Конспект занятия в подготовительной группе по обучению грамоте «Елка в гостях у ребят»
Автор: Слюсарь Ирина Ивановна
Организация: МБДОУ Детский сад «Флажок»
Населенный пункт: Республика Крым, п.г.т. Гвардейское
Цель: закрепить усвоенные детьми знания, умения и навыки, сформированные на занятиях по обучению грамоте.
Задачи:
Образовательные: совершенствовать навыки звукового анализа слов; определять гласные, согласные (мягкие, твердые), место звука в слове, делить слова на слоги, определяя количество слогов, уточнять понятия «звук» и «буква».
Совершенствовать технику осознанного чтения слов и предложений, обогащать словарный запас детей, составлять самим слова из букв, составлять и читать слова по пазлам.
Развивающие: развивать фонематический слух, зрительное восприятие, мышление, память, развивать умения отвечать на вопрос воспитателя полным ответом.
Воспитательные: создавать хорошее настроение, воспитывать чувство товарищества, желание и умение работать в коллективе; поощрять активность и самостоятельность.
Словарная работа: звук, слог, буква, слово, предложение.
Оборудование и материал: телевизор, елка с шарами, магниты, магнитная доска, сундучок с мелкими игрушками, монеты, звуковые линейки, звуковые цветы, звуковые фишки, карточки с заданиями, предметные картинки, шляпа, рулончики бумаги с написанными буквами, тетради, простые и цветные карандаши, плакат с нарисованным квадратом «судоку».
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости на наше занятие. Давайте их поприветствуем.
Дети: «Доброе утро», - скажем вам!
Мы рады видеть вас у нас.
Воспитатель: Ребята, скажите пожалуйста, какое сейчас время года? Давайте нашу встречу на занятии начнем с игры «Микрофон». Вам нужно назвать зимнее слово. Назвали и сели на свое место. Молодцы!
Ребята! А теперь логическая разминка. На столах у каждого их вас лежит картинка. Нужно: обвести зимние картинки, у кого картинка находится в квадратах; стрелочкой отметить то место на картинке, где должен быть зимний предмет. Молодцы! Начало у нас хорошее!
Так как вы называли и новогодние слова, к нам в гости пришла новогодняя елка с необычными шарами. Шары разного цвета и под номерами. Мы сегодня будем с ними играть и выполнять разные задания.
Как вы думаете, какое занятие у нас будет? Правильно, грамота.
Зачем нужно заниматься грамотой? (ответы детей)
Тогда скажите, пожалуйста:
-
Из чего состоит наша речь?
-
Из чего состоят предложения?
-
Из чего состоят слова?
-
Какие бывают звуки?
-
Сколько всего гласных звуков?
Назовите их.
-
Какие бывают согласные звуки?
Молодцы!
Выйди, пожалуйста, (имя ребенка) найди и сними шар под № 1. Прочти, какая игра написана на шаре. Здесь большая игра «Паутинка звуков».
Начнем с игры «Умные цветочки» (цветы по цвету звуков). Я показываю цветок, а вы называете звук. Сейчас сделаем звуковой анализ слов: шар, шуба, санки (Дети делают звуковой анализ слов на местах, а кто-то один у доски. После того, как сделали ЗАС, ребенок у доски называет звуки и дает анализ этим звукам).
Молодцы!
Выйди, пожалуйста, (имя ребенка) найди и сними шар под № 2. Прочти на шаре, какая игра. Правильно, игра «1,2,3 - раздели». Нужно разделить слова на слоги.
I вариант. Один слог – поднимаем руку. Два слога – рукопожатие. Три слога и больше – играем на пианино (снег, мороз, Снегурочка, елка, снегопад, снежинка, лед).
II вариант. Берем столько монет, сколько слогов (коньки, лыжи, гололед, гололедица, сосулька, снегоход).
Молодцы!
У нас еще остались шары на елке.
Выйди, пожалуйста, (имя ребенка) найди и сними шар под № 3.
Здесь игра «Закончи предложение».
I вариант. Добавляем слово, не повторяя предложение.
- Сахар лежит в … (сахарнице).
- Соль насыпали в … (солонку).
- Хлеб кладем в … (хлебницу).
- Конфеты лежат в … (конфетнице).
- Соус налили в … (соусницу).
- Салат нарезали в … (салатник).
II вариант. А теперь нужно дополнить предложение словом, которое начинается на данный звук, но при этом вы повторяете все предложение, которое я сказала.
- Мама купила м…
- Бабушка читает ж…
- Зайчик съел м…
- На клумбе расцвели р…
- Папа взял со стола т …
- Прилетели с юга п…
Молодцы!
И с этим заданием справились легко.
Сейчас у нас физминутка. Выйди, пожалуйста, Кирилл и сделай физминутку сам с детьми (говорит ребенок).
Все ребята дружно встали
И на месте зашагали…
На носочках потянулись,
А теперь назад прогнулись.
Как пружинки все присели
И тихонько разом сели.
Отдохнули? Кирилл, сними, пожалуйста, шар под № 4.
Здесь игра «Найди пару». А все дело в шляпе. В шляпе находится рулончик бумаги. Вы должны взять бумагу, развернуть, назвать букву, которая написана на ней. На столах у каждого лежат картинки. Нужно нашей букве найти пару по первому звуку в названии предмета на картинке.
Начинаем. (Дети называют букву, выходит ребенок с картинкой в руке, называя звук). Чем отличается звук от буквы? (ответы детей).
Молодцы! И это вам задание по плечу. Продолжаем?
Выйди, пожалуйста, (имя ребенка) найди и сними шар под № 5.
Здесь игра – головоломка «Прятки». Посмотрите на экран телевизора – здесь все буквы, которые были в шляпе. Подумайте и попробуйте из букв сложить слова. Слово вы должны напечатать на доске.
Молодцы!
Выйди, пожалуйста, (имя ребенка) найди и сними шар под № 6.
Здесь очередная игра и название ее «Путаница». Нужно найти место букве. За правильный ответ - аплодисменты.
РЫС (СЫР)
ВАСО (СОВА)
КУЛ (ЛУК)
МОС (СОМ)
КРА (РАК)
РОСОКА (СОРОКА)
ОКС (СОК)
ЛОМЫ (МЫЛО)
НСЛО (СЛОН)
Из карточек нужно сложить пазл и прочитать слово. А теперь займемся печатанием в тетради. Записываем под диктовку, читаем и выполняем задание.
СОН СЫН ЛУК ЛАК НОС НОСЫ СТУЛ СТОЛ УС УСЫ
Подчеркните красным карандашом гласные буквы. А теперь игра «Заполни квадрат»
А |
Р |
К |
Р |
|
|
К |
|
Р |
Молодцы!
Сейчас разомнемся, вышли на коврик, поиграем в игру «Мы шли…»
Мы шли, шли, шли
(Грибок, каштан и т.д) нашли,
Наклонились, подняли,
Дальше пошли.
И у нас остался на елочке один шар под № 7.
Здесь игра «Гирлянда из шариков». Нужно на квадрате найти место шарику.
1 2 3 4 5 6 7
1 |
|
|
|
|
|
|
Ц |
2 |
|
|
|
|
|
Е |
|
3 |
|
|
|
|
Д |
|
|
4 |
|
|
|
О |
|
|
|
5 |
|
|
Л |
|
|
|
|
6 |
|
О |
|
|
|
|
|
7 |
М |
|
|
|
|
|
|
Найти на квадрате место для шарика под № 3 (5-3)
шар под № 5 (3-5)
шар под № 1 (7-1)
шар под № 2 (6-2)
шар под № 4 (4-4)
шар под № 7 (1-7)
шар под № 6 (2-6)
Вот все задания вы выполнили, так как вы все дружные.
Ребята, выйдите на коврик, сделайте круг друзей (дети делают круг, кладя руки на плечи друг другу).
А теперь вы улыбнитесь,
Дружно за руки возьмитесь.
И друг другу на прощанье
Подарите пожеланье:
Дети: Знания ищи всегда –
Умным станешь ты тогда!
1,2,3,4,5 – скоро встретимся на занятии опять.
Я рада за вас. Вы показали свои знания, умения и проявили смекалку.
Как хорошо быть грамотным на свете:
Все знать и много так читать.
Ведь грамота – ступенька к свету,
Которую не нужно пропускать.
Ребята, а ведь под елочкой стоит сундучок. Как вы думаете, что в нем может лежать? (игрушки, угощенье). Так и хочется за все хорошее вам подарить.
Литература:
-
Арушанова А.Г., Рычагова Е.С. Игры со звучащим словом. – М., 2009
-
Ушакова О.С. Занятия по развитию речи для детей 5-7 лет-М.: ТЦ Сфера, 2009. – 256 с.
-
Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольников со звучащим словом. – М.: Просвещение, 1991.
-
Методика развития речи детей дошкольного возраста : учеб. – метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений / О.С.Ушакова , Е.М. Струнина .- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.- 287 с. ü
-
А.И.Максаков Развитие правильной речи ребёнка в семье. Пособие для родителей и воспитателей. – М.: Мозаика- Синтез, 2006. – 112 с.
-
Максаков А.И., Тумакова Г.А. Учите, играя: Игры и упражнения со звучащим словом.. – М.: Просвещение, 1979. – 127 с.. ил. ü Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Кн. для воспитателей дет.сада. – М.: Просвещение, 1991. – 160 с.: ил.