Задачи:

В центре музыки подготовить концерт для пап. Исполнить песню «Идет солдат по городу» обыгрывая ее музыкальными инструментами.

В центре творчества готовим пригласительные, праздничные открытки, стен газету с поздравлениями.

В центре конструирования готовим выставку «Парад венной техники» Центр книги учим стихи о папах (мнемотаблицы). Изготавливаем книжки малышки с веселыми историями «Я и мой папа»

Центр физкультуры готовим «полосу препятствий для пап».

Обозначение центров активности, уточнения деятельности детей:

Педагог говорит о том, что сегодня работают 5 центров, которые уже обозначили дети (центр творчества, центр физкультуры, центр книги, центр музыки, центр конструирования)

Повторение правил работы в центрах:

Перед началом деятельности вспоминаем правила работы в центрах: что обозначают цифры? (это сколько человек будет работать в центрах). Если в центре достаточное количество детей, что же делать другим ребятам? (нужно договориться или подождать) Чтобы попросить помощь, нужно…? (если кто-то затрудняется - можно позвонить с помощью колокольчика и попросить помощи у педагога или друга позвать.

Определение времени работы

Затем педагог и дети определяют время работы для выполнения заданий. Педагог  уточняет  время,  после  которого  дети  по условному сигналу возвращаются в круг и представляют свои работы

Поддержание игрового интереса и познавательной мотивации.

Установка на предстоящую деятельность.

Создание условий для

достижения результата каждого ребенка

Закрепление правил работы в центах и умения договариваться друг с другом.

Способствовать умению

самостоятельно устанавливать временные рамки продолжительности работы в центрах.

Основная часть: Создание условий для разнообразной активной деятельности детей.

Актуализация, имеющихся у

детей знаний. Создание условий для достижения результата каждого ребенка.

Выбор детьми деятельности и центра:

Далее дети берут свои магниты располагают их на доске выбора и расходятся по центрам согласно их желанию и выполняют задание.

Центр творчества:

Вид деятельности:

Готовим                   пригласительные,                   праздничные            открытки,                   стен                   газету                   с поздравлениями.

Развитие умения самостоятельно выбирать себе деятельность и

организовывать её.

Совершенствование навыков в продуктивной деятельности.

Оборудование и материалы:

Цветные карандаши, фломастеры, гуашь, кисти, печатки; различный материал для украшения (конфетти, цв. опилки, крупа, бусинки и т.д.), клей. Заготовки для пригласительных.

Центр театра и музыки:

Вид деятельности:

Исполнение песни «Идет солдат по городу» обыгрывая ее музыкальными инструментами.

Оборудование и материалы:

Картинки      с                      изображениями                      персонажей                      песни,                      музыкальные инструменты, костюмы для переодевания.

Центр книги:

Вид деятельности:

Учим стихи о папах. изготавливаем книжки малышки с веселыми историями «Я и мой папа»

Оборудование и материалы:

Мнемотоблицы для заучивания стихов, заготовки для книжек малышек, клей, цветные карандаши, фломастеры, схемы для составления историй. Центр конструирования:

Вид деятельности:

Готовим выставку «Парад венной техники»

Оборудование и материалы: строительный конструктор, схемы военной техники, схемы создания построек.

Центр физкультуры:

Готовим «Полосу препятствий для пап».

Оборудование и материалы:

Мешочки с крупой, кегли, скакалки, обручи, ленточки с колечками, мячи разного размера, кольцеброс, карточки-схемы элементов спортивных игр для самостоятельного освоения детьми.

Педагог следит за тем, как выполняются задания, не мешает детям, не

Развивать творческие

способности детей, умение использовать полученные знания в пении, танцах, Развитие умения делать выбор, следовать правилам и договариваться.

Закреплять умение детей пользоваться мнемотаблицами при заучивании стихотворений. Развития умений в составлении описательных рассказов.

Упражнять детей в

моделировании военной техники по заданной схеме.

Прививать интерес и любовь к физической культуре и спорту, способствовать сближению детей и родителей.

навязывает свою помощь.

Заключительная часть:

подведение итогов деятельности поощрение детей (выход из

деятельности,

Презентация продуктов детской деятельности

Воспитатель    подает                         условный                       сигнал.                         Дети                         собираются                    на                         круг. Рассказывают о своей работе.

Работа с рефлексивными дневниками

Затем каждый ребенок смайликом отмечает – в каком центре он побывал,

все ли у него получилось. Дети отмечают, а педагог спрашивает, почему ребенок выбрал именно этот центр и смайлик, которым он отмечает.

Выход из деятельности

Развитие умений анализировать и оценивать свою деятельность.