Модель воспитательного взаимодействия педагога с родителями воспитанников для сохранения и укрепления традиционных российских семейных ценностей

Автор: Черемушкина Светлана Михайловна

Организация: МОУ-СОШ ИМ. В.В. Талалихина

Населенный пункт: Московская область, г.о.Клин

Актуальность

В Федеральной образовательной программе одним из принципов дошкольного образования является приобщение детей к социально-культурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Всё это даёт нам направление на всестороннее развитие детей, а именно на формирование духовных и общечеловеческих ценностей. Программа предполагает широкий спектр взаимодействия работы с родителями, а также подчеркивает ценность семьи и необходимость развития плодотворных и доверительных отношений ДОУ с семьями воспитанников. Что такое «семья». Семья – это главное место, где в первую очередь происходит развитие ребёнка, закладываются общечеловеческие ценности, чувство патриотизма. В каждой семье существуют абсолютно разные традиции, но они решают очень важную задачу – сплотить и укрепить семь, так как семейные ценности делают семью уникальной через сплачивание всех членов семьи. Ребёнок чувствует себя частью единого целого, даёт ему ощущение стабильности и защищённости, оказывает огромную роль в усвоении ребёнком общественных норм нравственных ценностей, развивает общение со сверстниками и взрослыми.

Целью нашей работы является формирование в семье условий для личностного роста и развития ребенка через возрождение семейных традиций, укрепление духовных ценностей семьи, повышение ее интеллектуального и культурного уровня.

Перед собой мы поставили ряд задач для наиболее продуктивной деятельности:

· Изучение семьи путем выявления ее возможностей по воспитанию ребенка и формирование в семьях позитивного отношения к общественной и социальной деятельности детей.

· Выявление методов взаимодействия педагога и родителей.

· Поиск путей оптимизации педагогического взаимодействия ДОУ, семьи и общества.

· Привлечение родителей к жизни в ДОУ.

· Организация, проведение досуга и совместного творчества в семьях дошкольников.

 

1. Модель воспитательного взаимодействия педагога с родителями воспитанников для сохранения и укрепления традиционных российских семейных ценностей.

Что же такое «Предшкола?» Это региональный проект, который призван облегчить переход детей дошкольников в начальную школу. И прежде, чем начать работу по этому проекту, нам было необходимо и важно пополнить свой багаж знаний. Для этого мы ежегодно проходим курсы повышения квалификации, принимаем участие в городских методических объединениях, где делимся своим опытом, своими наработками, и также перенимаем опыт коллег. Прослушиваем вебинары по этому проекту, участвуем в конкурсах муниципального уровня. Тогда какова же роль родителя в этом проекте? Ответим: Роль родителя дошкольника заключается в том, что они будут вовлечены в образовательный процесс своих детей и будут следить за прогрессом ребёнка. Педагоги и родители будут сотрудничать между собой для того, чтобы передать информацию о характере и особенностях их детей, принимать активное участие в различных видах деятельности входящие в образовательный процесс.

Для себя мы разработали своего рода модель воспитательного взаимодействия педагога и родителя, через сохранение и укрепления семейных традиций, обмене информации и совместном участие в образовательном процессе. В эту модель входят семейные праздники, спортивные развлечения, совместные проекты, где семейные традиции и ценности не только сохраняются, но и получают новое развитие, а также получение рекомендаций через консультации педагог и родитель. Применяем наглядно - информационные формы взаимодействия (буклеты, памятки, тематические выставки).

В рамках проекта «Предшкола: стандарт детского сада» работа с детьми строится по тематическим неделям. Родители были информированы об особенностях воспитательно-образовательного процесса, с целью

формирования системы знаний у взрослых, создания условий для включения родителей в процесс подготовки детей к школе, обеспечить открытость детского сада для родителей.

Мы хотим представить свою модель организации работы с родителями для укрепления семейных ценностей и традиций по тематическим неделям. (Таблица №1).

 

Таблица №1. Работа с семьёй по тематическим неделям.

№ п/п	Тематическая неделя	Наименование	Цель
1.	«Здравствуй детский сад»	Фотовыставка «На кого же я похож?»	Привлечение родителей в совместную творческую деятельность, провести пропаганду активного семейного отдыха.
2.	«Мир без опасностей»	Консультация «Учим ребёнка правилам безопасности»	Помочь родителям правильно объяснить детям об опасных для жизни ситуациях.
3.	«Спортивная карусель»	Мероприятие «В здоровом теле, здоровый дух»	Совершенствование развития физических качеств посредством эстафет, воспитание дружного коллектива, чувства товарищества, воспитание привычки к систематическим занятиям физическими упражнениями. (с привлечением родителей)
	«Удивительная математика»	Кружок «Азбука финансовой грамотности дошкольников»   «Вечер математических игр»	Привлечение родителей к созданию дидактического материала для обучения детей.   Привлечение родителей к расширению, углублению и закреплению знаний по математике.
	«Ступеньки к школе»	Экскурсия к школе         Выступление в доме ветеранов	Привлечение родителей к формированию у детей положительного отношения к школе и снижения тревожности у детей. Привлечение родителей к подготовке и выступлению на концерте, формировать позитивное отношения к старшему поколению как к уважаемым членам общества через приобщение к активному сотрудничеству.
	«Творческая лаборатория»	Консультация «Домашняя лаборатория»	Научить родителей создать творческую лабораторию дома для того, чтобы ребёнок смог лучше познать окружающий мир и решать задачи, встающие перед ним.
	«Всемирный день почты»	Развлечение с участием родителей	Расширить представления детей о труде работников почты, о значении их труда для общества.
	«Взаимодействие с родителями»	Индивидуальные консультации   Праздник «День отца» (Фотовыставка «Папа глазами детей)	Максимальное включение родителей в учебно-воспитательный процесс.   Привлечь родителей к созданию выставки. Популяризация семейных традиций и ценностей средствами фотоискусства.
	«Книга - лучший друг»	Экскурсия в городскую библиотеку им. А.П. Гайдара	Привлечь родителей к сопровождению детей до библиотеки, с соблюдением правил дорожного движения.
	«Читаем вместе»	Фотовыставка «Читаем вместе»	Сохранить традицию семейного чтения, приобщить детей и родителей к книжной культуре, пропаганде и развитию детского чтения в семье.
	«Моя Россия»	Конкурс рисунков «Я - Россиянин»     Консультация «Мы такие разные»	Привлекать родителей к активному участию в конкурсе.   Укрепление семейных ценностей как условие поддержания единства, стабильности, гармонии и благополучия общества.
	«Мир фантазии и слов»	Консультация «Речевые игры дома»	Повысить родительскую компетентность в вопросах речевого развития детей дошкольного возраста и научить родителей играть в речевые игры с ребенком.
	«Инновационные технологии и практики»	Проект «Спасём Землю от мусора»   Изготовление поделок из бросового материала	Помочь увидеть экологическую проблему, найти пути её решения.     Вовлечения родителей в оформлении выставки поделок, сделанных вместе с детьми, дать рекомендации по изготовлению игрушек-самоделок с детьми в домашних условиях.
	Каникулярная неделя (Моя семья)	Фотовыставка «Моя семья»               Праздник «День матери»	Формирование интереса к семье, членам семьи, чуткого отношения к близким людям, чувства гордости за свою семью. роли и значимости семьи, распространение положительного опыта семейных отношений. Побуждение родителей принять участие в совместной с детьми творческой деятельности. Способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье. Создание положительной эмоциональной атмосферы.
	«Книга - лучший друг»	Создание настольного театра	Заинтересовать и побудить родителей к изготовлению театральных кукол с последующим использованием в театрализованной деятельности детей дошкольного возраста.
	«Творческая лаборатория»	«Учимся творить дома»	Объединить усилия дошкольного образовательного учреждения и семьи в вопросах воспитания и развития ребёнка, привлечь родителей к активным формам совместной с детьми деятельности, способствующим развитию общих познавательных и творческих интересов, эмоционально сблизить родителей и детей.
	«Спортивная карусель»	Консультация «День конституции»	Познакомить с основными положениями и значением Конституции, помочь родителям сформировать у детей чувство ответственности и патриотизма, а также понимание важности соблюдения законов.
	Театр детей (новогодние концерты)	Новогодний утренник «Сказочное приключение»	Привлечь родителей к изготовлению новогодних костюмов к утреннику. Укрепить в своём ребёнке уверенность в себе и помочь почувствовать родительскую поддержку, подарить ребёнку маленькое чудо, воплотив в жизнь его мечту.
	Ступеньки к школе	Родительское собрание «Всё начинается с семьи»	Формирование доверительных и доброжелательных отношений между родителями и детьми, педагогом и воспитанниками, педагогом и родителями; - установление системы взаимодействия «воспитатель – родитель – ребёнок - сотрудничество»
	Каникулярная неделя (новогодние игры, традиции, творчество)	Изготовление новогодних украшений	Приобщить родителей и детей к традиции празднования Нового года, привлечь родителей к совместному сотворчеству с детьми, создавать предновогоднее настроение в процессе изготовления игрушек.

Впереди ещё много тематических недель и нам предстоит огромная работа с родителями воспитанников. Педагоги нашей группы всегда открыты для общения. Мы помогаем родителям в вопросах формирования семейных ценностей у детей, стараемся активно поддерживать мотивацию и интерес родителей. Конечно, в большом выигрыше находятся наши дети, ради которых и осуществляется эта работа. Педагоги поддерживают контакт с семьёй, знают особенности, привычки своего воспитанника и учитывают это в своей работе, дают родителям самостоятельно выбирать стиль воспитания для успешного развития ребёнка в дальнейшем, что ведёт к реализации единой программы воспитания и развития детей в дошкольном образовательном учреждении и в семье. Наши родители уверены в том, что мы всегда им поможем в решении педагогических проблем, где основным принципом будет «не навреди!», так как всегда учитывается мнение семьи по взаимодействию с ребёнком.

В заключении мы можем сделать следующие выводы из нашей работы: родители стали проявлять большой интерес к формированию семейных ценностей, стали активно участвовать в работе с педагогами. Нам удалось установить тесные взаимоотношения между дошкольным образовательным учреждением и семьёй. 

 

Список используемой литературы

1. Арнаутова Е.П. Педагог и семья – М : Карапуз, 2002. – 264 с.
2. Зверева О.Л. Формирование готовности педагогов к взаимодействию с родителями. Электронный ресурс URL: http://www.twirpx.com/file/1197212/
3. Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ. Серия: Библиотека руководителя ДОУ М.: Сфера, 2005, 80с.
4. Петрикевич, А.А. Детский сад и семья: модели взаимодействия / А.А. Петрикевич, М.М. Ярмолинская // Актуальные проблемы социально-психологической помощи семье: теория и практика: материалы медунар. науч.-практич. конф., Минск, 28-29 ноября 2011 г. — Минск: ММОЦ, Бел. Фонд социальной поддержки детей и подростков «Мы - детям», 2011. — С. 39
5. Тонкова, Ю.М. Современные формы взаимодействия ДОУ и семьи. [Текст] / Ю. М. Тонкова // Проблемы и перспективы развития образования: материалы межд. заоч. конфер. - Пермь: Меркурий, 2012. – С. 71
6. Шевченко О.В. Нетрадиционные формы работы с родителями / О.В. Шевченко, И.А. Рунева //Дошкольная педагогика – 2014. — № 1(96). – С.54-57.
7. Ягодина Л.А. Совместная семейная игровая терапия в условиях детского сада / Л.А. Ягодина // Психолог в детском саду. – 2013. – №3.

Опубликовано: 15.05.2025