Конспект НОД по познавательному развитию «Приключения Фиксиков в лаборатории»

Автор: Касьянова Наталия Алексеевна

Организация: МДОУ ДС № 18 «Светофорик»

Населенный пункт: Московская область, п. Октябрьский

Цель: обобщить и закрепить математические представления детей.

Задачи:

1. Обучающие:

- определить логическую последовательность геометрических фигур;

- формировать у детей устойчивый интерес к конструктивной деятельности, желание изобретать;

- решение математических задач;

-закрепление счета до 10.

2.  Развивающие:

- создавать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

- развивать психологические процессы: слуховое и зрительное внимание, воображение, сообразительность,

- развивать социальные навыки: умение работать индивидуально и в коллективе, договариваться, учитывать мнение партнера.

3. Воспитательные:

- воспитывать интерес к математике;

- воспитывать личностные качества: любознательность, целеустремленность, устойчивость интереса к знаниям и умениям, самостоятельность

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, конструктивная, двигательная.

Оборудование и материалы: два мольберта; USB колонка; трек с записью физкультминутки; небольшое изображение фиксиков по количеству детей на двустороннем скотче, для разделения на команды;  карточки с изображением «кода» от замка, магнитики  синие и красные для ведения подсчета заработанных очков; 2 пазла с изображением фиксиков формата А3; два комплекта цифр от 1 до 10; 6 математических наборов: раскраски с фиксиками; конверт с письмом.

 

Ход НОД

 

Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: встаньте в круг, возьмитесь за руки.

Собрались все дети в круг (встают в круг)

 

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются).

 

 У вас у всех хорошее настроение? Давайте  подарим и нашим гостям хорошее настроение (дети с ладошки сдувают хорошее настроение гостям).

Организационный момент.

Воспитатель достает письмо.

Воспитатель: Сегодня к нам пришло письмо, но оно не подписано, не понятно от кого.

Давайте, отгадаем загадку и сразу догадаемся кто автор.

Человечки очень скоро

Чинят все электроприборы

Их не видно, не смотри

Ведь они всегда внутри

Нет тут места мистике

Если рядом…..(фиксики)

Основная часть

Воспитатель: Читаем письмо: «Здравствуйте, ребята. Помогите нам, пожалуйста, профессор Чудаков собрал супер скоростные машины, а Нолик их сломал. Мы не знаем, что нам делать. Вся надежда на вас!»

Подпись Симка и Нолик.

Воспитатель: Ребята, фиксикам нужна помощь, мы сможем помочь Симке и Нолику? Как мы им поможем?

Нам нужно пройти несколько испытаний и выполнить задания.

Для этого нам нужно разделиться на две команды. Выбирайте карточки и у кого нарисован Нолик-команда «Нолика», у кого Симка-команда «Симки». (Крепим символику команды на одежду).

В каждой команде должен быть главный игрок его называют - КАПИТАН. Выбираем капитана каждой команды, для этого минутку посоветуйтесь и решите, кто будет вашим капитаном.

 Команды должны отвечать на вопросы, выполнять задания и за каждое, выполненное задание вы будете получать очко/балл (магнитик). Чья команда наберет большее количество баллов, та и победит.

Капитаны будут крепить баллы своей команды на свой мольберт.

Дети садятся на стулья со своей командой.

Капитаны подходят к мольбертам для фиксации очков.

1 «Разминка»

Вопросы командам задаются по очереди:

• Сколько дней в неделе?

• Перечислите по порядку дни недели

• Сейчас какое время года?

• Назови месяцы осени

• Какое время года будет после осени?

• В какое время года птицы строят гнёзда? (весной);

• Бывает круг с тремя углами? (нет, три угла у треугольника)

• Бывает квадрат круглый? А почему? (Нет. У квадрата четыре угла)

• Сколько лап у двух медвежат?(8)

• Бывает у лисы и лисёнка всего 4 уха? (Да. 2 уха у лисы + 2 у лисёнка =4)

 

Молодцы, переходим к следующему заданию.

Чтобы собрать машины нам необходимо попасть в лабораторию профессора Чудакова. Но дверь лаборатории заперта на кодовый замок. Итак, нас ждет второе задание.

2 «Открой кодовый замок»

Но его открыть могут не все, а только капитаны.

Стоя около мольберта нужно воспроизвести код от замка. Капитаны выполняют задание под диктовку:

В левый верхний угол поставьте красный квадрат;

В правый нижний угол – красный треугольный ;

В левый нижний угол – синий прямоугольник;

В центре – зеленый круг;

2 «Внимательные игроки»

Молодцы, капитаны, вы справились с заданием, а теперь проверим такие ли внимательные остальные члены команды.

В группе расположены карточки с ПРАВИЛЬНЫМИ и НЕПРАВИЛЬНЫМИ кодами, нужно найти глазками карточки с ПРАВИЛЬНЫМИ кодами и когда будете готовы поднять руку для ответа.

 Дверь в лабораторию профессора Чудакова открыта.

Воспитатель: Отлично, переходим к следующему заданию.

3 Пазл

Пазлы будут собирать на столе все члены команды. Капитаны будут стоять рядом и помогать.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с заданием.

Предлагаю вам потанцевать. Хотите?

4 Физкультминутка (звучит песня из мультфильма «Фиксики» -«Помогатор»)

Садимся на стульчики.

5 Числовой ряд

Воспитатель: Взгляните, похоже, танцевали  не только вы, но и цифры.  Здесь цифры  все перепутались, нужно навести порядок, и расставить их по своим местам. ПО ПОРЯДКУ! (каждая команда на полу выкладывает правильную последовательность цифр).

6  Ответы на вопросы

Сейчас узнаем какая команда быстрее и правильно ответит на вопросы. Главное-поднять руку и правильно ответить.

1. Покажи следующую цифру за числом 6, которая стоит после 6

2. Покажи предыдущую цифру, которая стоит перед числом 9

3. Какая цифра стоит между 3 и 5

4. Покажи ИМЯ сколько тебе лет

5. Какой сегодня по счету день недели?

6. Кто может показать номер группы? Наша группа под номером 23

Ну вот, ребята, мы выполнили все задания.

7 Конструирование машин

Теперь необходимо приступать к конструированию  суперскоростных машин. Достаем математические наборы, располагаемся на столах.  И приступаем!

Все готовы? Молодцы! Построили.

Спасибо, ребята! Вы помогли фиксикам. Надеюсь, Нолик больше никогда не будет баловаться с чужими вещами.

Заключительная часть

Посчитать баллы для каждой команды.

 

Воспитатель:

Ребята вам понравилось?

А что больше всего понравилось?

Что тебе показалось интереснее всего?

Что тебя сегодня удивило?

Какое задание было самым сложным?

Ребята, в благодарность за помощь Фиксики подарили нам раскраски.

 

 

 

 

Список используемой литературы

 

1. Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений. М.: Мозаика-Синтез, 2006.

2. Белошистая А. Дошкольный возраст: формирование первичных представлений о натуральных числах // Дошкольное воспитание, 2002, № 11. с. 20-24.

3. Давидчук А. Дошкольный возраст: развитие элементарных математических представлений // Дошкольное воспитание, 1997. № 1. с. 72.

Опубликовано: 19.01.2022