Конспект НОД по ФЭМП у детей средней группы
Автор: Валькова Оксана Викторовна
Организация: МБДОУ № 5 «Аленький цветочек»
Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк
Цели: упражнять детей в счете и отсчете по образцу в пределах 5. Развивать умение подобрать предметы по форме в соответствии с геометрическим образцом; продолжать учить раскладывать предметы в ряд в порядке возрастания по ширине. Развивать глазомер.
Демонстрационный материал: картинки с изображением предметов разной формы в количестве от 1 до 5. Атрибуты для игры в магазин: касса, разные товары (карточки с изображением игрушек и вещей разной формы), карточки-чеки, на которых нарисовано определённое кол-во фигур (кругов, квадратов, треугольников, прямоугольников в количестве от 1 до 5 штук).
Раздаточный материал: у каждого ребёнка по 3 полоски, равные по длине, постепенно уменьшающиеся по ширине на 3см (10, 7, 4 см.).
Ход НОД:
На мольберте картинки с изображением, разной формы (круглой, квадратной, треугольной, прямоугольной) в количестве 1-5 шт.
Воспитатель: Ребята, предлагаю вам посчитать предметы, изображенные на картинках и назвать какую геометрическую форму они имеют.
Дети называют, сколько предметов на каждой картинке и какую форму они имеют.
Воспитатель: Ребята, сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Магазин», но игра будет необычная. Вместо денег у вас будут карточки-чеки, на которых изображено определенное количество фигур. Вы можете купить на них, только предметы той формы и в том количестве, которая изображена у вас.
Воспитатель-кассир, а дети-покупатели, выбирают карточки с изображением игрушек и вещей соответствующей формы и отсчитывают их столько, сколько фигур на карточке. А затем рассказывают, сколько и какой формы карточек-предметов они купили. Ребенок получает покупку, если правильно подберет и опишет форму своего товара и назовет количество предметов.
Воспитатель: Ребята, а теперь давайте отдохнем.
Физминутка:
Раз подняться, потянуться
Два нагнуться, разогнуться
Три в ладоши три хлопка,
Головою три кивка
На четыре руки шире
Пять руками помахать
Шесть на место тихо сесть. – повторяют 3 раза.
Дети проходят за стол.
Воспитатель: Ребята, перед вами лежат полоски. Сколько их?
Ответы детей.
Воспитатель: Скажите одинаковые они или нет?
Ответы детей.
Воспитатель: А чем они отличаются?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно шириной.
Разложите их по порядку, начиная от самой узкой до самой широкой.
Дети выполняют.
Воспитатель: Какая по ширине первая полоска?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, самая узкая. Какая по ширине вторая полоска?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, шире, чем первая. А какая по ширине третья полоска?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, самая широкая. Ребята покажите полоску такой же ширины как у меня.
Воспитатель показывает полоски не по порядку, дети показывают такие же.
Воспитатель: Дети, что мы с вами сегодня делали?
Ответы детей.
Воспитатель: Что вам больше всего понравилось?
Ответы детей.
Воспитатель: Было ли что-то, что вызвало у вас затруднения?
Ответы детей.
Воспитатель: Вы сегодня были все молодцы, занятие окончено.