Конспект занятия: «Птицы»

Автор: Шубина Ксения Игоревна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 80»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Новороссийск

Оборудование: Иллюстрации водоплавающих птиц, мультимедийная доска, макет стенгазеты «Водоплавающие птицы», силуэты птиц.

Для детей: макеты лапок водоплавающих и обычных птиц, емкость с водой, механические плавающие игрушки, перья куриные и гусиные, жир, пипетка, растительное масло, бумага, кисточка, лупа, пинцет.

Задачи:

- Расширять знания детей о перелетных птицах. Сформировать умение устанавливать связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме. Вызвать интерес к исследовательской деятельности, устанавливать второстепенные связи, делать выводы.

- Воспитание аккуратности и умение доводить начатое дело до конца.

- Развивать общую и мелкую моторику, координацию  речи с движением.

- Формировать потребности в двигательной активности.

- Развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу в экспериментировании. Воспитывать доброе отношение к окружающему миру и природе.

Планируемые  результаты: Ребенок пополняет и актуализирует нания о жизни водоплавающих птиц в экосистеме, бережно относится к окружающему миру и природе.

 

1. Создание мотивационного поля. Организационный монолит.

Воспитатель: Ребята, как называется второй месяц весны? (апрель)А вы знаете, какой праздник отмечают первого апреля? (день смеха) В это день мы отмечаем не только день смеха, но и Всемирный день птиц. В нашем детском саду тоже отвечают этот праздник. Нашей группе досталось задание: создать стенгазету об одном из видов птиц.

 

2. Актуализация знаний           

Воспитатель выставляет иллюстрацию водоплавающие птиц.

Угадайте ребята о каких птицах мы будем с вами делать стенгазету? Плавать в речке ей не лень,

Нырять и крякать целый день:

 

- Ну, отдохни хотя б минутку! Кто без воды не может? (Утка)

Воспитатель: Ребята, как называют птиц которые могут жить как на суше, так и на воде? (водоплавающие  птицы)

 

3. Открытие новых знаний.

Показ презентации «Водоплавающие птицы»:

«Птица медленно плывёт, Словно белый теплоход. Горделива и красива, Терпелива и пуглива. (Лебедь)

Лебеди — род птиц из отряда Газообразных семейство утиных.

Лебеди — перелетные птицы. Их считают символом красоты, чистоты, благородства. Бытует мнения, что пары лебедей соединяются на всю› жизнь, и они не могут жить друг без друга.

Шея лебедя в виде латинской буквы Ѕ. Длина тела 1, 8 м. На ногах плавательные перепонки. Клюв по длине равен голове. Лебеди бывают белые и черные. Черные живут в Австралии.

В России живет лебедь-шипун. У него на клюве черный нарост. Обитает в Западной Сибири.

Кормятся на мелководье, так как не умеют нырять. Питаются водными растениями, которые растут в воде или на болоте, насекомыми, червяками, червями, лягушками, рабами. Пищу достают, погружав шею в воду. Общипывают со дна растения и шарят носом по ялу. Нос как ситечко: вода вытечет, а вся живность останется. Кормятся на мелководье, так как не умеют нырять. Питаются водимыми растениями, которые растут в воде или на болоте, насекомыми, личинками, червями, лягушками, рыбами. Пищу достают, погружая  шею в воду. Обрывают со дна растения и шарят носом по илу. Нос, как ситечко: вода выльется, а вся живность останется. Лебеди улетают в Африку в октябре, преодолеть им придется большие расстояния. Давайте пожелаем им счастливого пути и благополучного возвращения на Родину.

По воде я плаваю, По земле хожу.

Я такая славная - Слов не нахожу!

Есть у вас одна минутка? Полюбуйтесь! Я ведь (Утка)

Утки произошли от речных крякв. Тело уток выпуклое, обтекаемое, на лапах — перепонки. Плотное оперение уток водонепроницаемо — перья покрыты слоем жира, который отталкивает воду. Это помогает уткам взлезать сразу с воды даже после долгого плавания. Утки линяют — сбрасывают старые перья — два раза в год, летом и осень.

В перьях ходит, не спешит, Часто на людей шипит.

Я чуть-чуть его боюсь. Угадали? Это - . . (Гусь)

Гуси — крупная водоплавающая птица из семейства утиных. Ближайшими родичами гусей можно назвать лебедей. От последних гуси отличаются шеей, которая короче чем у лебедя, формой клюва и более удобные расположением ног, что позволяет гусю активно передвигаться по суше, где он не только отдыхает от плавания, но и кормится.

 

4. Самостоятельное применение нового звания на практике.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете что помогает водоплавающим птицам передвигаются по воде?

Воспитатель приглашает детей в лабораторию и проводит опыт N 1 «Как легче плавать? »

Дети выбирают макеты лапок, которые подходят водоплавающим птицам. Доказывают свой выбор, имитируя греблю лапками.

Ребята, а вы знаете почему говорят: «Как с гуся воды»?

 

Опыт № 2

Дети рассматривают гусиные и куриные перья, смачивают водой, выясняют, почему на гусиных перьях вода не задерживается. Наносят на бумагу растительное масло, смачивают лист с водой, выявляют, что вода скиталась с бумаги.

 

Опыт N 3 «Как устроены перья у птиц?»

Дети рассматривают перо птицы, бросая на пол, выявляют, что оно падает медленно, плавно кружась. Рассматривая перо птицы через лупу, выявляют отличие обычного пера от махового. Сформировано умение, что пуховое перо служит для сохранения тепла тела.

 

Физкультминутка «Цапля»

Цапля серая носатая (руки к носу)

Целый день стоит, как статуя (руки на пояс, лопатки свести)

На одной ноге постой-ка,  (руки на поясе поднимаем левую ножку) Если ты солдатик стойкий.

 

А теперь постой на правой,

Если ты солдатик бравый.

 

(руки на поясе, поднимаем правую ножку)

 

Цапля серая носатая, (на двух ножках, руки к нос

Целый день стоит, как статуя. ( руки на пояс)

Ребята, большую часть времени водоплавающие  птицы проводят на воде. Экологическое состояние многих водоемов влияет на жизнь птиц. И мы с вами можем проверить как.

 

Опыт N 4 «Птицы и нефть»

Подбросить перышко и внимательно проследить за его плавным полетом. Затем обмакнуть перо в нефть и ещё раз подбросить вверх. Обратить внимание детей на то, как оно быстро падает вниз. Объяснить, что строение перьев позволяет птицам  летать, “отталкивая” крыльями воздух вниз, сами же при этом поднимаются вверх. Когда водоплавающая птица (утка, чайка, гагара, лебедь) садится на воду, покрытую нефтяной пленкой, ее перья загрязняются. Они сливаются и теряют способность “отталкивать” воздух, а значит, птица не может взлететь и может погибнуть. Поэтому очень важно соблюдать чистоту водоемов.

 

Воспитатель: Ну что ребята. водоплавающих птиц мы с вами вспомнили, пора приниматься за стенгазету (дети выбираю г и размещают силуэт птиц на стенгазете)

Воспитатель: Ребята, какая же красивая у нас получилась стенгазета. Я уверена, что она будет одной из лучших.

 

5. Рефлексия

Ребята что мы сегодня с вами делали?

Что нового мы узнали? Было ли вам интересно?

Вам нравится то, что вы сделали?

 

 

 

Список литературы:

1. О.А. Соломенникова «Занятия по формированию элементарных экологических представлений  в подготовительной группе детского сада»

2. Ксения Митителло «Птицы. Водоплавающие и околоводные»

3. Птицы. Наглядный справочник. Определитель для малышей

Опубликовано: 06.02.2023