Конспект, интегрированный образовательной деятельности в старшей группе «Золушкины помощники – микроволновая печь»

Автор: Ушакова Людмила Анатольевна, Мавлютова Сиреня Рафиковна

Организация: МБДОУ д/с №229

Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск

I. Организационная информация.

1. Доминирующая образовательная область: социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Виды деятельности детей: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, двигательная.

II. Методическая информация.
Тема образовательной деятельности «Золушкины помощники- микроволновая печь».

2. Методы и приемы реализации содержания образовательной деятельности: словесные, наглядные, игровые.

3. Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

4. Возрастная группа: Старшая группа

5. Цель: развитие коммуникативных навыков дошкольников.

6. Задачи.

Познавательное развитие: познакомить детей с историей создания микроволновой печи, её внешнем виде; о её значении для людей; продолжать формировать и обогащать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту, создающих комфорт.
Социально-коммуникативное развитие: познакомить с правилами безопасного поведения в обращении с микроволновой печью; содействовать сплочению коллектива и установлению благоприятного микроклимата в группе; воспитывать умение работать в подгруппах, договариваться.

7. Организация среды для поведения образовательной области: аудиозапись с песенкой Фиксиков; карточки для построения логической пары (свеча-лампа,  печка -микроволновая печь и т.д); экран ноутбук, запись отрывка мультфильма Фиксики -микроволновая  печь,

микроволновая печь; набор цветных карандашей, листы белой бумаги(картинки – отгадки с изображением бытовой техники)

8. Подготовка к образовательной деятельности в режимные моменты беседа о бытовой технике, д/и.

Содержание образовательной деятельности

Вводная часть

1. Психологический настрой

Воспитатель:

Доброе утро!- Солнцу и птицам

Доброе утро! – улыбчивым лицам

И каждый становится

Добрым, доверчивым
Пусть доброе утро
Длится до вечера!

2. Введение в тему создание проблемной ситуации.

Звучит аудиозапись Фиксиков. Под музыку к ребятам приходит Фиксик

Фиксик: Здравствуйте ребята! Помогите мне пожалуйста. К моему другу в гости собралась приехать бабушка. Она попросила испечь для нее пирог. А вот в чем приготовить не сказала, а лишь загадала загадки.
Загадывание загадок

Воспитатель: Послушайте загадки и попробуйте их отгадать. Сушит ветер суховей , кудри мамочки моей.
Ответы детей: фен.
В:Как вы думаете ребята можно приготовить пирожки с помощью фена?
Ответы детей: нет.

В:А вот еще загадка?

Пар пустил дракон хвостатый, и разгладил шарфик мятый.

Ответы детей:  Утюг.

В:Подходит он для приготовления пирожков для бабушки?

Воспитатель показывает картину с изображением утюга.
Ответы детей: нет.

В:Есть еще загадка, послушайте.
Даже в июльский зной в нем морозно, как зимой.

Ответы детей: холодильник.

Воспитатель показывает картину с изображением  холодильника.

В:Но нам надо не заморозить продукты, а совсем наоборот. Может, поможет следующая загадка:

Из ковра чистюля Т-робот тянет пыль и грязь в свой хобот.
Ответы детей : пылесос.

В:поможет он нам ребята?

Воспитатель показывает картину с изображением пылесоса.
Ответы детей: нет.

В:А вот еще загадка, уж точно нам она поможет, послушайте:

Это прачка автомат нам стирает все подряд.

Ответы детей: стиральная машина.
В: Можно испечь пирог в стиральной машине?

Показывает картину с изображением стиральной машины.

Ответы детей: нет .

В:Бабушка прислала еще одну загадку, может здесь есть ответ?

Стоит у нас на кухне волшебная коробка, сегодня на обед в ней греется похлебка.

Ответы детей:  Микроволновая  печь.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете , подойдет она для приготовления пирожков.

Показывает картинку с изображением микроволной печи.

Ответы детей:  да.

Фиксик:  Вот только я не знаю, что это такое микроволновая печь. Расскажите мне?

Воспитатель: Фиксик о микроволновой печи тебе расскажу я.

2) Рассказ воспитателя о микроволной печи. Рассматривание и изучение печи с использованием самой микроволновой печи и экрана. Приготовление пиши с давних времен происходило в русской печи, которая занимала много места ( на экране 1 слайд- русская печь) в доме.

Затем появились электрические (на экране 2 слайд – электрическая плита), газовые плиты с духовыми шкафами. А сейчас в быту появились микроволновые печи (3 лайд – микроволновая печь) .Печь готовит и разогревает еду, размораживает продукты. В печке устанавливают время и температуру приготовления еды. Когда печь заканчивает работу , она выключается и подает сигнал. Еда, приготовленная в микроволновой печи, вкусная, не теряет витамины и подгорает. Микроволновая печь готовит гораздо быстрее электроплиты. Сама она от работы не разогревается , поэтому на кухне от нее не жарко.

3) Физкультминутка « Ча-ча-ча».

Воспитатель: а теперь давайте немного отдохнем.

Ча, ча, ча  (3 хлопка по бедрам)

Печка очень горяча (4 прыжка на двух ногах)

Чи, чи, чи ( 3 хлопка над головой)

Печет печка калачи( 4 приседания)

Чу, чу, чу (3 хлопка за спиной)

Будет всем по калачу( 4 прыжка на месте)

Чо, чо , чо( 3 хлопка перед собой)

Осторожно, горячо( ходьба на месте)

4) Знакомство с правилами пользования микроволновой печью .

Воспитатель: Ребята давайте с вами сейчас познакомимся с правилами пользования микроволновой печью и поможет нам мультфильм «Фиксики- микроволновая печь»

Просмотр открытие мультфильма.

Воспитатель :  Итак,

1. Нельзя готовить в печи жидкие блюда в закрытой посуде

2. Нельзя готовить яйца в скорлупе

3. Нельзя применять металлическую посуду

4. Нельзя включать пустую печь.

5. Рисование правил пользования микроволновой печью. Работа в парах.

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам нарисовать для Фиксика и его друга правила с которыми вы сейчас познакомились. Работать вы будете парами. Вам необходимо договориться друг с другом какое правильно вы будете изображать, и что именно будете рисовать.

Ребята детей на местах

6) Д/и «что сначала , что потом».

Каждый ребенок получает конверт с карточкой. Под музыку дети передвигаются по группе. Музыка останавливается, дети достают карточки и образуют логические пары(лампа- свеча, печка- микроволновая печь и т.д.). По сигналу воспитателя : «что сначала»: поднимают  карточки те дети, у которых начало логической пары. По сигналу воспитателя: «что потом» поднимают карточки дети, у которых конец логической пары. Воспитатель предлагает поменяться конвертами и карточками и начать игру сначала.

3. Заключительная часть.

1) Прощание с героем.

Воспитатель: Ребята , давайте подарим Фиксику и его другу карточки с изображением микроволновой печи и правила пользования ей, которые вы нарисовали.

Фиксик:  Большое спасибо, ребята пойду помогать, другу готовить, пирог для бабушки.

2) Анализ и самоанализ деятельности детей.

Воспитатель: Расскажите , что мы сегодня с вами делали? Что новое узнали? Чему научились? Что вам понравилось?

Опубликовано: 16.12.2017