Конспект, интегрированный образовательной деятельности в старшей группе «Золушкины помощники – микроволновая печь»
Автор: Ушакова Людмила Анатольевна, Мавлютова Сиреня Рафиковна
Организация: МБДОУ д/с №229
Населенный пункт: Ульяновская область, г. Ульяновск
I. Организационная информация.
1. Доминирующая образовательная область: социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Виды деятельности детей: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, двигательная.
II. Методическая информация.
Тема образовательной деятельности «Золушкины помощники- микроволновая печь».
2. Методы и приемы реализации содержания образовательной деятельности: словесные, наглядные, игровые.
3. Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
4. Возрастная группа: Старшая группа
5. Цель: развитие коммуникативных навыков дошкольников.
6. Задачи.
Познавательное развитие: познакомить детей с историей создания микроволновой печи, её внешнем виде; о её значении для людей; продолжать формировать и обогащать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту, создающих комфорт.
Социально-коммуникативное развитие: познакомить с правилами безопасного поведения в обращении с микроволновой печью; содействовать сплочению коллектива и установлению благоприятного микроклимата в группе; воспитывать умение работать в подгруппах, договариваться.
7. Организация среды для поведения образовательной области: аудиозапись с песенкой Фиксиков; карточки для построения логической пары (свеча-лампа, печка -микроволновая печь и т.д); экран ноутбук, запись отрывка мультфильма Фиксики -микроволновая печь,
микроволновая печь; набор цветных карандашей, листы белой бумаги(картинки – отгадки с изображением бытовой техники)
8. Подготовка к образовательной деятельности в режимные моменты беседа о бытовой технике, д/и.
Содержание образовательной деятельности
Вводная часть
1. Психологический настрой
Воспитатель:
Доброе утро!- Солнцу и птицам
Доброе утро! – улыбчивым лицам
И каждый становится
Добрым, доверчивым
Пусть доброе утро
Длится до вечера!
2. Введение в тему создание проблемной ситуации.
Звучит аудиозапись Фиксиков. Под музыку к ребятам приходит Фиксик
Фиксик: Здравствуйте ребята! Помогите мне пожалуйста. К моему другу в гости собралась приехать бабушка. Она попросила испечь для нее пирог. А вот в чем приготовить не сказала, а лишь загадала загадки.
Загадывание загадок
Воспитатель: Послушайте загадки и попробуйте их отгадать. Сушит ветер суховей , кудри мамочки моей.
Ответы детей: фен.
В:Как вы думаете ребята можно приготовить пирожки с помощью фена?
Ответы детей: нет.
В:А вот еще загадка?
Пар пустил дракон хвостатый, и разгладил шарфик мятый.
Ответы детей: Утюг.
В:Подходит он для приготовления пирожков для бабушки?
Воспитатель показывает картину с изображением утюга.
Ответы детей: нет.
В:Есть еще загадка, послушайте.
Даже в июльский зной в нем морозно, как зимой.
Ответы детей: холодильник.
Воспитатель показывает картину с изображением холодильника.
В:Но нам надо не заморозить продукты, а совсем наоборот. Может, поможет следующая загадка:
Из ковра чистюля Т-робот тянет пыль и грязь в свой хобот.
Ответы детей : пылесос.
В:поможет он нам ребята?
Воспитатель показывает картину с изображением пылесоса.
Ответы детей: нет.
В:А вот еще загадка, уж точно нам она поможет, послушайте:
Это прачка автомат нам стирает все подряд.
Ответы детей: стиральная машина.
В: Можно испечь пирог в стиральной машине?
Показывает картину с изображением стиральной машины.
Ответы детей: нет .
В:Бабушка прислала еще одну загадку, может здесь есть ответ?
Стоит у нас на кухне волшебная коробка, сегодня на обед в ней греется похлебка.
Ответы детей: Микроволновая печь.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете , подойдет она для приготовления пирожков.
Показывает картинку с изображением микроволной печи.
Ответы детей: да.
Фиксик: Вот только я не знаю, что это такое микроволновая печь. Расскажите мне?
Воспитатель: Фиксик о микроволновой печи тебе расскажу я.
2) Рассказ воспитателя о микроволной печи. Рассматривание и изучение печи с использованием самой микроволновой печи и экрана. Приготовление пиши с давних времен происходило в русской печи, которая занимала много места ( на экране 1 слайд- русская печь) в доме.
Затем появились электрические (на экране 2 слайд – электрическая плита), газовые плиты с духовыми шкафами. А сейчас в быту появились микроволновые печи (3 лайд – микроволновая печь) .Печь готовит и разогревает еду, размораживает продукты. В печке устанавливают время и температуру приготовления еды. Когда печь заканчивает работу , она выключается и подает сигнал. Еда, приготовленная в микроволновой печи, вкусная, не теряет витамины и подгорает. Микроволновая печь готовит гораздо быстрее электроплиты. Сама она от работы не разогревается , поэтому на кухне от нее не жарко.
3) Физкультминутка « Ча-ча-ча».
Воспитатель: а теперь давайте немного отдохнем.
Ча, ча, ча (3 хлопка по бедрам)
Печка очень горяча (4 прыжка на двух ногах)
Чи, чи, чи ( 3 хлопка над головой)
Печет печка калачи( 4 приседания)
Чу, чу, чу (3 хлопка за спиной)
Будет всем по калачу( 4 прыжка на месте)
Чо, чо , чо( 3 хлопка перед собой)
Осторожно, горячо( ходьба на месте)
4) Знакомство с правилами пользования микроволновой печью .
Воспитатель: Ребята давайте с вами сейчас познакомимся с правилами пользования микроволновой печью и поможет нам мультфильм «Фиксики- микроволновая печь»
Просмотр открытие мультфильма.
Воспитатель : Итак,
1. Нельзя готовить в печи жидкие блюда в закрытой посуде
2. Нельзя готовить яйца в скорлупе
3. Нельзя применять металлическую посуду
4. Нельзя включать пустую печь.
5. Рисование правил пользования микроволновой печью. Работа в парах.
Воспитатель: Ребята, предлагаю вам нарисовать для Фиксика и его друга правила с которыми вы сейчас познакомились. Работать вы будете парами. Вам необходимо договориться друг с другом какое правильно вы будете изображать, и что именно будете рисовать.
Ребята детей на местах
6) Д/и «что сначала , что потом».
Каждый ребенок получает конверт с карточкой. Под музыку дети передвигаются по группе. Музыка останавливается, дети достают карточки и образуют логические пары(лампа- свеча, печка- микроволновая печь и т.д.). По сигналу воспитателя : «что сначала»: поднимают карточки те дети, у которых начало логической пары. По сигналу воспитателя: «что потом» поднимают карточки дети, у которых конец логической пары. Воспитатель предлагает поменяться конвертами и карточками и начать игру сначала.
3. Заключительная часть.
1) Прощание с героем.
Воспитатель: Ребята , давайте подарим Фиксику и его другу карточки с изображением микроволновой печи и правила пользования ей, которые вы нарисовали.
Фиксик: Большое спасибо, ребята пойду помогать, другу готовить, пирог для бабушки.
2) Анализ и самоанализ деятельности детей.
Воспитатель: Расскажите , что мы сегодня с вами делали? Что новое узнали? Чему научились? Что вам понравилось?