Книга – наш друг и советчик

Автор: Ионова Алина Ионовна

Организация: МБДОУ ДС компенсирующего вида «Кустук»

Населенный пункт: Республика Саха (Якутия), г. Вилюйск

«Книга для детей – это, в самом  деле,  хорошая пища - вкусная, питательная, светлая, способствующая их духовному росту»

                                                                                                  К.И. Чуковский

 

 

Проблема сохранения интереса к книге, к чтению как процессу и ведущей деятельности нынешнего подрастающего поколения сегодня актуальна как никогда.

В наше время дети не читают книги, сказки узнают из мультфильма. Техника (аудио-, видео-, компьютерная), дающая готовые слуховые  зрительные образы, особым способом воздействующая на людей, ослабила интерес к книге и желание работы с ней. Плоды этого мы уже начинаем пожинать сегодня: низкий уровень развития речи, воображения, восприятия, коммуникативных навыков и нравственных устоев.

Привычку читать, необходимо формировать не только у ребенка, но и у родителей.                                                                                                             

К сожалению, прошли времена ежедневного семейного чтения.

В нашем ДОУ, помимо многих разнообразных форм и видов деятельности, коррекционная технология, как библиотерапия является одной из ведущих методов. Как помочь ребенку полюбить книгу?

Над этой проблемой педагоги нашего детского сада работают каждый день. Используя художественную литературу, как русскую, так и национальную, мы отбираем художественные произведения, методику чтения и проведения бесед по художественным произведениям с целью формирования у детей гуманных чувств и этических представлений детей. При прочтении книг мы проводим интересные беседы, игры, направленные на эмоциональное развитие и нравственно-эстетическое воспитание, сочетаем чтение и прослушивание текста с инсценированием, применяем наглядность; стараемся привлекать детей к активному, действенному участию в инсценировке.

Сказки используем для профилактики и разрешения личностных и межличностных проблем, расширения знаний о мире, расширения связи между сказочным событием и поведением в реальной жизни, процесса активизации ресурсов, потенциала личности.

После участия в театрализованных играх и драматизациях застенчивые, замкнутые дети преодолевают барьер трудности, связанный с общением, и у них повышается уверенность в себе.

Существуют разные формы использования художественных текстов в воспитательной работе:

а) В режиме дня «Ознакомление с художественной литературой» в соответствии с поставленными целями и задачами чтение и разбор произведения, формулирования выводов, которые затем в процессе воспитательной работы внедряются в реальную жизнь дошкольника;

б) эмоциональная вставка во время НОД;

в) в режимные моменты, в основном на прогулке при наблюдении за окружающим миром:

г) чтение перед дневным сном;

д) во время  свободной деятельности, по желанию детей.

Чтение художественных текстов должно быть ежедневным, чтобы оно вошло в привычку, создало традицию в жизни группы.

Начиная с младших, средних и старших группах по направлению библиотерапии используем художественные произведения для осознания детьми разнообразных конфликтов, возникающих в их отношениях со взрослыми и сверстниками в повседневной жизни. Для разрешения возникшей ситуации  нам помогают народные поговорки, пословицы, чабыр5ах. Пословицы и поговорки оказывают большую роль в воспитании этики межнационального общения у детей дошкольного возраста призывают к осторожности, деликатности, такту и в какой-то степени к подавлению своего “Я”: Не стучи в чужие ворота, и в твои стучаться не будут (татарская), стихи якутских авторов очень точно рассказывают о характере героев: «Атаах о5о эрэйдээх», «Вот какой рассеянный», «Киьиргэс куобах туьунан остуоруйа».  Постоянное обращение к фольклору делает речь детей богаче, образнее.

Для всестороннего развития чувств, включаем детей в различные виды деятельности, связанные с художественной литературой. Например, дети создают свои рисунки по мотивам сказок. По рисункам устраиваем специальные выставки, т.к. они дают возможность видеть не только плоды своего груда, но и других детей. Рисование дает положительные эмоции, снижается агрессивность, повышается самооценка.

В нашей работе помогают родители. В прошлом году организовали  конкурс стихов для родителей на тему «Игрушки». Выпустили первый сборник стихов, авторами которых являются сами родители. Также был  объявлен конкурс книжек с иллюстрациями. Многие родители сразу включились, начали творческую, совместную работу над изданием книг. По итогам конкурса была создана выставка, все получи благодарственные грамоты. Нынче мы планируем издать сборник загадок, сочиненных нашими воспитанниками. Как будут рады дети, видеть книжку со своими фотографиями! Родители в прошлом году на утреннике поставили мини постановку по сказке «Заячья избушка». В этом году по плану предложили участвовать на новогоднем утреннике, дали роль Деда Мороза и Снегурочки.   

В результате планомерной, систематической работы с детьми, посредством художественной литературы, можно будет добиться поставленной цели: динамики роста в речевом развитии, повышения уровня знаний детей, нравственно-эстетические качества, приобщения интереса детей к книге.

Опубликовано: 15.04.2022