«Путешествие с Дашей - следопытом» конспект комплексного занятия по познавательному развитию для детей среднего дошкольного возраста

Автор: Аитова Раиса Ринатовна

Организация: МДОАУ №161

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Оренбург

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

 Виды деятельности: познавательно-исследовательская, продуктивная, коммуникативная.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

- закреплять умение различать и называть времена года;

- закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов;

-  закрепить названия диких животных и их детенышей;

- закреплять знания о цифрах от 1 до 5; умение соотносить количество предметов с цифрой;

-закреплять знание о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

Развивающие задачи:

- развивать внимание и память;

- развивать логическое мышление.

Воспитательные задачи:

- воспитывать у детей эмпатию, доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.

Методы и приемы: создание проблемной ситуации, игровой метод, вопросы поискового характера, дидактические игры, сюрпризный момент, практическая деятельность.

Материалы и оборудование: ноутбук, письмо, волшебный рюкзак, конверт с заданиями, звездочки, мольберт, карта, набор «Фрукты».

Демонстрационный материал: иллюстрации животных, карточки «Мебель», «Птицы», «Ягоды».

Раздаточный материал: круги и треугольники на каждого по 5 штук, цифры от 1 до 5 по количеству детей.

Ход НОД:

1. Организационная часть.

Упражнение «Утро в детском саду». (под веселую музыку)

Встаем с детьми в круг и говорим:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»,

Если каждый улыбнется –

Утро доброе начнется.

- Доброе утро!!!

В: Посмотрите, ребята, к нам пришли гости, давайте и с ними поздороваемся.

(стук в дверь, вахтер вносит письмо)

В: Ребята, а к нам пришло письмо! Интересно, от кого оно? А на конверте только вот такой рюкзак нарисован. Ребята, а вы знаете у кого есть такой рюкзак?

Д:ответы.(У Даши-путешественницы)

В: Нам надо открыть письмо и прочитать, чтобы проверить нашу догадку.

(открывается письмо и читает воспитатель)

В: Ребята, слушаем внимательно: «Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня? На конверте я вам отправила подсказку.  Про мои путешествия и приключения знают многие дети. У меня есть лучший друг обезьянка - Башмачок. Но с ним случилась беда, его похитил Лисенок Жулик. И теперь я отправляюсь на его поиски, но боюсь мне одной не справиться. Еще у меня есть волшебный рюкзак, который тоже нам будет помогать. У меня есть карта и там отмечено, где находится мой друг.  Я ее вам отправляю. По пути нужно выполнять задания Хитрого Лисенка. За каждое правильно выполненное задание получите звездочку. И эти звездочки нам помогут найти Башмачка.   Желаю Вам удачи!!! Даша -путешественница. (Дети рассматривают карту.)

В: Ребята, поможем Даше отыскать Башмачка?

Д: Да, поможем.

В: Это путешествие не простое и преодолеть препятствия смогут только сообразительные и внимательные.

А сначала вспомним, как мы должны идти? Мы должны держаться все вместе, не шуметь, и быть очень внимательными. Потому что лисенок Жулик очень хитрый, и мы с вами можем попасть в его ловушку. Ребята, отправляемся в путь!

2. Основная часть:

В: А с чего начнем наши поиски, ребята? Как же нам узнать,  где найти подсказку?

Д: у волшебного рюкзака.

В: Правда, сейчас посмотрим. (вытаскивается конверт с заданием).

В: Ребята, вот 1 задание. Слушаем внимательно, не кричим, и отвечаем полным ответом. И потом надо сказать «Мы справились».  Сейчас я проверю, какие вы сообразительные.

Игра «В какое время года?»

- В какое время года все купаются и загорают?

- В какое время года птички улетают на юг?

- В какое время года расцветают подснежники?

- В какое время года играют в снежки?

- В какое время года тает снег?

- В какое время года с деревьев опадают листья?

В: Молодцы! Думаю, вы справились  с первым  препятствием.  И получаем одну звезду.

В: А теперь нам куда идти? По карте надо посмотреть, куда же нам дальше идти.

В: А теперь нам надо попасть на лесную полянку. На каком виде транспорта туда доберемся ребята?

Д: на поезде.

(становятся друг за другом и едут в лес)

В: вот мы добрались до лесной полянки.

Игра «Детеныши и мамы».

В: Дети, посмотрите, детеныши потеряли своих мам и не могут их найти.

На мольберте изображения медвежонка, волчонка, лисенка, зайчонка, ежонка, бельчонка и козленка.

В: как же нам помощь им, где взять подсказку?

Д: нам поможет волшебный рюкзак.

В волшебном рюкзаке дети находят мам детенышей и выполняют задание.

В: Посмотрите, ребята, все ли эти животные живут в лесу?

Дети: Нет, коза с козленком не живут в лесу.

В: Как называются животные, которые живут в лесу? (Дикие.) А которые живут рядом с людьми? (Домашние.) Поможем животным вернуться домой.

А еще тут одно задание, посмотрите жулик перепутал все карточки. Нам надо их разобрать, посмотрите внимательно, как это можно сделать. Кто догадается, ребята?

Д: ответы.

(выполнение задания, мебель,  птицы, ягоды)

За выполненное задание дети получают звездочку и вместе говорят: «У нас получилось!».

Д: Мы справились!

В: Молодцы, очень хорошо справились, ребята. Мы получаем еще одну звезду

В:Посмотрим по карте, куда же нам идти дальше .Нам надо идти по мостику. (Дальше ребята проходят через мостик – массажную дорожку и оказываются у пруда с геометрическими фигурами)

Игра «Закончи ряд».

В: Ребята, мы с вами оказались у пруда, но вместо рыбок, там есть что…(геометрические фигуры). Назовите их. Нам нужно закончить ряд из геометрических фигур.

В: Справились и с этим задание. Мы справились! И получили еще одну звезду.

В: Идем дальше, по карте у нас видим мишку. Это, наверное, владения Мишки. Поэтому идем тихо, на носочках, чтобы не было никакого шума.

(подошли к столам и сели)

В: тут такое хитрое задание придумал Лисенок Жулик. На картинке нужно посчитать грибочки, солнышко и елки и выложить на столе столько кружочков и треугольников, сколько посчитали.(выполнение задания)

В: Молодцы, мы справились! И еще звезда!

Физминутка «Петушки».

(дети под музыку выполняют соответствующие движения)

Петя, Петенька, Петух (машут руками).

Что за перья, что за пух! (шагают на месте).

Разноцветный, весь цветной! (приседают).

И кричит, как заводной (прикладывают руки ко рту и кукарекают).

Ку-ка-ре-ку!

В: Следующее задание Игра «Найди пару».

Дети строятся в две шеренги: 1- цифры, 2- карточки с предметами.

В: Ребята, давайте проверим, всё ли у вас получилось правильно. (Дети соотносят изображение на карточке с рисунком и объясняют, почему они так выполнили).

Физминутка «Гляделки» (под музыку «Клоун Плюх»)

В: Следующая игра «Магазин».

Лисенок навел беспорядок в продуктовой лавке и перемешал все продукты.

В: Башмачок очень любит фрукты, давайте выберем из продуктов фрукты.

В: мы выполнили все задания. И собрали много звезд. Интересно сколько? (считают). Нам надо отдать звездочки Жулику, чтобы он отпустил Башмачка.

(Даша присылает сообщение, что Башмачок нашелся и она очень благодарит ребят, что помогли ей. Даша прислала фото на память)

3. Рефлексия.

В:  Молодцы! Сегодня я поняла, что вы очень отзывчивые и дружные дети, которые всегда готовы прийти на помощь.

В: Что мы сегодня делали, кому помогали?  Что Вам больше всего понравилось?

До свидания, ребята!

Опубликовано: 05.01.2022