Создаем лэпбук «В гостях у сказки

Автор: Рыжкова Светлана Николаевна

Организация: АНДОО ОП Детский сад Сколково 1

Населенный пункт: Московская область, г. Одинцово

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Форма организации коллективной деятельности: работа по подгруппам, в парах, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей.

Оборудование и раздаточный материал: разные виды книг (в мягком и твердом переплете, книжки - раскладушки и т.д.); письмо из сказочного леса; заготовка лэпбука; кармашки с надписями «Театр на палочках», «Книжки- малышки», «Найди отличия», «Расскажи сказку», «Маски», «Лабиринты», «Загадки»; заготовки для масок; заготовки для «Театра на палочках»; книжки-малышки; картинки с изображением сказочных героев, названий сказок; «найди отличия»; лабиринты; аудиозапись; угощения для детей.

Цель: развитие познавательных и коммуникативных способностей детей посредством совместного создания пособия (лэпбук)

Задачи:

Обучающие: формировать устойчивый интерес и желание участвовать в партнёрской деятельности со взрослым и сверстником, побуждать согласовывать содержание совместной работы; продолжать формировать умение пользоваться ножницами, клеем, применять способы конструирования при оформлении макета лэпбука.

Развивающие: развивать умение самостоятельно планировать основные этапы своей и общей (коллективной) работы, умение договариваться, распределять обязанности; развивать речь, любознательность, творческое воображение, память.

Воспитательные: воспитывать интерес к сказке, как к произведению искусства; воспитывать интерес и бережное отношение к книгам.

Предварительная работа: сюжетно-ролевые игры «Библиотека», «Книжный магазин», НОД по естествознанию «Откуда пришла книга?», театрализованная деятельность по сказкам, рассматривание и чтение новых книг, создание «Книжек - малышек» совместно с родителями.

Ход НОД

I. Организационная часть

Звучит волшебная музыка.

Педагог: - Ребята, как ваше настроение? (ответы) Давайте возьмёмся за руки и передадим друг другу хорошее настроение.

«Собрались все дети в круг Я твой друг, и ты мой друг Крепче за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнемся»

• Вы знаете, ребята, я сегодня, когда шла в детский сад и встретила нашего Лиса. Он мне передал вот эго письмо. Давайте же скорее откроем и прочитаем, что в нем написано. (Читают письмо)

«Здравствуйте. дети группы «Знайки». В нашем сказочном лесу случилась беда. Полетел страшный ураган и перенес героев разных сказок в другие сказки. Всё перепуталось. Теперь в сказке «Три поросенка» живут семеро козлят, а вместо Красной Шапочки к бабушке идет Бура т и но. Ребята, помогите нам, пожалуйста! Я знаю, что вы читаете много сказок и точно сможете навести порядок после урагана. Отправляйтесь в наш сказочный лес и верните, пожалуйста. всех героев в свои сказки.

Заранее спасибо. Ваш Лис»

• Ребята, поможем сказочным героям? Иначе, мы с вами больше не сможем прочитать любимую сказку, (ответы)

II. Основная часть

Педагог: - Как же нам попасть в сказочный лес? (ответы) Может быть нужно вспомнить стихотворение про сказки? (ответы)

Давайте поиграем в пальчиковую гимнастику «Сказки».

I. Пальчиковая гимнастика «Сказки»

Будем пальчики считать,      (сжимают и разжимают пальчики)

Будем сказки называть:

Рукавичка, Теремок,             (загибают поочередно пальчики левой

Колобок - румяный бок.       и правой руки)

Есть Снегурочка - краса.

Три медведя.

Волк Лиса.

Не забудем Сивку-Бурку,

Нашу вещую каурку.

Про жар-птицу сказку знаем,

Репку мы не забываем.

Знаем Волка и козлят.

Этим сказкам каждый рад! (хлопают в ладоши)

Звучит волшебная музыка.

• Ты три раза повернись и в сказочном лесу очутись! Вот мы и на месте. Мне кажется я вижу лесные полянки впереди. (дети рассматривают столы: на одном - заготовка лэпбука и кармашки, на втором - перепутанные игры, картинки, на третьем - материал для создания театра на папочках, на четвертом - материал для создания масок)

• Да, Лис был прав, посмотрите, что натворил ураган! Все перепутал и устроил беспорядок! Что же такое придумать, чтобы сказки, книжки - малышки, игры про сказочных героев находились в одном месте, не путались и не терялись? (ответы)

• Может быть их всех поместить в одну книгу, но на разных страничках? Герои сказок, игры уже не перепутаются и все будут на своих местах.

• Какими бывают книги? Чем они отличаются друг от друга? (в твердом я мягком переплете, книжки-раскладушки, книжки-гармошки, музыкальные книжки)

Педагог демонстрирует разные книги.

• Все книги оформлены по-разному. Мне очень понравились ваши ответы. Сразу видно, что вы начитанные дети! Молодцы!

• Может быть мы сделаем лэпбук по сказкам? Вы знаете, что такое лэпбук? (ответы)

• В переводе с анл.яз. лэпбук - это «книга на коленях». Т.е. в него можно будет поместить все игры про сказки, маски для театрализации, книжки- малышки и т.д., в лэпбук можно будет играть в любое время и в любом месте. Но самое главное, что можно будет дополнять лэпбук новыми страничками. Согласны? (ответы)

2. Работа по созданию лэпбука.

Педагог: - Давайте рассмотрим, что же у нас есть для того, чтобы сделать лэпбук. {рассматривают) Посмотрим, что можно делать на каждой полянке? (ответы)

• На одной полянке можно будет создавать лэпбук, наклеивать на страницы кармашки, в которые мы положим игры, изображения героев сказок или книжки-малышки, (подходят к I столу)

- На второй полянке можно будет сделать театр на полочке своими руками. (подходят ко 2 столу)

- На третьей полянке - вырезать и наклеить маски разных сказочных героев на ободки для игр-театрализаций, (подходят к 3 столу)

- На четвертой полянке разберем всех перепутанных героев сказок, книжки- малышки, игры в разные стопочки, чтобы потом поместить в наш лэпбук. (подходят к 4 столу)

- Ребята, перед тем как мы приступим, давайте проведем гимнастику на правильную осанку, (выполняют гимнастику по тексту)

Мы осанку исправляем,

Спинку дружно прогибаем,

Вправо - влево мы нагнулись,

До носочков дотянулись,

Плечи вверх, назад и вниз,

Улыбайся и садись.

- Занимайте места на полянках и приступим. Можно выполнить свою часть работы на одной полянке и поменяться местами друге другом (дети занимают места за столами и приступают к работе. по желанию перемещаются за другие столы)

3. Физминутка

Педагог: - Ребята, я увидела одну интересную героиню сказки. Вот она! Кто это? (ответы). Поиграем в игру «Бабушка - Яга» и отдохнем немного.

В темном лесу есть избушка                         

Стоит задом наперед

В этой избушке есть старушка

Бабушка - Яга живет.

Нос крючком,

Глаза большие

Словно угольки горят

Ух, серди тая какая!

Дыбом волосы стоят!

(Выполняют движения по тексту)

 

Продолжают работу.

Педагог:

- Ребята, посмотрите, какой замечательный лэпбук у нас получился. Теперь все на своих местах, и мы снова можем читать и рассказывать наши любимые сказки, играть со сказочными героями и ставить мини-спектакли! В следующий раз мы дополним наш лэпбук новыми страничками.

- Думаю, что сказочные герои очень довольны, что вы согласились им помочь. Вы - молодцы! Пора возвращаться обратно в детский сад.

Звучит волшебная музыка

• Ты три раза покрутись - в детском саду очутись!

 

4. Рефлексия:

Педагог: - Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что больше всего понравилось? Что было интересно? С какими трудностями вы столкнулись? (ответы)

• Мне тоже очень понравилось, что вы такие отзывчивые и дружные!

• Посмотрите, жители сказочного леса приготовили в благодарность для вас угощения. Спасибо вам!

Опубликовано: 04.12.2021