Конспект ИОС в средней группе по художественно-эстетическому развитию «Филимоновская игрушка»
Автор: Валькова Оксана Викторовна
Организация: МБДОУ № 5 «Аленький цветочек»
Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк
Цель: познакомить детей с филимоновскими игрушками (птицами, животными). Вызвать положительные эмоции и отношение к игрушкам, изготовленными народными мастерами, желание нарисовать такую игрушку.
Задачи:
- Учить выделять отличительные особенности филимоновских игрушек: красивые плавные формы, яркие нарядные полосы.
- Развивать у детей эстетическое восприятие, глазомер, чувство цвета, пропорций, формы.
- Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству, самостоятельность, аккуратность.
Материалы: на каждого ребенка листочки (на которых изображен баран), ватные палочки и 3 цвета краски (красный, желтый и зелёный), непроливайки с водой.
Ход ИОС:
Воспитатель: Ребята, со мной сегодня произошла удивительная история! Хотите услышать эту историю? (ответы) Я пришла в детский сад, и увидела возле двери красивую коробку (показывает) Неизвестно, откуда она взялась, но в этой коробке…. игрушки! Не простые, а филимоновские!
Воспитатель достает игрушки, и предлагает детям рассмотреть их. Дети рассматривают игрушки, а воспитатель читает стихотворение Галины Сидоровой «Филимоновская игрушка».
Воспитатель: Как называются эти игрушки?
(Ответы детей)
Воспитатель: Почему их так назвали?
(Ответы детей)
Воспитатель: Чем отличаются филимоновские игрушки от дымковских?
(Ответы детей)
Воспитатель: Как расписывали филимоновские игрушки?
(Ответы детей)
Воспитатель: Какими элементами?
(Ответы детей)
Воспитатель: Какие цвета использовали?
Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь загадка:
Травку сочную жует
Песни странные поет
Очень- очень он упрям
И зовут его….. (Баран)
Воспитатель: Правильно, ребята, баран. Представим, что мы филимоновские мастера, и распишем игрушку! А для начала разомнем пальчики!
Пальчиковая гимнастика «Филимоновская игрушка»
Их слепили мастера, (сжимают пальцы рук)
Их раскрашивать пора (движение «Маляр»)
Кони (барабанят пальцами по столу)
Птицы («взмахи» руками)
И барашки (показывают «рожки»)
Все красивы, хороши («фонарики»)
Красно-желтые полоски
На боках видны (движение «Маляр»)
Воспитатель раздает каждому ребенку листок с изображением барашка, краски (три цвета), ватные палочки (три), и объясняет правила выполнения работы.
Далее все детские работы вывешиваются на стенд и рассматриваются детьми.
Воспитатель: Ребята, почему игрушка называется филимоновской?
(Ответы детей)
Воспитатель: Какие главные цвета используют мастера при росписи игрушек?
(Ответы детей)
Воспитатель: Вам нравятся филимоновские игрушки?
(Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, вы молодцы, вы все очень хорошо поработали!