Взаимодействие ДОУ и семьи в оздоровлении детей раннего возраста

Автор: Коваленко Светлана Николаевна

Организация: МДОУ детский сад №9

Населенный пункт: Орловская область, г. Ливны

На протяжении последних лет всех нас волнует и огорчает грустная статистика частоты заболеваний детей. Каждый третий имеет отклонения в физическом развитии. Конечно, причин тому много: и экологических, и социальных, и генетических, и медицинских. Одна из них – невнимание взрослых к здоровью детей. Иначе говоря, мы любим свое дитя, усердно его лечим, когда оно заболеет, но в повседневности не используем весь арсенал средств и методов для предупреждения заболевания и укрепления здоровья ребенка. Те нарушения здоровья, которые возникают в детстве, с возрастом становятся все более выраженными и ведут к ограничению возможностей ребенка, снижению его работоспособности и в итоге – к серьезным заболеваниям.

Физическое развитие детей раннего возраста является одной из основ его полноценного развития, способствующего нормальному росту и развитию ребенка, повышению сопротивляемости организма, увеличению работоспособности,  формированию основ здорового образа жизни. Очень важно, чтобы родители это увидели и поняли.

Любая педагогическая система без семьи не может иметь успех. Она создает условия для первичной ориентации детей в организации здорового образа жизни. Очевидно, что семья и детский сад, имея свои особые функции, не могут заменить друг друга и должны взаимодействовать во имя полноценного развития ребенка. Очень важно оказывать необходимую помощь родителям по вопросам сохранения и укрепления физического и психологического здоровья детей через организацию системы оздоровительных мероприятий.

Главной целью нашей работы является повышение педагогических знаний родителей по вопросам формирования навыков здорового образа жизни.

Поставленная цель решается через следующие задачи:

- создавать условия для укрепления здоровья детей в условиях ДОУ и семьи.

- привлекать родителей к активному воспитательно-образовательному

- процессу по вопросам оздоровления детей и снижению заболеваемости.

- повышать качество работы ДОУ по физкультурно-оздоровительному  направлению.

- формировать  интерес и потребность заниматься физическими  упражнениями и подвижными играми.

- использовать разнообразные (традиционные и нетрадиционные) формы  работы с родителями воспитанников по здоровьесбережению.

- формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

 

Основными формами  работы  с родителями  являются:

- анкетирование

- консультативная помощь (индивидуальные и групповые беседы)

- родительские собрания

- наглядная информация (информационные стенды, календари здоровья, папки-передвижки)

- вечер вопросов и ответов

- дни открытых  дверей ( показ мероприятий)

- проектная деятельность

- семейная гостиная

- современные мероприятия (праздники, игры, выставки семейного творчества)

Работу с новой группой воспитанников я начинаю всегда со знакомства с родителями. Предлагаю анкету «Давайте знакомиться», куда включаю вопросы, которые помогут мне грамотно строить работу  по формированию личности маленького ребенка, увидеть пути его развития, интересы, привычки  и индивидуальные особенности. Особое место в анкете уделяю вопросам здоровья детей.      

 Проанализировав анкеты, получаю реальную картину климата в семье, индивидуальные особенности воспитания и развития и выбираю тактику своего общении с каждым родителем. Ежегодно разрабатываю план совместного взаимодействия с родителями воспитанников.

Одной из основных форм работы по педагогическому просвещению родителей являются  родительские собрания. Я ушла от традиционных форм их проведения, в виде лекционного сообщения материала на определенную тему. Широко используя такие приемы, которые активизируют внимание родителей, способствуют более легкому общению, помогают лучше запоминать суть беседы. Предлагаю практический интересный материал из жизни детей, что создает доброжелательный настрой на откровенный разговор, когда проблемы возникают сами собой (Как лучше подготовить ребенка раннего возраста к посещению ДОУ?  Что мы хотим знать о закаливании детского организма? Почему болеют дети? Как  воспитать здорового ребенка? и так далее)

 Родительские собрания провожу так же в форму вопросов-ответов с приглашением специалистов (врачей-педиатров, медицинской сестры, психолога, социального работника и так далее),  дискуссий, круглого стола по обмене опыта семейного воспитания, справочного бюро и так далее. Родители чувствуют себя раскрепощено и смело делятся наболевшим, или наоборот, особенно молодые мамы, «впитывают» секреты семейного воспитания более опытных родителей.   Были проведены такие собрания, как  «Адаптация – важное условие приобщения детей к условиям детского сада» (собрание-презентация), «Закаливание – важный фактор укрепления здоровья детей» (круглый стол), «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей» (собрание-практикум)  и другие.

Также оказываю консультативную помощь в виде индивидуальных и групповых бесед. Они помогают решать узкие проблемы конкретного ребенка и в процесс совместного поиска искать пути реализации определенного вопроса. Например: «Мой ребенок плохо спит», «Мой ребенок часто болеет», «Посоветуйте, какие методы закаливания можно использовать» и другие.      

Помогает решать многие проблемы наглядная агитация (стенды, папки –передвижки, календари здоровья). Они  дополняют имеющуюся информацию родителей по вопросам оздоровления детей. В календаре здоровья, в каждом месяце мы знакомим родителей с детскими болезнями и путями их профилактики, даем советы по лечению. В папках - передвижках дается тематическая информация такая, как  «Методы закаливания», «Режим дня – его нужно выполнять», «Физические упражнения для малышей», «Covid - 19» и другие.

Очень интересны и поучительны вечера вопросов и ответов, где моделируя игровые и проблемные ситуации, мы совместно ищем единые подходы к воспитанию и обучению детей. Вопросы «собираются» в информационные окошки, где «сортируются и обрабатываются» воспитателем, для более углубленного изучения педагогом-психологом, логопедом, специалистами социальных служб, физкультурным руководителем. Поднимали родители следующие вопросы «Мой ребенок часто болеет. Как ему помочь?», «Как приучить ребенка быть самостоятельным?»,  «Нужно ли делать ребенку прививки?», «Нужно ли делать утреннюю зарядку с детьми?» , «С какого возраста мы должны  формировать у ребенка привычку к здоровому образу жизни?», «Какого ребенка можно назвать здоровым?» и т.д.

Многие родители впервые приводят детей в детский сад, с осторожностью переступают порог детского сада. Для молодых мам и пап - это новый «институт» социальных отношений.   Мы «создали » клуб молодых мам, где мамы учились общаться друг с другом, формировали чувство терпимости, толерантности, уважения и умение слушать, а главное услышать друг друга . Ведь умение видеть проблему, правильно и вовремя найти способы и пути ее решения, так важно для психического и физического здоровья детей.

«Эмоциональный климат в семье», «Физическое здоровье малышей», «Что нужно знать родителям в адаптации детей в ДОУ» - таковы темы наших встреч.

Обычно на таких мероприятиях мы показываем видиозаписи открытых мероприятиях, это -  утренняя  гимнастика, культурно-гигиенические процедуры (мытье рук, лица, проведение обеда, подготовка ко сну), двигательная активность в течении дня, занятия по физической культуре, подвижные игры, двигательная деятельность на прогулке и так далее.

Чтобы поделиться опытом семейного воспитания, раскрыть в себе маму-педагога, маму-доктора, маму-творца.  Предлагали  поучаствовать в совместных проектах, таких как «Психологический портрет вашего ребенка», «Наш спортивный выходной», «Любим трудиться».

Совместно с родителями выпускаем стенгазеты «День здоровья», «Игра и труд рядом живут», «Мамины помощники ». В оздоровлении детей помогают  «семейные листки здоровья» – это бюллетень здоровья ребенка, когда в эпидемиологический период родители отслеживают здоровье своих детей, а мы педагоги, составляем графики заболеваемости и  сравниваем их с листками здоровья детей, делаем совместные заключения, а педиатр даёт рекомендации.

В своей практике используем проведение совместных праздников: «Мишка-спортсмен», «Спортивная семья», «Идем на прогулку, «Вместе играем» и другие.  

Такая форма совместной деятельности  взрослых и детей может помочь наладить не только эмоциональный контакт с родителями, улучшить детско-родительские отношения (снизить накал капризов и раздражений), но и  оздоровить  семейный климат и заложить в детях основы физической культуры.

В ДОУ  уже много лет работает «Семейная гостиная», где собираются родители, заинтересованные в той или иной проблеме. Темы лектория разнообразны и очень востребованы, так как они затрагивают наболевшие проблемы такие как «Физическое здоровье вашего ребенка», «Эмоциональная жизнь детей раннего возраста», «Советы доктора Айболита», «Психологические особенности младших дошкольников» и другие.

Такие заседания наполнены практическим материалом, где родители учатся «строить» взаимоотношения со своими детьми, используя  партнерские взаимоотношения, организовывать подвижные игры, проводить упражнения для повышения двигательной активности  детей, осваивают комплексы общеразвивающих и оздоровительных упражнений, узнают азы формирования здорового образа жизни.

Таким образом,  работа с родителями по оздоровлению детей – это сложный и длительный процесс.

Мы педагоги формируем интерес у детей раннего возраста к физическому воспитанию, желанию заниматься физической культурой.  

А родителей привлекаем к сотрудничеству, повышая их ответственность и активность, направленную на выработку компетентной педагогической позиции по формированию физического и психологического здоровья детей раннего возраста.

 

 

Список литературы:

1. [Бочкарёва О.И.  «Взаимодействие ДОУ и семьи» - Волгоград: ИТД «Корифей», 2015 г.]

2. [Калугина В.А.  «Организация  и содержание работы с родителями. Из опыта родительского клуба «Светлячок» - М: Школьная Пресса, 2010 г.]

3.  [Козлова А.В. «Работа ДОУ с семьёй»  - М.: ТЦ Сфера, 2011 г]

Опубликовано: 16.02.2022