, каков он есть, место, где человеку тепло и уютно.

Давайте соберем ромашку счастья. Превратимся в строительную бригаду. (любовь, уважение, понимание, здоровье, чистота, красота, дружба, труд, уют, теплота, доброжелательность, спокойствие)

-Я вам хочу рассказать одну легенду. Древнем Китае жила удивительная семья из 100 человек. Царили в ней лад, любовь и уважение. Слава о семье дошла до самого императора, и он посетил эту семью. Убедившись, что молва ничего не преувеличила, император спросил у старейшины семьи: «Как удаётся вам жить в мире и согласии, не ссорясь и не обижаясь друг на друга»? В ответ старейшина назвал лишь одно слово.

- Ребята, как вы думаете, что это за слово (терпение).

Научитесь владеть своими эмоциями, и это поможет вам регулировать отношения с родными.

- Вы тоже станете родителями! Какими вы будете мамами, папами? Задумывались ли вы над этим вопросом?

- Подумайте, какие фраза вы не будете говорить своим детям? Что вы не будете делать?

Какая будет у вас семья?

С – счастливая. Славная, спортивная, современная и т. д.

Е – единая, единственная и т. д.

М’ – милая, многодетная, мечтательная, музыкальная…

Я – яркая, ясная…

Я начну пословицу, а вы постарайтесь все вместе ее закончить… Пословицы: 1. - Дом без хозяйки … (сиротка) 2. - Дом вести … (не бородой трясти) 3. - В гостях хорошо … (а дома лучше) 4. - Не нужен клад … (когда в семье лад) 5. - Чем богаты … (тем и рады) 6. - Когда семья вместе … (так и душа на месте) 7. - Один в поле … (не воин) 8. - Семья в куче… (не страшны и тучи) 9. - Дома и стены (помогают) 10. - Мой дом (моя крепость)

Каждая семья - это своеобразный мир, в котором царят свои нормы и традиции, есть свои ценности. Не материальные ценности, а духовные. Это память о предках и их жизни, о грустных и радостных событиях в семье. К семейным ценностям можно отнести многое: фотоальбомы, старые письма и вещи, мебель, растения, посаженные ещё нашими бабушками, и дома, построенные нашими дедами.

Слова «семейные традиции» обычно вызывают у людей ассоциации со старинными родами, большими семьями, некими жестко установленными правилами и странными обычаями. На самом деле семейные традиции – это все то, чего люди придерживаются в кругу своей семьи, каких бы размеров она ни была. Семья основана на традициях. Достаточно не соблюдать традиции, отталкивать их, насмехаться над ними, чтобы разрушить семью. Если в семье нет порядка, традиций, ситуацию не спасет даже любовь.

-Давайте вспомним, какие семейные традиции вам известны? (Семейные трапезы (обеды, ужины, семейные праздники, капсула времени, зарубки на косяке, семейные альбомы, родословные).

Праздники бывают и официально-торжественными, и по-домашнему теплыми. Но только семейные праздники сочетают в себе и то и другое. Представьте, что за одним столом собираются прадеды и деды, бабушки и внуки, матери и отцы, сыновья и дочери, невестки и золовки, девери и дяди…

Например, Рождество…С давних времен это самый любимый праздник на Руси. Готовились к нему задолго и основательно: шесть недель постились, заготовленные летом и осенью обильные запасы не трогали. По старинной примете, если стол на Рождество богатый – урожайным будет весь грядущий год. На праздник приглашали гостей и каждому дарили пряник в форме фигурки животного, предлагали пироги и сладкие «заедки». Никто не оставался без подарка: он означал знак внимания и пожелание благополучия.

В Сочельник, последний день Рождественского поста, собиралась вся семья. Обязательным в этот день считалось устранить все разногласия, помириться, чтобы возникла особая атмосфера покоя, приветливости и доброжелательности. Все вместе наряжали елку и накрывали праздничный стол. На стол, под белоснежную накрахмаленную скатерть, сыпали сено – в память о яслях, в которых родился Иисус Христос, ставили ритуальное сочиво и другие кушанья, которых непременно должно было быть двенадцать.

Сегодня традиция рождественских семейных праздников возрождается. Правда, на стол мы ставим нетрадиционные блюда: и жареную индейку, и фаршированную утку, и торты. Если придерживаться православной обрядовой традиции, эти яства лучше заменить студнем, жареной и запеченной свининой, сладкими сдобными пирогами. Прямо из-за стола гости выходили на улицу – там веселье продолжалось. Играли в «Кандалы» (правила напоминают современную детскую игру «Али-баба», брали штурмом снежные крепости).

Таким образом, отметим, ошибочно предполагать, что семейные ценности могут сформироваться у ребенка только стихийным путем. Как правило, если не уделять данному процессу должного внимания, то семейные ценности становится «неполноценным». Упуская определенные детали, родители провоцируют у детей чувство отстраненности, ограниченности, тревоги. Дошкольник в силу возраста уже способен дать некую оценку себе и другим людям, характеру отношений внутри семьи, воспринимать и анализировать отношение к себе со стороны окружающих. Взрослые члены семьи в большинстве случаев не замечают, что неправильно взаимодействуют с ребенком. Именно поэтому необходимо целенаправленно организовывать формирование представлений о семейных ценностях у детей дошкольного возраста.

 

Библиографический список

1. Красова Т.Д. Формирование семейных ценностей у детей старшего дошкольного возраста//Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2012. С. 2-6.
2. Попова Е.И. Воспитание уважительного отношения к семейным традициям у детей старшего дошкольного возраста в условиях взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи // Вестник Сургутского государственного педагогического университета. 2015. №1 (34). С. 52-57.
3. Селянская А.В. Приобщение старших дошкольников к миру семьи (из опыта работы) // Вопросы дошкольной педагогики. 2020. № 4 (31). С. 81-84.
4. Утёмов В. В., Козлова А. Д. Проблема формирования семейных ценностей у детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». 2015. Т. 32. С. 71-75.

Опубликовано: 23.04.2025