Конспект квест-игры для детей старшего дошкольного возраста «Моя малая Родина»
Автор: Терешина Татьяна Сергеевна, Рязанова Анна Валерьевна
Организация: МБДОУ Детский сад № 128
Населенный пункт: Вологодская область, г. Череповец
Возраст учащихся: 6-7 лет
Цель: Воспитание любви и интереса к родному городу, расширение кругозора.
Задачи:
Образовательные:
1. Формировать диалогическую речь, учить отвечать на вопросы.
2. Формировать понятие «малая родина»..
3. Закреплять знания детей о городе Череповце, его истории и достопримечательностях.
4. Обогащать представления детей об окружающем мире.
Развивающие:
-
Развивать память, внимание, воображение.
-
Развивать нравственно-патриотические качества: гордость, гуманизм, желание сохранять и приумножать богатства города,
-
Развивать связную речь детей, обогащать словарный запас.
Воспитательные:
-
воспитывать чувства любви и гордости к своей малой родине.
-
воспитывать доброе, уважительное отношение к своему городу, улицам, памятникам.
Интеграция с другими образовательными областями: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Оборудование: мольберт, эмблемы, геометрические фигуры, магнитофон.
Предварительная работа: беседы с детьми о городе; рассматривание фотографий старого и нового города; изучение схемы города; экскурсии по улицам города, к достопримечательностям и в музеи; составление творческих рассказов на тему: «Мой любимый уголок в г. Череповце»; разучивание стихов о родном городе, просмотр презентации «Достопримечательности г. Череповца»
Ход игры-квеста
(Перед прогулкой в группу подбрасывают конверт. Воспитатель открывает, в нем фотография Череповечки и карта-схема территории садика.)
Восп-тель: Ребята посмотрите, здесь фотография, но я не пойму кто это?
Дети: Череповечка.
(На обратной стороне фото написано: «Дорогие ребята, у каждого города есть свой герб, а у нашего города он пропал, помогите его найти!»)
Восп-тель: Ну, что, ребята, поможем?
Дети: Да.
Восп-тель: Тогда отправляемся на поиски символа нашего города.
(Дети с воспитателем выходят на улицу и идут к первому объекту «Пень». На нем сундук и задание. Воспитатель читает задание.)
Восп-тель: Все мы с вами живем в большом, индустриально развитом - городе, весь город разделен на четыре района, в которых жители города живут, учатся и работают.
Давайте вместе вспомним названия районов города:
-Индустриальный;
-Северный,
-Заягорбский или Заречье;
-Зашекснинский районы.
Районы города соединены внутри себя и между собой переулками, улицами, проспектами. адание: Какие площади в нашем городе названы в соответствие с профессиональной деятельностью промышленных предприятий и отраслей?
Дети: Ответы детей (пл. Строителей; пл. Металлургов; пл. Химиков.)
Восп-тель: Отлично, вы справились с заданием.
(Воспитатель открывает сундук и там первая часть фотографии герба)
Восп-тель: Мы нашли первую часть нашего герба. Отправляемся дальше по нашей карте.
(Дети с воспитателем выходят на улицу и идут ко второму объекту, указанному на карте - «Клумба». На ней сундук и задание в конверте.)
Восп-тель: Говорят, что каждый город – это книга, а ее страницы – улицы и здания. В Череповце много улиц, и у каждой свое название. Как называются улицы, на которых вы живете?
Дети: …..
Восп-тель: Как называется самая длинная улица в нашем городе?
Дети: Проспект Победы
Восп-тель: Здорово, вы справились с этим заданием, открываем сундук.
(Воспитатель открывает сундук и там вторая часть фотографии герба)
Восп-тель: Мы нашли вторую часть фотографии нашего герба. Отправляемся дальше.
(Дети с воспитателем идут ко третьему объекту «Береза».
На нем сундук и конверт с заданием.)
Восп-тель: Ребята, нужно рассмотреть рисунки с контурами достопримечательностей нашего города и подобрать соответствующие фотографии к ним.
(Контуры и фотографии объектов: памятник металлургам, памятник, строителям,
памятник медсестрам, памятник Афанасию и Феодосию, Штыки.)
Восп-тель: Хорошо Вы знаете достопримечательности родного города.
(Воспитатель открывает сундук и там третья часть фотографии герба.)
Восп-тель: Продолжаем наш путь.
(Дети с воспитателем идут ко третьему объекту «Рябина». На нем сундук и конверт с заданием. Воспитатель читает задание.)
Восп-тель: Ребята, нужно отгадать по описанию название объектов города.
(В конверте карточки с описанием объектов и фотографии объектов города: усадьба Гальских, Соборная горка, Ледовый дворец, Октябрьский мост, Вокзал)
Восп-тель: Посмотрите какой красивый у нас город.
(Воспитатель выкладывает фотографии с угаданными объектами).
Восп-тель: И пусть засветит солнышко, чтобы лучше было видно, сколько красивых мест у нас в городе. У нашего солнышка нет лучиков. Вы будете называть красивые слова о нашем городе и у солнца появятся лучики.
Игра «Подбери слова».
На ватмане нарисован круг. Желающие дети выходят, говорят прилагательные, характеризующие наш город, и рисуют лучик.
Восп-тель: Посмотрите, какое лучистое солнышко засверкало над нашим городом, это город, в котором мы живем. Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием.
(Воспитатель открывает сундук и там четвертая часть фотографии герба.)
Восп-тель: Отправляемся дальше.
(Дети с воспитателем идут к следующему объекту, обозначенному на карте. Это «Полянка». На ней сундук и конверт с заданием. Воспитатель читает задание.)
Восп-тель: Ребята, чем знаменит Череповец? Почему Череповец называют промышленной столицей? Какие заводы у нас есть?
Дети: Ответы детей.
(В конверте фотографии с заводами. Когда дети называют завод, то воспитатель достает фотографию этого завода)
Восп-тель: Ребята, какие Вы молодцы! Забираем пятый элемент фотографии.
(Воспитатель открывает сундук и там пятая часть фотографии герба.)
Восп-тель: У нас остался последний объект и последнее задание.
(Дети с воспитателем идут к последнему объекту, обозначенному на карте. Это «Клумба». На ней сундук и конверт с заданием. Воспитатель читает задание.)
Восп-тель: Прочитайте стихи про родной город.
(Дети читают стихи, заранее выученные)
На Шексне стоит наш город, много — много лет.
Он величественный, гордый от своих побед.
Город мой над Шексной ты наш дом, дом родной.
Мы здесь весело живём, о Череповце поём!
Здесь театры и музеи только позови,
Обещаем вечно помнить улицы твои.
Мы любим наш город, наш город родной.
Красивый он летом, красивой зимой.
Оделся он в парки, мосты и дворцы,
Которые строили деды, отцы.
Всегда в нашем городе много гостей,
Пускай приезжают мы любим друзей.
Покажем им парки, мосты и дворцы,
Которые строили деды, отцы.
Доронин Алексей
Родились в этом городе и дед мой и отец.
И строили и славили они Череповец.
И времечко лихое, что прожито - не жаль.
Здесь закалялась потом с кровью северная сталь,
Здесь закалялась потом с кровью северная сталь.
Живи народ, живи страна!
Пройдут плохие времена!
В себя мы верим до конца,
Мы родом из Череповца!
В себя мы верим до конца,
Мы родом из Череповца!
Историю не изменить и не переписать.
Родились мы и будем жить - нам время не менять.
Не любим мы гордиться, но говорит отец:
"Промышленной столицею зовут Череповец,
Промышленной столицею зовут Череповец"
Пройдет лихое времечко - Россия оживет,
Иное поколение, как мы пришли, прийдет.
Нам всем пережитое совсем не будет жаль,
Здесь закалялась потом с кровью северная сталь,
Здесь закалялась потом с кровью северная сталь.
Восп-тель: Какие замечательные стихи, Вы отлично справились с заданием.
(Воспитатель открывает сундук достает последний элемент фотографии герба.)
Восп-тель: Вы выполнили последнее задание и получаете шестой фрагмент фотографии.
Вам нужно собрать из частей картинку, так чтобы она выглядела целой.
(Дети собирают фотографию, разрезанную на части.)
Восп-тель: Молодцы, ребята. Мы с Вами помогли Череповечке и вернули герб родному городу.
Посмотрите, герб города представляет собой прямоугольный с закруглёнными нижними углами заострённый в оконечности геральдический щит.
В верхнем серебряном поле изображен стул, обшитый малиновым бархатом, на котором расположены крестообразно державный жезл и длинный крест. Над стулом — тройной подсвечник с горящими свечами. По сторонам стула — два чёрных медведя, стоящих на задних лапах. Внизу видны рыбы, плавающие в воде. В нижнем правом красном поле расположена каменная гора. В нижнем левом голубом поле изображены солнечные лучи и руль.
Весь щит окаймлён чёрной полосой.
Восп-тель: Какое задание. на ваш взгляд, было самым трудным?
Дети: (Ответы детей)
Восп-тель: А с каким вы справились без затруднений?
Дети: (Ответы детей)
Список литературы
1. Королев М. А. «Мой город 1940-2000»
2. Сизоненко Т. В., Шалашов Е. В. «История Череповца» 1999г.
3. Рогачева Е. «Череповец-фотоальбом». 2002г.
4. Сайт: «Череповец.ру»