№

Этапы

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно-мотивационный этап

Развивать внимание.

Развивать память.

Дети сейчас я вам загадаю загадку, а вы угадайте, о ком я говорю.

Неуклюжий, косолапый, когда спит, сосёт он лапу,

Ест малину, любит мёд и в берлоге он живёт.

Ребята, кто же это?

Правильно, ребята, это медведь.

Давайте с ним поздороваемся. Здравствуй, мишка!

Словестный метод: вопросы, художественное слово.

Сюрпризный момент.

Медвежонок

Здравствуй, мишка!

У детей развито внимание и память.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Воспитывать желание помогать персонажу.

Мишка пришёл к нам в гости, и принёс с собой мешочек. Что-то он мне говорит. (Подношу к уху медведя)

Мишка мне говорит, что не знает, как называются предметы в его мешочке. Поможем мишке? Посмотрим, что же он принес в мешочке?

Словестный метод: вопросы, беседа.

Проблемная ситуация.

Да!

Сочувствие к попавшему беду персонажу, проявления положительных эмоций.

2.2.

Этап практического решения проблемы

Учить детей различать предметы по форме и количеству, обозначать их словами: кубик, шарик, кирпичик, один-много.

  Я – чудесный мешочек,

Всем ребятам я дружочек.

Очень хочется мне знать,

Как вы любите играть.

Этот мешочек чудесный. В нем спрятались разные игрушки.

(Достаю шарик и спрашиваю детей)

Что это? Правильно, это шарик. Теперь мишка знает, что это шарик. А какого он цвета? Мишка что-то спрашивает. (Подношу к уху мишку) Мишка спрашивает у вас что можно делать с шариком? Молодцы, его можно катать. (Показываю, что шарик катится) Посмотрите, как он быстро катится. (На полу расставлены 3 обруча. Показываю на один из них). Ребята, какого цвета этот обруч? Правильно, я положу шарик в синий обруч.

Ребята, в мешочке у мишки еще есть игрушки. Давайте посмотрим что же там еще есть. (Достаю из мешочка кубик). Что же это? Правильно, а какого он цвета? Молодцы! Мишка спрашивает, что можно делать с кирпичиком? Молодцы, а из одного кубика разве можно построить дом? А сколько надо кубиков? Верно. А кубик может катиться? А почему кубик не может катиться? Молодцы! (Обращаюсь к мишке и подношу его к уху). Мишка, теперь ты знаешь, как этот предмет называется? Мишка говорит, что теперь он запомнил. Какого цвета этот обруч? Я положу кубик в красный обруч. (Достаю из мешочка кирпичик). Ребята, что же это? Молодцы! Какого он цвета? Правильно, что можно делать с кирпичиком? Верно. Мишка спрашивает, чем отличается кубик от кирпичика? Молодцы! А кирпичик катится? Правильно, а почему он не катится? Да, у кирпичика тоже есть углы, как и у квадрата. Какого цвета этот обруч?

Я положу кирпичик в зеленый обруч. Мишка, теперь ты запомнил, как выглядит кирпичик? Мишка говорит, что запомнил.

Ребята, давайте посмотрим и скажем, что лежит в обручах?

Ребята, мишка говорит, что хочет с вами поиграть. Поиграем с мишкой? Вставайте у своих стульчиков.

Физкультминутка

Топай, мишка, Хлопай, мишка, Приседай со мной, братишка. Руки вверх, вперед и вниз. Улыбайся, и садись.

Молодцы! Садитесь на свои стульчики.

Ребята, мишка говорит, что в мешочке было больше игрушек. А по пути к вам он нечаянно рассыпал их. Поможем ему собрать игрушки? Что у нас лежит в синем обруче? Правильно, значит в синий обруч мы будем собирать только шарики. В красном обруче у нас что? Значит в красный обруч мы будем собирать только кубики. А что лежит в зеленом обруче? Молодцы, значит в зеленый обруч мы будем собирать только кирпичики. (Дети собирают предметы по обручам).

Молодцы, ребята, садитесь на стульчики! Помогли собрать мишке игрушки. В синем обруче у нас только шарики. В красном обруче у нас только кубики. В зеленом обруче у нас только кирпичики.

Словестный метод: беседа, вопросы, художественное слово.

Практический метод: выполнение игровых заданий вместе с детьми.

Физкультминутка

Практический метод: выполнение игровых заданий вместе с детьми.

Это шарик, его можно катать.

Он красный.

Синий

Кубик

Синего цвета

Ставить, строить домики

Нет, много

Нет

Потому что у него есть углы.

Красного

Это кирпичик

Зеленого

Ставить

Кирпичик длиннее, чем кубик.

Нет, потому что у него тоже есть углы.

Зеленого

Шарик, кубик, кирпичик

Да!

Да

Шарик

Кубик

Кирпичик

У детей сформированы умения различать предметы по форме и количеству, обозначать их словами: кубик, шарик, кирпичик, один-много.

3.

Заключительный этап

Воспитывать умение слушать своего товарища и не перебивать.

Ребята, что мы сегодня с вами делали?  Мишка благодарит вас за то, что вы помогли назвать игрушки из мешочка, собрать их, поиграли с ним.

Мишка говорит, что он был рад прийти к вам в гости. А вам понравилось сегодня поиграть с мишкой? Мишке пора уходить, он оставляет вам подарочки, такие вот картинки с его изображением. Давайте скажем спасибо мишке и до свидания.

Спасибо, мишка! До свидания!

Рефлексия Словесный метод: вопросы к детям, беседа.

 Помогали мишке собирать игрушки, играли с ним.

Да!

Спасибо, мишка! До свидания!

Умеют слушать своего товарища и не перебивать.