Звездное путешествие

Автор: Ласточкина Ольга Арсентьевна

Организация: МБОУ Малоянгорчинская ООШ им. В.Т. Трофимова

Населенный пункт: Чувашская Республика, д. Малое Янгорчино

Пояснительная записка.

 

Конспект непосредственной образовательной деятельности на тему «Звездное путешествие» предлагается для детей старшей - подготовительной  (5-7 лет),  который помогает построить систему развивающего образования на основе требований ФГОС ДО с учетом Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» по редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (М.: Мозаика Синтез, 2012).

Содержание непосредственной образовательной деятельности, включающее развивающие игры и упражнения, познавательное и продуктивно-конструктивное творчество, работу по развитию речи и обогащению словаря музыкальные танцевально - игровые упражнения, слушание и чтение художественного произведения отражает интеграцию таких образовательных областей: социально – коммуникативное развитие; речевое развитие;  познавательное развитие; художественно-эстетическое развитие, обеспечивает рациональную совместимость основных видов детской деятельности и позволяет развивать предусмотренные программой интегративные качества воспитанников.

1. Образовательная область: социально-коммуникативное развитие.

Интеграция образовательных областей: 

• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• художественно-эстетическое развитие.

Тип: интегрированное

Возраст детей: 5-7 лет

Форма НОД: совместная деятельность

Форма организации: подгруппа

 

2. Цель педагогической деятельности и задачи

Цель – развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Цель – формирование основ безопасности в социуме.

Задачи:

• Передать детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
• Стимулировать сопереживание персонажам рисунков.

 

Образовательная область «Познавательное развитие»

Цель – развитие интересов, любознательности и познавательной мотивации, развитие воображения и творческой активности.

Задачи:

• Закрепить навык коллективной работы, умение распределять роли;
• Закрепить умение работать в соответствии с общим замыслом «Космической корабль» не мешая друг другу.

 

Образовательная область « Речевое развитие»

Цель – владение речью как средством общения и культуры.

Задачи:

• Совершенствовать умение составлять рассказ по набору картин с последовательно развивающимся действием «Куда спешили и что случилось?»;
• Продолжить работу по обогащению словаря названиями дорожных  знаков:

- «Светофорное регулирование»;

- «Подземный переход»;

- «Переход»;

- «Движение пешеходов запрещено»;

- «Место остановки автобуса»;

- «Дети»;

- «Железнодорожный переезд»;

- «Пункт первой медицинской помощи»;

- «Пункт питания».

• Воспринимать художественное слово;
• Помочь в освоении выразительных средств стихотворения «Добежали до вечера».

 

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Цель – становление эстетического отношения к окружающему миру.

Задачи:

• Развить стремление любоваться красотой окружающей среды (космического пространства), умение выделить радующие глаз компоненты (темное холодное пространство, множество звезд, планеты, и т.д.);
• Закрепить умение петь коллективно с музыкальным сопровождением песню «Веселые путешественники»;
• Закрепить умение придумывать движения, отражающие содержание музыки «Светофор»;

 

 

3. Целевые ориентиры (планируемые результаты)

Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно - следственными связями, пытается самостоятельно объяснять поступки.

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие».

Знает и соблюдает правила безопасного поведения на улице и в транспорте, правила дорожного движения, понимает значение сигналов светофора, узнает и называет дорожные знаки, знает об их назначении; умеет сопереживать.

Образовательная область «Познавательное развитие».

Проявляет любознательность, интересуется причинно - следственными связями, поступков, в процессе игры придерживается общего замысла, владеет навыками коллективной работы, организовывает предметно – игровую среду.

Образовательная область «Речевое развитие».

Умеет составлять связанный рассказ по картинам с динамично – развивающимся сюжетом, активно использует названия дорожных знаков в повседневной жизни, воспринимает образное содержание литературного произведения, проявляет чуткость к поэтическому слову.

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие».

Проявляет творчество в пении, в танцевально – игровых упражнениях. Воспринимает художественную литературу, сопереживает персонажу.

 

Предварительная работа

         

1.Целевая экскурсия по близлежащей улице детского сада, вдоль автомобильной дороги с дорожными знаками.

2.Ситуативные беседы о правилах дорожного движения, о культуре поведения в общественных местах (на улице, на остановке общественного транспорта, в транспорте) «Как правильно нужно вести себя на дороге», «Мы в автобусе», «Что я знаю о дорожных знаках», «Как я добираюсь до детского сада».

3.Развивающая словесная игра «Разрешается – запрещается».

4.Строительные игры с крупным строительным материалом (трансформерами) на тему «Космический корабль», «Ракета», «Самолеты», «Машины».

5.Сюжетно - ролевая игра «Водители».

6.Самостоятельное рисование на тему «На чем люди ездят?».

7.Разучивание песни И. Дунаевского «Веселые путешественники».

 

Развивающая предметно – пространственная среда

 

1.Групповое помещение. Эстетическая развивающая среда.

2.Демонтсрационный материал:

• Интерактивная доска;
• Презентация «Космическое пространство»;
• Карточки с изображением дорожных знаков:            

- «Светофорное регулирование»;

- «Подземный переход»;

- «Переход»;

- «Движение пешеходов запрещено»;

- «Место остановки автобуса»;

- «Дети»;

- «Железнодорожный переезд»;

- «Пункт первой медицинской помощи»;

- «Пункт питания».

• Сигналы светофора (красный, желтый, зеленый круги диаметром 25 см.).
• Крупные мягкие модули (трансформеры).

3.Раздаточный материал: на каждого ребенка по 2 карточки с последовательно развивающимся сюжетам нарушения правил дорожного движения и ее последствиями «Куда спешили и что случилось?».

 

Структура и используемые методы

 

Вводная часть.

Вводное слово воспитателя.

Чтение электронного письма от жителей неопознанной планеты о том, что они попали в беду.

Мотив доброжелательных отношений. Как можно помочь жителям этой планеты? Как мы можем попасть туда?

Основная часть.

Загадывание загадки о космическом корабле.

Предложение построить космический корабль.

Строительная игра космический корабль.

Первая часть сюжетно – ролевой игры «Запуск космического корабля».

Пение песни «Веселые путешественники» во время полета.

Презентация «Космическое пространство» на интерактивной доске.

Любование и восхищение детьми красотой космического пространства, комментарии воспитателя.

Встреча с инспектором дорожно – патрульной службы, где жители попали в беду.

Рассматривание и составление рассказов детьми по набору картин «Куда спешили и что случилось?» по предложенному плану воспитателя.

Чтение и обсуждение стихотворения Э. Мошковской «Добежали до вечера».

Физкультминутка. Танцевально – игровое упражнение «Сигналы светофора».

Разгадывание загадок о дорожных знаков.
Словестная игра «Да или нет».

Объявление воспитателем о завершении космического путешествия и необходимости вернуться на Землю.

Возвращение на Землю. Вторая часть сюжетно – ролевой игры «Запуск космического корабля в космос».

Заключительная часть.

Подведение итогов путешествия.

Награждение медалями за пройденные испытания во время «Звездного путешествия».

 

 

 

 

 

Список литературы

 

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Зарегистрирован в Минюсте РФ 14 ноября 2013 года Регистрационный номер №30384.

2. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /  Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.- 3-е изд., испр. и доп.- М.: Мозаика Синетз.2014-308 стр.

3. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Подготовительная группа / авт.-сост. Н.В. Лободина. – Волгоград: Учитель, 2013.-415 с.

 

 

 

Содержание непосредственной образовательной деятельности

 

- Я только что узнала, что на одной из неопознанных планет стало так много транспорта, что для пешеходов не осталось даже узеньких полос на дорогах, чтобы перейти  с одной стороны на другую. Вот они прислали нам письмо с этой планеты: «Как нам быть? Машины снуют с утра до вечера. Бегут с грузом, летят по дорогам, как стрела, ревут, словно дикие звери. Они копают глубокие ямы, поднимают бревна, как спички, и тушат пожары. Они очень  сильные. Люди  и машины каждый день встречаются на улице, сталкиваются и ругаются. Как помирить пешеходов с машинами?».

- Ребята, давайте подумаем, как же мы можем помочь жителям этой планеты?

-Что помогает нам в движении на дорогах? (Правила дорожного движения).

-А может на этой планете их совсем нет?

-Нужно срочно отправляться в полет?

- Ребята, а на чем полетим? Отгадайте загадку: «Чудо птица, алый хвост, прилетела в стаю звезд?» (Космический корабль).

Построение космической ракеты из мягких модулей детьми.

Запуск космической ракеты. Первая часть сюжетно – ролевой игры «Запуск космического корабля в космос».

-В. Хорошо, ребята, в садике?

-Д. Хорошо, хорошо.

-В. А в полете плохо что ли?

-Д. Тоже очень хорошо.

-В. Внимание! К запуску космической ракеты приготовиться!

-Д. Есть, приготовиться.

-В. Включить контакты.

-Д. Есть включить контакты.

-В. Завести моторы.

-Д. Есть, завести моторы. Ж-ж-ж….

-В. Объявляется 5-минутная готовность!5-4-3-2-1- Пуск!

-В. Ну вот мы уже в пути. А для того  чтобы дорога казалась не долгой, давайте споем песню «Веселые путешественники»

Песня «Веселые путешественники» И. Дунаевский

Мы едем, едем, едем
В далёкие края.
Весёлые соседи,
Счастливые друзья.

Нам весело живется,
Мы песенку поём,
А в песне той поётся
Про то, как мы живем:

Красота! Красота!
Мы везем с собой кота,
Чижика, собаку, Петьку-забияку,
Обезьяну, попугая.
Вот компания какая!
Вот компания какая!

Мы ехали, мы пели
И с песенкой простой
Все вместе, как сумели,
Приехали домой.

Нам солнце вслед светило,
Нас ветер обдувал,
И весело нам было,
И каждый напевал:

Красота! Красота!
Мы везем с собой кота,
Чижика, собаку, Петьку-забияку,
Обезьяну, попугая.
Вот компания какая!
Вот компания какая!

-Ребята, наша ракета вышла в открытый космос.

(Презентация «Космическое пространство»).

Ребята любуются и восхищаются красотами космического пространства.

Комментарии воспитателя по презентации.

-Ребята, нас встречает инспектор дорожно-патрульной службы. Здравствуйте инспектор (Ребята здороваются).

-Ребята, инспектор доставил фотографии улиц и наиболее оживленных перекрестков. А художник сделал зарисовки с фотографий. Посмотрите внимательно, какие нарушения вы видите на картинах? (Рассматривание набора картин, составление детьми коротких рассказов  «Куда спешили и что случилось?).

-А теперь послушайте стихотворение Э. Мошковской «Добежали до вечера».

Мы бежали и спешили,

потому что быстро жили!

Мы бежали и скакали,

и с утра не отдыхали,

и поели

на бегу,

и попили

на скаку,

запыхались,

спотыкались,

утомились,

удивились:

добежали мы до ВЕЧЕРА,

видим-

дальше бегать нечего:

в небе звездочка

зажглась,

надо жить

не торопясь…

 -О ком это стихотворение?

 -Что делали дети до вечера?

-Почему они спешили?

-Что значит выражение «добежали до вечера?»

-А Вы как проводите день?.

Игра «Сигналы светофора».

-Ребята, чтобы жители этой планеты лучше поняли правила дорожного движения, давайте расскажем об этом движениями танца. Я буду показывать сигналы светофора: на зеленый сигнал вы выполняете бег по залу, на желтый - приплясываете на месте, на красный - стоите и грозите друг другу пальцем.

Повтори скорей, дружок,

Как усвоил ты урок,

На красный свет-

Дороги НЕТ!

На желтый - подожди!

Когда горит зеленый свет-

Счастливого пути!

-Ребята, а теперь расскажем о знаках дорожного движения загадками (воспитатель читает загадки, а дети находят отгадки на иллюстративных картах).

1. Чтоб тебе, дружок, помочь

Путь пройти опасный,

Горим и день, и ночь,

Зеленый, желтый, красный.

(Знак «Светофорное регулирование»)

2. Это что же? Ой-ой-ой!

Переход здесь под землей!

Так смелей иди вперед,

Трусишь ты напрасно.

Знай! Что этот переход-

Самый безопасный.

(Знак «Подземный переход»)

3. Этот знак такого рода:

Он на страже пешехода

Переходим с куклой вместе

МЫ дорогу в этом месте.

(Знак «Переход»)

4. В дождь и в ясную погоду

Здесь не ходят пешеходы.

Говорит им знак одно

«Вам ходить запрещено!»

(Знак «Движение пешеходов запрещается»)

5. В этом месте пешеход

Терпеливо транспорт ждет

Он пешком устал шагать,

Хочет пассажиром стать.

(Знак «Место остановки автобуса, троллейбуса, такси»)

6. Затихают все моторы

И внимательны шоферы,

Если знаки говорят:

«Близко школа, детский сад».

(Знак «Дети»)

7. Знак ребят предупреждает,

От несчастья ограждает:

«Переезд! Во всю гляди!

За шлагбаумом следи».

(Знак «Железнодорожный переезд»)

8. Если кто сломает ногу,

Здесь врачи всегда помогут.

Помощь первую окажут,

Где лечиться дальше, скажут.

(Знак «Пункт скорой медицинской помощи»).

-Сейчас вам отдохнуть пора,

 Итак, для отдыха – игра «Да или нет».

-Быстрая в городе езда?

Правила знаешь движения?

Вот в светофоре горит красный свет.

Можно идти через улицу?

Ну а зеленый горит, вот тогда,

Можно идти через улицу?

Сел в трамвай, но не взял билет.

Так поступать полагается?

Старушка, преклонные очень года,

Ты место в трамвае уступишь ей?

Лентяю ты подсказал ответ,

Что ж, ты помог ему этим?

-Молодцы, ребята, запомнили, что «нет» и что «да», и делать, как нужно старайтесь всегда.

-Время нашего путешествия истекло. Мы помогли жителям планеты помириться с машинами, рассказали о некоторых знаках и правилах дорожного движения. Мы подружили инопланетян с наши строгим и заботливым другом Светофором. А на последок вам наказ:

Правила движения

Выучи для ясности,

Ты будешь без сомнения

В полной безопасности.

-А сейчас нам пора отправляться на Землю. Вторая часть сюжетно  - ролевой игры запуск «Космического корабля в космос».

Объявляется 5-минутная готовность! Пристегнуть ремни!5-4-3-2-1-Пуск! Ж-ж-ж..

-Вот мы вернулись на Землю. За то, что смело, выдержали испытания, вам полагается награды (Вручаются медали).

Опубликовано: 08.09.2022