Конспект открытого занятия подготовительной группе 6-7 лет на тему «В мире белых медведей»

Автор: Кустова Наталья Александровна

Организация: МБДОУ детский сад №166

Населенный пункт: Иркутская область, г. Иркутск

Направление: Познавательно – речевое
Основная образовательная область «Познание».
Цель: Развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальной активности, связанной речи.
Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к познанию; активность, организованность. Приобщать к элементарным общепринятым правилам и нормам поведения. Воспитывать внимательное и бережное отношение к природе и животным.
Развивающие задачи: Развивать умение логически мыслить, рассуждать, анализировать. Формировать умение использовать вербальные и невербальные средства общения. Развивать фантазию, воображение, мелкую моторику рук.
Образовательные задачи: Закрепить знания детей о белом медведи и его образе жизни. О внешнем виде, строение, питание, о месте обитания. Показать его приспособленность к жизни в суровых северных условиях. Показать многоцветие и разнообразие животного мира крайнего Севера. Учить детей делать поделки из картона.
Планируемые результаты: Самостоятельно решать поставленные задачи. Иметь представления о жизни диких животных крайнего Севера. Уметь сравнивать и устанавливать причинно – следственные связи. Выразительно и ритмично двигаться, придумывать варианты образных движений и двигаться в соответствии с образом. Приучать детей заботится о животных, наблюдать за ними. Активно участвовать в играх.
Методы: Игровые, практические, наглядные, словесные, поисково – исследовательские.
Приемы: Вопросы, указания, дополнения, напоминания, художественное слово, поощряющая оценка.
Наглядные средства обучения: Картинки разных видов медведей и белого медведя. Карта мира. Кубик для создания сказки.
Индивидуальная работа: Исправлять ошибки в речи. Поощряющая оценка. Вовлечь в диалог малоактивных детей.
Словарная работа:
Активизировать в речи детей слова по теме: «дикие животные». Упражнять детей в образовании прилагательных и глаголов. Закрепить умение детей выполнять звуковой анализ слова.
Предварительная работа: Рассматривание картин с животными Севера. Чтение рассказов и беседы о животных, чтение энциклопедий. Рисование животных в свободной деятельности. Подготовка раздаточного и демонстрационного материала, художественного слова. Изучение методической литературы.
 

Ход образовательной деятельности:
 

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Вы, умеете разгадывать загадки? Сейчас я это проверю. Слушайте внимательно.
 

Загадка:
Вперевалку  зверь идет

По малину и по мед.

Любит сладкое он очень.

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны.

Дети: Медведь
Воспитатель: Молодцы, правильно отгадали. (Воспитатель показывает несколько медеведей) .
Дети: несколько детей рассказывают о медведя.

Воспитатель: Дети, а вы любите путешествовать?

Дети: Да.

Дидактическая игра «Рассели медведей»
Воспитатель: ребята а почему вы поселили белого медведь на севере?
Дети: Здесь кругом льды и снег.
Воспитатель: Почему здесь кругом льды и снег?
Дети: Морозы там бывают очень сильные -50 С.
Воспитатель: А люди живут в Севере?
Дети: Живут.
Воспитатель: Правильно. В Севере живут эскимосы, померники. А какие еще животные живут на крайнем Севере?
Дети:  моржи, тюлени, нерпа, олени.
Беседа о белом медведе.
Дети рассказывают о белом медведе.
Воспитатель выставляет картину с изображением белого медведя.
Физминутка «Мишка косолапый»

Мишка косолапый          (руки в стороны, наклоны вправо-влево)

По лесу идет                   (идет на месте)

Шишки собирает         (наклоны вперед)

Песенку поет.

Вдруг упала шишка         (руки вверх, потрясти над головой)

Прямо мишке в лоб         (обе руки на лоб)

Мишка рассердился и ногою топ   (помахать кулаком и топнуть ногой)
Воспитатель: Ребята, медведи не замерзают, а мы с вами можем замерзнуть? Давайте покажем, как мы замерзаем. А сейчас нам снова тепло (дети обхватывают себя за плечи, а потом расслабляются). Упражнение делают стоя, потом садятся на стулья.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, для чего медведю нужна белая шкура?
Дети: Медведь маскируется на снегу.
Воспитатель: Она ему нужна, чтобы быть незаметным во льдах и снегах, чтобы лучше охотиться, белый мех маскирует медведей на фоне снега и льда. Позволяет незаметно подкрадываться к добыче.
Экспериментальная деятельность.
Воспитатель: Ребята, перед вами лежат два листа бумаги. Один лист белый, другой зеленый. Возьмем белых медведей, вырезанных из белой бумаги. Одних поместим на зеленый лист. Других на белый лист.
- Где медведей лучше видно, на белом листе или на зеленом?
Дети: На белом листе их не видно, они сливаются с бумагой.
Воспитатель: Вот поэтому на крайнем Севере (Арктике) медведи белые.
- Умеют ли белые медведи плавать?
Дети: Умеют.
Воспитатель: Они прекрасные пловцы и могут часами находиться в ледяной воде.
- Как вы думаете, почему белые медведи не замерзают в ледяной воде?
Дети: У них есть тёплая белая шкура.
Воспитатель: Давайте проведем опыт. В тазик с водой опустите руку и тут же выньте ее. Посмотрите на нее внимательно. Она мокрая, то есть, покрыта тонким слоем воды. И если бы сейчас ударил мороз, то эта вода превратилась бы в корочку льда. Теперь вытрите руки и смажьте жиром (маслом). Снова опустите руку в воду и выньте ее. Что вы заметили? Вода уже не покрывает всю руку, она собралась капельками. И если эту руку встряхнуть, эти капли с руки слетят. На руке воды не будет, значит, в мороз не чему будет превращаться в лед. Белые медведи имеют подкожный жир, который выделяется на поверхность кожи. Вылезая из воды, медведь встряхивается, и вода брызгами летит от него в разные стороны. Поэтому он не покрывается льдом в такой сильный мороз.
Чем питается белый медведь?
Дети: Белый медведь ест рыбу, тюленей, моржей.
Воспитатель: Ребята, перед вами лежат картинки. Вы посмотрите на них внимательно. Пусть сюда выйдут дети, у которых есть на картинках, то, что едят белые медведи, по вашему мнению. Едят рыбу, охотятся на моржей и тюленей, нерпу и даже могут нападать на небольших китов. Летом питаются травой, лишайниками, черникой.
Воспитатель: Ребята, белый медведь хищник или травоядное животное?
Дети: Хищник.
Воспитатель: Ребята, а строят ли белые медведи берлоги?
Дети: Строят.
Воспитатель: В ноябре и декабре медведи роют в снегу берлоги. В этой берлоги появляются медвежата. Медвежата, вместе с мамой покидают берлогу, когда им исполняется 3 месяца. Мать кормит их своим молоком.
Воспитатель: Ребята, так почему белые медведи не живут в лесу?

- Ребята, как вы думаете, белых медведей нужно защищать и охранять? От кого?
Дети: Белых медведей нужно охранять и защищать от людей.
Воспитатель: Когда – то очень давно, белых медведей в Арктике было видимо – невидимо, но человек охотился и уничтожал их. Хоть они и большие хищники, но не смогли устоять. Ведь у человека есть оружие и машины, которыми он убивает. Но люди одумались и занесли их в Красную книгу. Люди охраняют медведей. А еще люди пишут о белых медведях стихи, рассказы, песни, снимают фильмы и мультфильмы.
- Как называется самый известный мультик про белого медведя?
Дети: «Умка».
Воспитатель: Ребята, у меня есть кубик и я буду по кругу передавать этого кубик, а вы будете придумывать, фантазировать чтобы получилась интересная сказка.
воспитатель записывает предложения детей и зачитывает детям что же у них получилось.

Рефлексия
Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, как много мы узнали о белых медведях. Про кого мы говорили? В какие игры играли? Что вам больше всего понравилось?
Дети: ответы детей.

Воспитатель: Вы правильно отвечали. Вы много знаете о жизни белых медведей. И вот вам в подарок конфеты от белого медведя «Мишка на севере». Мы с вами и дальше будем изучать животный мир нашей планеты.
 

Опубликовано: 28.03.2022