Проект «Сюжетно-ролевая игра «Путешествие»»

Автор: Мезенина Юлия Павловна

Организация: МАДОУ №8 «Огонек»

Населенный пункт: ХМАО-Югра, г. Сургут

Вид проекта:Познавательный, творческий, исследовательский.

Участники проекта: педагоги, воспитанники, родители.

Время проведения проекта:

Проблема:Низкий уровень развития сюжетно-ролевой игры

Цель проекта: Развитие сюжетно-ролевой игры, как средство развития речи и основной деятельности детей дошкольного возраста.

Задачи проекта: Учить выполнять игровые действия в соответствие с общим замыслом игры, подбирать предметы и атрибуты для игры.

Развивать умение детей самостоятельно создавать игровой замысел. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

 

Средства реализации проекта (предварительная работа)

Чтение художественной литературы: А. Барто «Кораблик», А. Некрасова «Маяк», М. Большинцова «Новые пароходы», «Пароход смелый», Н.Забила «Наша Родина»; С.Баруздин «Страна ,где мы живем»; Г.Снегирев «В разных краях»; И.Виноградова «Моя страна Россия»;  С.Михалков «Веселые туристы»; В.Степанов «Животный мир земли», «Моя Родина – Россия», «Родная природа».

Беседы: «О морях и кораблях», «Туристическое агентство», «Путешественники», «Животные жарких стран».

Просмотр презентации «Морские обитатели», «Путешествие на корабле», «Животные Африки»

Этапы проекта

Этапы проекта	Деятельность педагогов	Деятельность детей.
1 этап. Вводный	Формулировка проблемы. Изучение литературы по теме.	Вопросы детей.
2 этап. Подготовительный	Подготовка консультаций для родителей. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационный материал. Рассматривание иллюстраций, фотографий, экскурсии, беседы, отгадывание загадок и т. п.) Создание игровой обстановки, внесение атрибутов, новых игрушек и предметов, предметов-заместителей, рассматривание их. Изготовление детьми предметов-заместителей, игрушек-самоделок, поделок, обучение игровым действиям с ними.	Высказывают свои мысли, идеи. Сбор информации. рассматривание их атрибутов, новых игрушек. Изготовление детьми предметов-заместителей, игрушек-самоделок, поделок, обучение игровым действиям с ними.
3 этап. Выполнение проекта.	Обучение ролевым действиям, ролевому диалогу, распределение ролей. Обыгрывание  игровых ситуаций в ведущей роле педагог.	Распределение ролей. Обыгрывание  игровых ситуаций, дети играют второстепенные роли с последующим усложнением сюжета.
4 этап. Результаты	Открытое занятие «Сюжетно-ролевая игра «Путешествие»».

 

Актуальность

Огромная роль в развитии и воспитании детей принадлежит игре. Игра занимает весьма важное, если не сказать центральное место в жизни дошкольника, являясь ведущим видом его деятельности. Интересные игры создают бодрое настроение, делают жизнь детей полной, удовлетворяют их потребности в активной деятельности. Учеными было отмечено, что даже в хороших условиях, при полноценном питании ребенок будет плохо  развиваться, если он лишен увлекательной игры.

Особое место в развитии детей дошкольного возраста занимают игры, которые создаются самими детьми, – их  называют творческими или сюжетно-ролевыми. Сюжетно-ролевые игры позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль.  В сюжетно-ролевой игре  у детей развивается умение общаться со сверстниками и взрослыми, согласовывать свои замыслы, обмениваться мнениями и намерениями. Игра имеет неоценимое значение, прежде всего для социального развития ребенка, она раскрывает для него смысл существования в обществе, смысл общения. Ролевую игру в дошкольном возрасте невозможно заменить какой-либо другой деятельностью. Если ребенок не играет, значит у него не развивается социальная мотивация, не формируются социальные позиции. А это в свою очередь, ведет к снижению и недоразвитию познавательных способностей, неумению общаться. Лишившись игры, ребенок не приобретает независимости, осознанности, ответственности, внутренней свободы. У большинства не развиты воображение, творческая инициатива, самостоятельность.

 

Обеспечение проекта

Материально-техническое:

1. Компьютер, мультимедийная система.

2. Компьютерное сопровождение совместной деятельности.

3. Аудио, видео и фото система.

Учебно-методическое:

1.Виноградова Н.А., Панкова Е.П. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей. М.: Айрис-пресс, 2008. – 208 с.

2.Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-синтез, 2008. – 112 с.

3.Киселева Л.С. и др. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: – М.: АРКТИ, 2003. – 96 с. 4.

4. Интернет ресурсы

Игровые роли: директор туристического агентства, менеджер по туризму, кассир, водитель, члены семьи, экскурсовод, капитан, матросы, повар,

Организация среды:

Игрушки-персонажи: атрибуты, куклы, фигуры животных.

Маркеры игрового пространства: остов ракеты, рама изображающая нос корабля, рама изображающая переднею стенку автобуса,

Предметы оперирования: руль, билеты, путевки, реклама, кассовый аппарат, чайные и столовые приборы, фрукты и овощи, бинокль

Ожидаемые результаты

Дети: Расширили представление детей о многообразии способов использования игрушек, предметов-заместителей и игровых действий;

Сформировали  навыки самостоятельной организации игры, общения в процессе игры, распределении ролей, творческого развития сюжета игры;

Научили воспитанников организованно играть небольшими группами, включаться в игру и выходить из неё.

Родители: Знакомы со структурой сюжетно-ролевой игры, её обучающими задачами, способами подачи детям.

Педагоги:Повысили интерес организации проектной деятельности; создали условия для комфортного пребывания детей и их родителей в дошкольном учреждении;повысили компетентность сотрудников образовательного учреждения в вопросах сюжетно-ролевых игр.

 

Игровые ситуации:

1. Туристическое агентство

2. Путешествие на корабле

3. Путешествие по России

4. Путешествие на луну

5. Путешествие по Африке

6. Кругосветное путешествие

7. Путешествие по Антарктиде

Взаимодействие с семьей

№	Форма работы	Тема	Месяц
1	Общее родительское собрание.	Игра в развитии личности детей дошкольного возраста.
2	Консультации.	«Как играть с детьми дома»,  «В какие игры играют дети?»,  «Играя, обучая»;
3	Эссе.	«Семейное путешествие»
4	Открытое занятие	Сюжетно-ролевая игра «Путешествие»

Перспективы распространения проекта

Трансляция педагогического проекта на официальном сайте дошкольного учреждения, презентация проекта на конкурсах различного уровня.Регулярно обновлять предметно развивающую среду для сюжетно-ролевых игр;  Регулярно обновлять на сайте дошкольного учреждения рекомендации и консультации для родителей по вопросам сюжетно-ролевых игр.

Опубликовано: 24.05.2021