Конспект ИОС в средней группе общеразвивающей направленности по художественно-эстетическому развитию «Снежинки»

Автор: Валькова Оксана Викторовна

Организация: МБДОУ № 5 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк

Цель: учить детей передавать образ снежинки в нетрадиционной технике рисования (пальчиком, колпачком от фломастера, ватной палочкой).

Задачи:

- учить рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных и наклонных).

- развивать навык рисования гуашью,

- воспитывать аккуратность  при работе с красками.

Материал: изображения «грустной» и «веселой» снежинок, листы тонированной голубой краской бумаги на каждого ребенка, ватные палочки, колпачки от фломастера, палитры с белой гуашью, непроливайки на каждого ребенка.

 

Ход ИОС:

 

Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришла одна гостья, а кто она, вам поможет узнать загадка.

Пухом землю замело —

За окном белым-бело.

Эти белые пушинки

Называются …

Ответы детей.

Воспитатель показывает детям изображение «грустной снежинки».

Воспитатель: Правильно, к нам в гости прилетела снежинка. Но мне кажется, что с ней что-то не так! Что же?

Ответы детей.

Воспитатель: Да, ребята, снежинка очень грустная. Ой, снежинка хочет мне что-то сказать! Вы сидите тихо, а я послушаю. (слушает) Дети, снежинка рассказала мне, что она потерялась, и ей очень грустно одной. Как же нам помочь маленькой снежинке?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, ребята, поможем снежинке нарисовать друзей! Но для начала давайте поиграем с ней поиграем!

Физминутка «Снежинки-пушинка» повторяется 2-3 раза

Снежинки-пушинки летают, кружат (кружатся)

Снежинки-пушинки на землю летят (присаживаются на корточки)

Снежинки-пушинки устали летать (выставляют ладони)

И к нам на ладошку легли полежать (прикрывают ладошку ладошкой)

Снежинка-пушинка поспи, отдохни (качают)

И снова и снова на землю лети («сдувают» снежинку)

Воспитатель: Присаживайтесь на свои места.

Воспитатель вешает «грустную снежинку» на мольберт. Дети садятся на свои места, на столе перед каждым из них лежат листы затонированной голубой бумаги, палитры с белой гуашью, ватные палочки, колпачки от фломастера.

Воспитатель: Приступим к рисованию. Ой, ребята, кажется, у нас пропали кисточки. А чем же мы можем нарисовать?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, мы можем нарисовать снежинку пальчиком, ватной палочкой или колпачком от фломастера. Попробуем нарисовать снежинки таким способом?

Ответы детей.

Воспитатель показывает образцы снежинок, нарисованных разными способами.

Воспитатель: Ребята, можете приступать к рисованию.

Самостоятельная деятельность детей. Звучит фоновая музыка П. Чайковского «Зима». Пока дети рисуют, воспитатель меняет «грустную снежинку» на «веселую».

Дети вешают работы на мольберт, рядом с «веселой снежинкой».

Воспитатель: Ребята, смотрите, что произошло с нашей снежинкой, какой она стала?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, она стала веселой, а как вы думаете, почему? Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, что мы сегодня с вами делали?

Ответы детей.

Воспитатель: Понравилось вам рисовать друзей для снежинки?

Ответы детей.

Воспитатель: Что понравилось больше всего?

Ответы детей.

Воспитатель: Было ли что-то, что вызвало у вас затруднение?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, вы нарисовали друзей для нашей снежинки, вы большие молодцы. Наша снежинка говорит вам: «Спасибо!».

Опубликовано: 28.01.2023