Автор: Корнилова Татьяна Александровна, Дворянскова Лилия Валерьевна
Проблема формирования правильного произношения звуков и правильной речи имеет большую практическую значимость в настоящее время. Звуковая сторона речи представляет собой довольно сложное явление. И, чтобы справиться с такими сложностями, необходимо проводить артикуляционную гимнастику, которая играет большую роль в коррекционной работе учителя-логопеда. Очень важно, чтобы ребёнок научился правильно говорить в дошкольном возрасте. Для этого необходимо подобрать верную методику для произн
В статье говорится о том, что игра и игровые моменты играют огромную роль в развитии и образовании детей с
ограниченными возможностями здоровья. Приведены примеры различных игр.
Нейрогимнастика для детей с ограниченными возможностями (ОВЗ) - это комплекс упражнений, направленных на стимуляцию мозговой деятельности и улучшение когнитивных функций у детей с различными нарушениями развития. ОВЗ могут включать в себя такие расстройства, как аутизм, синдром Дауна, церебральный паралич, аспергеров синдром и другие. Для детей с ОВЗ нейрогимнастика может быть особенно полезна, так как помогает развивать координацию движений, улучшать память, внимание, речь и другие когнитивные н
В настоящей день в практике воспитателей и родителей редко используются кинезиологические упражнения, направленные на развитие межполушарных взаимодействий. В статье дано определение кинезиологических упражнений, описана их польза, рассмотрены их основные виды, даны рекомендации по их выполнению.
В современных дошкольных организациях образовательная среда должна быть всеохватывающей и инклюзивной для всех детей, включая тех, у кого есть ограниченные возможности здоровья (ОВЗ). Педагоги и специалисты в области образования стремятся создать методы, которые могут учитывать индивидуальные потребности каждого обучающегося, включая детей с ОВЗ. В этом контексте, использование проектной деятельности как метод обучения для детей с ОВЗ приобретает большое значение и актуальность.
Как быстро пролетели года, ваш ребенок вырос, впереди – школа! Поступление в школу – это важный период в жизни ребенка. Куклы и машинки отходят на второй план, впереди учеба! А готов ли он к этому сложному этапу в жизни? Как хочется, чтобы и учился отличн
Тетрадь содержит короткие стихи и чистоговорки, состоящие из слов различного класса слоговой структуры. Слова в материале состоят только из звуков раннего онтогенеза. Стихотворения и чистоговорки относятся к определенной лексической теме. Речевой материал подходит для детей от 4 лет. у которых имеется моторная алалия.
Мастер-класс для родителей по нетрадиционным пальчиковым играм «Пальчики помогают говорить» направлен на формирование у родителей представлений об особенностях развития мелкой моторики рук у для детей с ТМНР , а также о роли развития мелкой моторики в коррекции речевых нарушений у детей. В ходе мастер-класса родители получают практические рекомендации по использованию игр и упражнений, направленных на развитие мелкой моторики рук. Также родители упражняются в умении самостоятельно подбирать игры
Представленная методическая разработка предназначена для воспитателей дошкольных образовательных учреждений, инструкторов по физической культуре, может использоваться в практике работы по профилактике и коррекции плоскостопия с детьми младшего и среднего дошкольного возраста, направлена на укрепление здоровья детей, формирование привычки к здоровому образу жизни. Предложенный материал может быть также полезен родителям дошкольников.
Проблема развития, связной монологической речи детей обусловлена уникальностью и специфичностью дошкольного возраста, неповторимыми особенностями психофизического, социально-личностного развития, проявляющегося в своеобразии форм познания и способов практической деятельности. Именно в этот период создаются благоприятные возможности для целостного развития личности дошкольника. Своевременное и полноценное формирование связной монологической речи в дошкольном детстве - одно из основных условий нор
Мульттерапия может выступать как средство развития межличностных отношений детей с ОВЗ (путём создания мультфильмов возможно строить партнёрские взаимоотношения с ребёнком, создавать позитивный настрой). В мульттерапии важен не столько результат, сколько сам процесс создания мультфильма, где взаимодействуют взрослый и ребенок, тем самым, мульттерапия представляет модель сотворчества взрослых и детей
Коррекционная работа по развитию пространственных представлений разрабатывается с учетом возраста, зрительного нарушения и других особенностей ребенка проводится непрерывно и поэтапно с использованием различных методов и форм, в зависимости от поставленной цели и решаемых задач. В настоящее время остаётся актуальным вопрос выявления наиболее эффективных методов обучения пространственным представлениям и пространственной ориентировке дошкольников с нарушением зрения.
Инструментом, который помогает развивать интеллектуальные, эмоциональные, и когнитивные навыки детей является интерактивная песочница. Есть несколько эффективных приемов работы педагога-психолога с интерактивной песочницей — использование рассказов с использованием песочных фигурок и использование символов и ассоциаций. Использование песочницы способствует развитию различных навыков у детей, а также помогает им изучать и понимать мир вокруг себя. При помощи эффективных приемов работы с интеракти
В статье раскрывается работа воспитателя по развитию навыков общения у детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов через совместную творческую деятельность в условиях реабилитационного центра.
Технология исследовательской (поисковой) деятельности. Эта технология способствует приобретению разнообразного опыта в соответствии с интересами и уровнем развития детей с нарушением слуха, воспитывает стремление к познавательной деятельности, развивает способность находить решения выявленных проблемных ситуаций, формирует коммуникативные умения, развивает речь ребёнка с нарушением слуха.
В статье обозначена актуальность применения техники интеллект- карт в коррекционно-развивающем процессе. Определена роль использования интеллектуальной карты в развитии речевых навыков, индивидуальности, творчества, а также эмоционально-волевой сферы детей с ограниченными возможностями здоровья.
Как развивается речь ребенка до трех лет, какие физические и психологические процессы происходят в этот период, как помочь в развитии речи.
Ранний возраст – особый период в жизни ребенка (от рождения до трех лет). По интенсивности развития, по сложности задач, решаемых на этом этапе жизни, первые годы жизни не имеют себе равных. В этот период закладывается основа для дальнейшего формирования и становления ребенка как личности.
