Конспект интегрированной НОД во второй младшей группе «Путешествие с солнышком»

Автор: Патрушева Татьяна Игоревна

Организация: БОУ Средняя общеобразовательная школа № 161

Населенный пункт: Омская область, г. Омск

Цель: систематизация, закрепление и обобщение знаний; развитие познавательного интереса детей.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять знания детей о фруктах и овощах;

- закреплять знание цветов (красный, синий, зелёный, оранжевый),

- закреплять знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник);

- уточнить знания детей о свойствах сыпучих веществ (крупы).

Развивающие:

- продолжать развивать мышление детей;

- продолжать развивать мелкую моторику рук;

- продолжать развивать связную и диалогическую речь детей через различные виды деятельности.

Воспитательные:

- продолжать воспитывать интерес и желание к познанию окружающего мира;

- продолжать воспитывать доброжелательное отношение друг к другу,  к

окружающему миру.

Оборудование и материалы: ситечки, миски, крупы: манная и гречневая, магнитная доска, корзины, игрушки: заяц, медведь, еж, белка, деревянные грибы разных размеров.

Ход деятельности:

Воспитатель: - Ребята, мне сегодня на электронную почту пришло письмо с пометкой «срочно»!  Хотите узнать, что же это за письмо и кто его прислал!

Дети: Да, хотим!

На экране изображение грустного солнышка.

Воспитатель: Тогда смотрим на экран.

Просмотр ролика (Солнышко: Здравствуйте, ребята! У меня случилась беда.

Я по лесу гуляло,

Лучики свои растеряло,

Ребятки, помогите.

Мои лучи вы соберите.

 Пожалуйста, помогите мне отыскать лучики, чтобы снова стало светло, солнечно и я могло всех согревать! Я живу далеко в лесу, куда добраться можно на поезде.  Высылаю вам билеты и очень вас жду!)

Воспитатель: Ребята, от кого же пришло  письмо? Что случилось с солнышком? Как мы можем ему помочь?

Ответы детей: отправиться в лес и найти его лучики.

Воспитатель: Вы хотите помочь Солнышку найти его лучики?

Дети: Хотим!

Воспитатель:Тогда едем! Вот билеты на поезд. Какие они необычные. Что это за фигуры?

Дети: -Круг, треугольник, квадрат, прямоугольник. (уточнить с детьми, кому достался прямоугольник, название этой фигуры! Отметить, что мы недавно с ней познакомились)

Воспитатель:- Дети! Посмотрите на поезд, на котором мы отправимся в путешествие, и  займите места согласно своим билетам. Найдите такие же фигуры на спинках стульчиков.

(Стоят стульчики друг за другом парами. На каждом стуле геометрическая фигура и цвет. Дети занимают свои места. Звучит музыка «поезд»)

Приготовились, поехали.

Дети повторяют:

Едет поезд по лесам,

Чух- чух-чух, Чух- чух-чух.

Едет поезд по лугам,

Чух- чух-чух, Чух- чух-чух.

Набирает поезд ход,

Деток он везет, везет.

Воспитатель: Смотрите, ребята,  мы и не заметили, как оказались в лесу. (звучат «Звуки леса»)

Подходим к доске с изображением грустного Солнца без лучей, улыбка перевернута кончиками вниз.

Воспитатель: и дети: Здравствуй, Солнышко, мы получили твое письмо и хотим помочь тебе найти лучики.

Солнце благодарит детей.

Звучит «звук плача».

Воспитатель: Ой, а кто это сидит под елочкой и плачет?

Дети: Зайчик

Воспитатель: Здравствуй, зайчик, почему ты плачешь?

 Зайчик: Здравствуйте, мама попросила меня отнести Мишке овощи, а Лисичке фрукты, но я так торопился, что споткнулся, упал и всё смешалось.

Воспитатель:Ребята, как мы можем помочь Зайке?

(Дети раскладывают овощи и фрукты по разным корзинкам и называют их).

Заяц: Спасибо вам, а куда вы путь держите?

Воспитатель и дети: Мы ищем лучики Солнышка. Оно потеряло их в лесу!

Заяц: Я как раз нашел 2 лучика, возьмите их и передайте Солнышку, пожалуйста.

Воспитатель и дети: Спасибо! До свидания!

Воспитатель: Ну а мы идем дальше!

Идут дальше, видят Медвежонка под деревом на пеньке.

Воспитатель: Здравствуй, Мишка, не находил ли ты лучики Солнышка в лесу?

Мишка: Здравствуйте, я нашел 2 лучика, только отдам я их, если вы со мной поиграете, потому что мне очень скучно.

Воспитатель: Ребята, поиграем с Мишкой?

Дети: Да!

Музыкальная игра с Мишкой.

Мишка: Спасибо, ребята, что поиграли со мной! Вот лучики! До свидания!

Воспитатель: Ну а мы отправляемся дальше!

Видят Белку на елке.

Воспитатель: Здравствуй, Белочка, не видела ли ты лучики Солнышка в лесу? Мы ищем их!

Белка: Здравствуйте, да, я нашла лучики, когда прыгала с ветки на ветку. Я вам их отдам, только помогите мне, пожалуйста. Я рассыпала грибочки разного размера из ведерок. Соберите их, пожалуйста.

Д/игра: "Разложи правильно".

Белка: Спасибо ребята. Молодцы.  Возьмите лучики, отнесите их солнышку.

Воспитатель и дети: Спасибо! До свидания!

Идут дальше.

Видят Ёжика

Воспитатель: - Здравствуй, Ёжик! А не находил ли ты в лесу солнечные лучики? Они нам очень нужны.

Ёжик: Находил, только, пожалуйста, помогите мне, я рассыпал манную и гречневую крупу ее, когда нес из магазина. Нужно их как-то разделить.

Воспитатель: Ребята, поможем Ёжику отделить манную крупу от гречневой?

Дети: Да, поможем!

Воспитатель: Перед вами емкости с крупами. Как вы думаете, как мы можем их разделить?

Ответы детей. Предложить попробовать отделить руками. Трудно и долго.

Воспитатель показывает сито.

Воспитатель: Как называется этот предмет? (сито)

Показать, как можно быстро, (например, гречку от манки) используя сито.

Дети выполняют задание - эксперимент «Просеиваем крупу».  Дети просеивают крупы самостоятельно. Почему гречка осталась в ситечке? Делают вывод)

При затруднении говорить: «Вы не знаете? Затрудняетесь? Спросите меня!»

Ёжик: Спасибо, ребята, что помогли мне! Возьмите лучики, отнесите их солнышку.

Воспитатель и дети: Спасибо, до свидания!

Идут дальше, на пути у них речка.

Воспитатель: Ребята, на нашем пути речка, предлагаю немного освежиться.

ФИЗМИНУТКА: 

К речке быстрой мы спустились (шаг на месте).

Наклонились и умылись (наклоны вперёд, руки на поясе).

Раз, два, три, четыре (хлопаем в ладоши).

Вот как славно освежились (встряхиваем руками).

В-ль: Речка хоть и быстрая, но не глубокая, перейдем ее по камушкам.

Переходят речку по камушкам.

Подходим к солнышку на доске.

Воспитатель: Ребята, мы нашли все лучики, отдадим их солнышку.

Совместно с детьми, закрепляем лучики к солнышку. Оно становится веселым.

Солнышко:

Спасибо, вам детишки, милые ребятишки!

Вы мне лучики нашли,

вы мне очень помогли!

Обещаю я про вас не забывать:
Целый день сиять, светить и согревать ,
Чтобы вы были здоровыми и как я весёлыми!

Я дарю вам замечательную книгу в знак благодарности.

Воспитатель: Спасибо. И нам пора возвращаться в группу. Скажите ребята, вам понравилось наше путешествие? А кому мы сегодня помогали? Все ли у нас получилось?  «Какое задание было для вас самым трудным? Почему?», «Какое задание больше всего понравилось? Почему?» Все ли у нас получилось?  Я желаю, чтобы солнечное настроение было у вас всегда, а для этого нужно быть добрым и почаще улыбаться друг другу.
А теперь мы возвращаемся в группу, и едем мы на поезде. Занимайте, пожалуйста, свои места. Поехали!

Возвращаемся в группу.

Опубликовано: 01.02.2023