Путешествие в город профессий

Автор: Чернобай Людмила Альбертовна

Организация: МДОАУ №117

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Оренбург

Цель: создание ситуаций для совершенствования умений и навыков воспитанников.

Задачи:

• Образовательные:

- упражнять детей в счете в пределах 5 (порядковом, прямом, обратном)

- продолжать упражнять в решении арифметических задач

- закреплять названия геометрических фигур и умение составлять изображение предметов из геометрических фигур

• Воспитательные:

- воспитывать интерес к знаниям

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми

• Развивающие:

- развивать слуховое и зрительное внимание, речь, память и логическое мышление

- развивать умение детей ориентироваться в чрезвычайной ситуации

- развивать конструктивные и творческие способности

 

Материал и оборудование: мультимедиа;  видеописьмо; математический пазл для решения примеров; картинки с правилами безопасного поведения во время пожара; геометрические фигуры для сборки дома; аудиозапись: релаксация; звуки поезда.

Методы и приемы:

• наглядные: демонстрация слайдов, иллюстраций; рассматривание;

•  практические: физкультминутка, конструирование дома из геометрических фигур, решение задач;

• словесные: беседа, чтение телеграммы, отгадывание загадок,  объяснение, вопросы, индивидуальные ответы детей, поощрение, рефлексия

• игровые: дидактические игры, сюрпризный момент

 

Предварительная работа:

• составление и решение математических и логических задач

• рассматривание сюжетных картинок, составление рассказов

• словесно-дидактические игры

• выкладывание из геометрических фигур

Содержание организованной деятельности детей

Вводная часть: Организационный момент.

Воспитатель: Доброе утро!

В круг широкий - вижу я, встали все мои друзья,

Мы сейчас пойдем направо - раз, два, три

А потом пойдем налево - раз, два, три

В центре куга соберемся - раз, два, три

И на место все вернемся - раз, два, три

Улыбнемся, подмигнем, заниматься мы начнем.
Проблемная ситуация (познавательный интерес) и постановка и принятие детьми цели занятия

Раздается звук электронного сообщения.

Воспитатель: Ребята, что это? Посмотрите, пожалуйста, нам пришло электронное письмо. Хотите узнать, от кого оно?

Открывается видеообращение от Незнайки:

«Привет, ребята! У всех друзей в моем Цветочном городе есть любимое занятие: Тюбик – художник, Гусля – музыкант, Пилюлькин – доктор, Винтик и Шпунтик – механики. И только я никак не решу, кем же мне быть. Помогите, друзья! Ваш Незнайка»

Воспитатель: Поможем Незнайке выбрать для себя подходящую профессию? Для этого нам нужно познакомить его с разнообразными профессиями. Поэтому я предлагаю вам отправиться сегодня в необычное путешествие - «Путешествие в мир профессий». Готовы?

Основная часть

А что такое профессия? (Ответы детей)

Давайте подумаем: для чего работают люди? (Ответы детей). Правильно, ребята! Нам пора отправляться в наше путешествие.

Ребята, на каком транспорте можно путешествовать? Чтобы узнать, на каком транспорте мы с вами отправимся в путешествие, предлагаю вам отгадать загадку:

Братцы в гости снарядились,
Друг за друга уцепились,
И помчались в путь далек,
Лишь оставили дымок…(Поезд)

Воспитатель: Верно отгадали. Отправимся мы на поезде. Вот только наш поезд необычный, математический и, к сожалению, растерял все свои вагончики. Нужно решить примеры и расставить по порядку вагончики.

Задание «Математический поезд»

Вот теперь мы готовы отправиться в путь, в непростое, но увлекательное путешествие.

1 станция – «Спасательная»

Отгадайте загадку, чтобы узнать, с какой профессией мы встретимся на этой станции.

В огонь идёт он смело,
Он с пламенем знаком,
Ему не надоело
Работать с огоньком.
(Пожарный)

Правильно, ребята! Это пожарный. Сейчас пожарные называются спасателями. И эта профессия является одной из важных. Для чего нужны пожарные? (Ответы детей) Ребята, а вы знаете, чем пожарные тушат пламя? Это не просто шланги, их называют «рукавами». В нашей речи встречаются слова, которые произносятся одинаково, но имеют разные значения. Они называются многозначными. Есть рукав у платья, пальто, и у пожарных тоже есть «рукав» для тушения пожара.

А вы знаете номер телефона, по которому можно вызвать пожарных?

Дети: 01

Воспитатель: Молодцы! Давайте повторим с вами правила поведения во время пожара. А для того, чтобы наши глазки хорошо видели и не уставали, проведем зрительную гимнастику.

Демонстрация картинок с правилами безопасного поведения во время пожара

2 станция – «Оздоровительная»

Громко кашляет Серёжа.

У него бронхит, похоже.

В поликлинику звонят,

А Серёже говорят:

— Ты не бойся и не плачь

– К тебе едет добрый…(врач)
Воспитатель: Верно, ребята! Это врач!

Игра «Волшебный чемоданчик» (Дети по очереди, одной рукой достают инструменты из чемоданчика, называют их и выбирают предметы, относящиеся к профессии врач)

Воспитатель: С заданием справились, молодцы. Нам пора двигаться дальше. Для чего мы с вами отправились в путешествие?

3 станция -  «Физкультурная»

Пора нам с вами разминуться

Проводится физкультминутка

Мы в профессии играли (ходьба на месте)

В миг мы летчиками стали (прямые руки в стороны)

В самолете полетали (покружиться вокруг себя)

И шоферами вдруг стали! (ходьба на месте)

Руль теперь у нас в руках (руки перед собой «держим руль»)

Быстро едим, просто класс! (бег вокруг себя с рулем)

А теперь на стройке мы (ходьба на месте)

Кладем ровно кирпичи (руки перед собой, согнуты в локтях)

Раз – кирпич и два, и три- (поднимаем руки вверх)

Строим дом мы, посмотри! (соединить руки над головой)

Вот закончена игра, возвращаться нам пора.

4 станция – «Аппетитная»

Ходит мастер в колпаке,                                                               

С поварешкою в руке.                                                               

Он готовит нам обед:                                                      

Кашу, щи и винегрет (повар)

Что делает повар? (ответы детей)

Воспитатель. - Как вы думаете, трудная у него работа? (ответы детей).

Сейчас мы с вами побудем в роли поваров. На столе лежат продукты (капуста, сыр, морковь, огурец, картофель, лук, апельсин, молоко, свекла). Вам нужно приготовить борщ.

- Что сначала нужно сделать повару?

- Какие продукты вы будете использовать для приготовления борща?

Воспитатель: Молодцы, верно подобрали продукты! Нужно поскорее двигаться дальше. Кто ждет нашей помощи?

5 станция – «Строительная»

Точно в срок построит он:
Небоскрёб и стадион.
Детский садик и больницу,
Магазинов вереницу.
Даже дом, скажу вам я,
Где живет моя семья,
(и другие жители)
Кто же он? …

 Чем важна профессия строителя? Кто знает, в какой одежде ходят строители? Из чего строят дома?

Ребята, давайте с вами на минуточку представим, что мы – строители и построим дома. Но для этого мы будем использовать не кирпичи, а геометрические фигуры. Проходите на свои места. Прежде чем приступить к работе, подготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Я хочу построить дом, (руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём, (пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была, (ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла. (одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял, пёс ворота охранял, (соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл, (сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены", затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)

И тюльпан в саду расцвёл! (соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана")

Перед вами геометрические фигуры. На какую фигуру похожа крыша дома? Из какой геометрической фигуры можно создать окна? Теперь приступаем к работе.

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые домики получились! Молодцы! А наше путешествие подошло к концу! Пора возвращаться в группу. Поезд отправляется.

Ребята, мы снова в нашей группе.

Раздается звук электронного сообщения.

Видеообращение от Незнайки.

Воспитатель: Будем с нетерпением ждать рисунка от Незнайки.  

Рефлексия:

Воспитатель : Вам понравилось наше путешествие? Кому мы сегодня помогали? С какими профессиями познакомились? Какое новое слово вы сегодня узнали? А что вам понравилось больше всего? Какие задания вам показались лёгкими, а какие трудными? Кто, на ваш взгляд, был сегодня наиболее активным?

 

 

 

Список использованной литературы:

1. Беседы с дошкольниками о профессиях. / Т. В. Потапова – М: Сфера, 2005. – 64с.

2. Бутылкина Г. Все профессии нужны все профессии важны // Ребенок в детском саду. - 2004. - №1. - С. 64.

3. Комарова, Т. С. Трудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации [Текст] / Т. С. Комарова, Л. В. Куцакова, Л. Ю. Павлова. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009. – 90 с.

4. Кондрашов В. П. Введение дошкольников в мир профессий. Учебно-методическое пособие. – Балашов: Изд-во «Николаев», 2004. – 52 с.

Опубликовано: 22.11.2020