Звук и буква Б

Автор: Шанина Елена Александровна

Организация: ГБОУ Школа 1748

Населенный пункт: г. Москва

Цель:

• Познакомить со звуками [б], [б'] и буквой Б. Учить определять позицию звука в слове.
• Развивать фонематическое восприятие, зрительное внимание память, мышление.
• Познакомить детей с графическим образом буквы.

Задачи:

• Сформировать самоконтроль за речью через слуховой, зрительный, тактильно – вибрационный контроль, автоматизировать звук [б] в слогах, словах и предложениях, учить различать звуки по твёрдости – мягкости.
• Развивающие: Развивать фонематические процессы, мелкую моторику, общую моторику и координацию движений, память, внимание.

Демонстрационный материал: игрушка Буратино, предметные картинки, картинка буквы «Б».

Раздаточный материал: Карандаши, схемы на каждого ребенка для определения звука в слове, фишки для звукового анализа.

Ход НОД:

Организационный момент.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

 

Ребята, кто это плачет, давайте посмотрим? Это Буратино.

Что случилось, почему ты плачешь?

Жил я с папой в маленьком городке, на тихой улочке, в уютном деревянном домике. Научился читать и перечитал все свои книги, которые жили у нас на книжной полке. На этой полке жил старый – престарый словарь – книга, где собрано много слов, и дано им объяснение. Но повадились мыши грызть в словаре страницы: что ни день, то какое-нибудь слово пропадает, а его описание остаётся. Грызя словарь, мыши надеялись научиться говорить, но напрасно. Почти все слова исчезли, но никто из мышиного племени так и не заговорил. Я очень хотел всё знать, поэтому словарём пользовался очень часто. А как мне теперь быть? Там что ни слово – то дырка.

Давайте  поможем  Буратино  отгадать  слова по описанию.

БУМАГА – она бывает белая, бывает цветная, бывает тонкая, бывает бархатная, по ней пишут, рисуют; из неё делают тетради и книги.

БУСЫ – они бывают янтарные, жемчужные, стеклянные; прозрачные и разного цвета. Это украшение, которое носят на шее. Оно состоит из многих мелких и крупных частей.

БУДИЛЬНИК – это вещь, которая есть почти в каждом доме, он помогает не опаздывать людям на работу и в детский сад. С его помощью люди узнают, который сейчас час. Этот предмет может сам сказать вам: «Пора вставать!»

БУКЕТ – его составляют из отдельных цветов, его ставят в красивые вазы, его дарят артистам, его преподносят в день рождения.

Молодцы, ребята! Справились с таким трудным заданием. Помогли Буратино.

Ребята, вот я смотрю на картинки и  никак не пойму, чем эти слова похожи? (Бумага, Бусы, Будильник, Букет)

Правильно, все эти слова начинаются на один и тот же звук «Б».

Давайте вместе с вами произнесём этот звук «Б».

Что нам помогает произносить этот звук? (Губы.)

-Ребята, кто знает какой этот звук гласный или согласный?

(Согласный)

Как вы определили , что это согласный звук Б?

(Звук Б- не поется и мы во рту когда его произносим чувствуем преграду).

А значит звук Б- согласный, звонкий, бывает   твердым и мягким.

Работа по развитию фонематического слуха. Игра «Поймай звук Б»

- Ребята, давайте встанем в кружок и поиграем со звуком Б.

Я буду называть слоги и слова, если в слове есть звук «Б» вы должны его поймать в ладошки.
БА – БЫ- НО- ЛО- БУ- БЕ-РУ -БО

Бублик, Дом, Бусы, Стол, Клубника, Барабан.

(Дети садятся за столы)

 

Определение места звука в слове. Игра «Где живет звук»

- Ребята, посмотрите что это за домики? И почему они разноцветные?

(В этих домиках живут звуки. В красном домике живут гласные звуки, в синем – твёрдые согласные, в зелёном – мягкие согласные.)

 

-Мы с вами знаем, что звук может стоять в начале, середине или конце слова. Предлагаю вам поиграть в игру «Где живет звук Б?».

-Положите перед собой схему для определения места звука в слове. Покажите, где начало слова, конец, середина.

- Я буду называть слова, а вы внимательно слушайте, где находится звук

Б или Бь .

Белка,  Бант, Арбуз, Бинт, Краб, Банан, кабан.
(Воспитатель называет слова. Дети работают со схемами и фишками).

Физкультминутка

Буратино вас зовет немножко отдохнуть.

Буратино потянулся,
Раз - нагнулся,
Два - нагнулся,
Руки в стороны развел,
Ключик видно не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

Покрутиться, повертеться.

Раз присесть и два присесть

И на место тихо сесть….

-Знакомство с буквой Б.

- Ребята, у каждого звука есть своя буква. Скажите, а чем отличается звук от буквы? (Звуки мы слышим и произносим, а буквы видим и пишем).

- Правильно, звуки мы слышим, а увидеть их нам помогают буквы. Звуки «Б» и «Бь» мы будем обозначать буквой Б. (На доске демонстрационная буква Б).

- Посмотрите на нее. На что она похожа? (Рассматривание демонстрационных картинок «На что похожа буква Б»

Буква эта с большим брюшком,

В кепке с длинным козырьком.

Рефлексия:

Итог занятия.
- О каких звуках мы сегодня говорили? («Б» и «Бь»)
- Какие это звуки? (согласные, звонкие)
- Что для вас было сложным?
 

Опубликовано: 25.11.2022