Домашнее тепло

Автор: Алексеева Кристина Николаевна

Организация: МБДОУ Детский сад 182

Населенный пункт: Чувашская республика, г. Чебоксары

Цель: Подвести к восприятию социокультурной категории «Домашнее тепло».

Задачи:

Образовательные задачи: продолжать дальнейшее освоение социокультурной категории «Семья». Дать представления о понятиях «домашнее тепло», «забота». Формировать у детей мотивацию на доброе отношение к родным и близким. Формировать  способности к организации взаимодействия со сверстниками в ходе совместной деятельности. Продолжать учить составлять рассказ из личного опыта.

Воспитательные задачи: воспитывать чувство глубокой любви и привязанности к самым близким и родным людям.

Развивающие задачи: развивать навыки доброжелательного общения, внимания, терпения, усердия и умения слушать друг друга.

Виды деятельности: коммуникативная, речевая, восприятие художественной литературы, игровая, познавательная, продуктивная деятельность –  раскрашивание страницы альбома «Мои истоки». Рассматривание фотовыставки «Моя семья» и составление рассказа о своей семье.

Формы организации: групповая (совместная деятельность взрослого и детей).

Формы реализации детских видов деятельности: Разговор в круге. Самостоятельная художественная речевая деятельность (чтение стихотворных текстов наизусть). Ситуативный разговор. Создание игровой ситуации. Русская народная игра «Как у бабушки Ларисы». Музыкально-ритмические движения. Разговор в ресурсном круге. Художественно-творческая деятельность детей по оформлению страницы  Альбома «Мои истоки» книга 1 для развития детей дошкольного возраста (4-5 лет).

Оборудование или материал к организованной образовательной деятельности: книга 1 для развития детей дошкольного возраста (4-5 лет) «Дружная семья».

Предварительная работа по плану интеграции: чтение стихотворений: «Внучка» А.Плещеев, «Бабушка-забота» Е.Благинина. Разучивание стихотворения «Веселая забота» В. Белова. Чтение рассказа «Семеро по лавкам» Л.Нечаев. Разучивание пословиц, поговорок о семье, пальчиковой игры «Семья». Разучивание и обыгрывание Русской народной игры «Как у бабушки Ларисы».

Место проведения: группа.

Материал к занятию: семейные фотографии, раскраски для детей на тему: «Семья», цветные карандаши, восковые карандаши, фломастеры.

 

 

Используемая литература и информационные средства:

1. Истоковедение том 5. Издание 5-е, дополненное. - М.: Издательский дом «Истоки», 2016. – 224с. Ответственные редакторы тома: Главный редактор Издательского дома «Истоки», профессор, член – корреспондент РАЕН И.А. Кузьмин, заведующая методическим кабинетом Истоковедения Издательского дома «Истоки» Л.П. Сильвестрова.

2. Истоковедение том 11. - М.: Издательский дом «Истоки», 2015. – 320с. Ответственные редакторы тома: Главный редактор Издательского дома «Истоки», профессор, член – корреспондент РАЕН И.А. Кузьмин, заведующая методическим кабинетом Истоковедения Издательского дома «Истоки» Л.П. Сильвестрова.

3. Книга 1 для детей средней группы «Дружная семья». Издательский дом истоки М., 2006.

4. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования» / Научн.рук. Л.А. Парамонова. -5-е изд.-М.; ТЦ Сфера,2015.

5. Программа развития речи дошкольного возраста в детском саду О.С. Ушакова

6. Русские народные сказки. - М.: Олма Медиа Групп, 2013. - 322 c

Ход занятия:

Первая часть(вступительная).Присоединительный этап

Организационный момент

Воспитатель вместе с детьми входит в группу.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся друг с другом, подарим свою улыбку и хорошее настроение.

Встанем, встанем, встанем в круг.

Я - твой друг и ты - мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой и пожелать друг другу и гостям доброго утра и радостного настроения).

Воспитатель: Ребята, какие вы все веселые, у вас хорошее настроение? И у меня хорошее настроение.

Присоединение к теме

Воспитатель: Ребята, попробуйте отгадать загадку и вы узнаете, о чем мы сегодня будем с вами беседовать.

Это слово каждый знает,

Ни на что не променяет!

К цифре "семь" добавлю "я"

- Что получится?

Дети: Семья

Воспитатель: Правильно! Сегодня, мы поговорим о семье.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам, подойти и рассмотреть нашу фотовыставку «Моя семья».

Ребята как вы думаете, что такое семья?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно. Это папа, мама, брат, сестренка, дедушка, бабушка. Семья — это самое дорогое, что есть у человека. Все члены семьи любят, уважают друг друга, заботятся друг о друге.

Составления рассказа о своей семье.

Воспитатель: А сейчас Аделина Е. нам расскажет про свою семью. А мы с ребятами с удовольствием послушаем.

(Кто живет в вашей семье? Какими делами вы занимаетесь вместе?)

Воспитатель: Ребята, давайте с вами вместе сделаем пальчиковую гимнастику «Семья».

(Сожмите пальчики обеих рук в кулачки, затем по очереди разгибайте их, начиная с большого пальца):

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - Ванечка,

Этот пальчик - Танечка,

Этот пальчик - Манечка,

Этот пальчик - Оленька,

Этот пальчик - Коленька,

Этот пальчик - это Я.

Вот и вся моя семья!

(На слова последней строчки соедините пальчики обеих рук в замок и ритмично их распрямляйте)

Воспитатель: Да действительно дружная семья наши пальчики дружно  обнялись.

(Предложить детям сесть на стулья).

Работа в круге

Беседа с детьми на тему «Как в вашей семье родные и близкие заботятся друг о друге».

(Ответы детей)

Воспитатель: (подводит итог)  Как хорошо, что в вашей семье все заботятся друг о друге, и вы ребята не забывайте заботиться о ваших близких. Когда вам становится грустно, ваши близкие вас приласкают, пожалеют, а когда вам весело — они порадуются вместе с вами.

Воспитатель: Ребята, мы с вами разучили много пословиц о семье, давайте некоторые из них вспомним.                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

«Не нужен и клад, когда в семье мир да …лад»

Ребята а как вы понимаете эту пословицу?

Семья — это самое дорогое, родное для человека. И когда в доме нет ссор, когда вам уютно, вы получаете тепло и поддержку, то никакие сокровища этого не заменят. Счастье в семье дороже любого клада.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         Воспитатель: Ребята, а давайте сейчас, мы с вами поиграем в Русскую народную игру «Как у бабушки Ларисы».

Все Играющие становятся в круг, один из них — водящий — становится в центре круга. Играющие идут по кругу со словами:

Как у бабушки Ларисы

Было семеро детей.

Они не пили, не ели,

Все на бабушку глядели,

Разом делали вот так....

Бабушка Лариса показывает движения, имитирующие труд женщин (стирка, полоскание белья, вышивание, укладывание младенца, приготовление пищи).

И всё делали вот так!

Дети, повторяющие движения за ведущим наиболее точно, становятся при повторении игры бабушкой Ларисой.

(Предложить детям сесть на стулья)

Вторая часть. Активное занятие. Ресурсный круг.

Этапы работы:

1. Подготовительный этап.

Чтение воспитателем Л. Нечаева «Семеро по лавкам».

Воспитатель: - Мы сейчас услышали рассказ о дружной семье, почувствовали домашнее тепло и всем, наверное, захотелось обнять, поцеловать своих родных.

2. Основной этап. Ресурсный круг «Домашнее тепло»

Воспитатель предлагает детям подумать и ответить на вопрос «Чем вам понравилась семья, о которой мы с вами узнали?»

Первый говорит ребенок, сидящий слева от воспитателя, и передает слово дальше по кругу.

Общение в ресурсном круге осуществляется добросердечно, экологично, слева направо, по движению солнышка на небосводе.

Воспитатель: - Спасибо вам, ребята, за интересный разговор и еще раз хочу сказать, что семья — это самое дорогое, ценное и родное для человека, и нам всегда хорошо, когда рядом с нами находятся близкие родные нам люди.

Третья часть организованной образовательной деятельности. Заключительная.

Заключительный этап. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, захотелось ли вам рассказать об этой семье своим близким? А что конкретно вы хотели бы рассказать об этой семье.

(ответы детей)

Воспитатель: А сейчас, ребятки, подойдите все ко мне.

Воспитатель: А сейчас, я попрошу Ярослава рассказать стихотворение «Веселая забота»

Папа для мамы сажает цветок.

Мама для бабушки вяжет платок.

Бабушка гладит Катины платья.

Катя стирает панамки для братьев.

Братья для всех мастерят самолет...

А почему? Это дело понятное:

Весело делать друг другу приятное!

В. Белова

А я тоже подготовила для вас стихотворение. Послушайте его.

Что может быть семьи дороже?

Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!

Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле

Д. Тараданова

Воспитатель: Ребята, что вам понравилось сегодня на занятии?

(ответы детей).

Воспитатель:  Мне бы очень хотелось, чтобы в ваших семьях всегда было тепло, чтобы взрослые и дети заботились друг о друге, дарили радость, внимание. Еще раз спасибо вам, ребята, за такую душевную беседу. Спасибо и нашим гостям.

Воспитатель: Ребята а у меня для вас есть подарки - это раскраски, кто хочет может раскрасить их.

Опубликовано: 22.01.2022