Конспект НОД по развитию речи в старшей группе: «Знакомство с буквой Н и звуком [Н]»

Автор: Чирва Любовь Александровна

Организация: ГБОУ Школа № 1748 «Вертикаль»

Населенный пункт: г. Москва

Цель: формирование у дошкольников фонетико-фонематических средств языка.

Задачи:

Образовательные:
- познакомить детей с новой буквой,
- продолжать учить детей правильно произносить согласный звук Н,
- познакомить со зрительным образом буквы Н.

Развивающие:
- развивать умение определять позицию звука в слове (начало-конец)
- развивать слуховое внимание, память, артикуляционную моторику.

Воспитательные:
- воспитывать любознательность, познавательный интерес.
Оборудование: предметные картинки со звуком Н, символы гласных, согласных звуков.

Ход НОД

I. Организационная часть под музыку Е.Железновой

II. Вводная часть

Воспитатель:

- Сегодня мы познакомимся с новым звуком и буквой, которая его обозначает. А помогать нам узнавать новый  звук и букву будет один сказочный герой. Отгадайте кто это?

Уверенный в себе, хоть неумейка.

 И от природы он большой зазнайка,

 А ну-ка угадать его сумей-ка,

Известен всем под именем …

Дети: Незнайка

(вывешивается картинка Незнайки)

III Основная часть

Знакомство с новым звуком

Воспитатель: Ребята, Незнайка принес нам картинки, а что это за картинки вы узнаете, отгадав загадки

ЗАГАДКИ

Он орудует так быстро:

Аккуратно, тонко, чисто.

Режет, режет всё подряд:

Фрукты, овощи, салат.

На пилу чуть-чуть похож.

Осторожно, острый…(НОЖ)

 

Сделаны из железа,

Умеют стричь и резать.

Когда они встречаются,

Части разделяются… (НОЖНИЦЫ)

Возле речек и болот
Этот тучный зверь живет.
На носу имеет рог
Африканский ….?!(НОСОРОГ)

Воспитатель: дети, давайте вспомним все отгаданные слова, и медленно произнесём их вместе…
Дети повторяют слова вместе с воспитателем: нож, ножницы, наушники, носорог.
Воспитатель: ребята, с какого звука начинаются все отгаданные слова?
Дети: со звука [Н]
Воспитатель: правильно, для того чтобы правильно произнести его, кончик вашего языка должен упираться в основание верхних зубов, как бы «нажимая» на кнопочку.
А теперь давайте с вами вместе произнесём чистоговорки, которые разбудят наши язычки.
Он-он – зазвонил вдруг телефон
Ан-ан- мне купили барабан
Ун-ун- лошадей табун
Ан-ан- Мама сшила сарафан
Он-он- в зоопарке слон
Ун-ун- в сказках есть колдун
На-на- во дворе растёт трава
Но-но- завтра мы пойдём в кино
Ин-ин- вы ходили в магазин?
Воспитатель: Ребята, а давайте вспомним и Незнайке расскажем, какими бывают звуки?
Дети: гласные и согласные
Воспитатель: а чем отличаются гласные звуки от согласных?
Ответы детей: главные звуки произносятся при помощи голоса и не встречают преграды, их можно петь, а согласные звуки произносятся при помощь губ, языка, зубов, при их произношении есть преграда.
Воспитатель: а как вы думаете звук  [Н] согласный или гласный?
Дети: согласный! (Объясняя свои ответы)
Работа в тетради

Дети садятся на свои места.
Воспитатель: ребята, звуки мы всегда слышим?
Ответы детей: да
Воспитатель: а увидеть звуки мы  можем? Нет  … каждый звук обозначается буквой! Воспитатель использует картинку, на которой изображена буква «Н»

Воспитатель: это буква «эН», как вы думаете, на что она похожа?
Ответы детей: мост…. и т. д.
Воспитатель: действительно, ребята, можно сказать, что буква Н похожа на мост, про неё даже можно так сказать:

Буква эН, тебя я знаю!
Буква крепкая стальная.
У тебя огромный рост,
И не буква ты, а мост.
По тебе бегут машины,
Под тобой бежит река,
С пороховыми большими
Над тобой облака.
Игра «Раз, два, три -букву Н собери»

Предлагаю детям собрать букву Н из карандашей.

Задание «Слоговые домики»

Предлагаю детям обвести букву Н по точкам, а затем написать слева в слоговом домике перед гласными буквами. Прочитать слоги и соединить с соответствующим шариком.

Игра «Слово, схема, предмет»

Предлагаю детям написать названия нарисованных предметов сначала знаками, а затем буквами. Прочитать слова.

Физкультминутка:
Поработали мы дружно, отдохнуть немного нужно..
Раз-подняться, потянуться,
Два- согнуться, разогнуться.
Три-в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре- ноги шире,
Пять- руками помахать,
Шесть- на месте постоять.
Тихо сядем, дружно встанем,
И закроем все глаза…
Наступает, наступатет, наступает тишина…

Игра «Прятки»
Перед доской лежат перевернутые картинки, один ребёнок  выходит к доске, берет любую картинку и показывает её остальным детям. Ребенок определяет, где стоит звук [Н]  в слове – в начале, середине или конце. Картинку выставляют на доску. Затем выходит следующий ребёнок  и на схеме определяет положение звука и выкладывает квадрат, обозначающий звук  [Н]

И так все картинки со звуком  [Н] выставляются на доску (СЛОН, ЗОНТ, НОСОРОГ)

Игра «Самый внимательный»
Воспитатель: теперь посмотрим, кто из вас самый внимательный! Правила следующей игры такие, что если вы услышите в слове звук  [Н], нужно будет хлопнуть в ладоши, если этого звука нет в слове – нужно промолчать.
Воспитатель называет слова (окно, нос, стол, санки,  цветок, небо, нора,  облако, корона, банка, телевизор, виноград, рябина, весна, стул  )

Рефлексия
Воспитатель: ребята, с какой буквой мы сегодня с вами познакомились?
Дети: с буквой «эН»
Воспитатель: буква  «эН» имеет звук[Н]  , что  можно сказать про него?
Дети: это согласный звук, обозначается синим цветом, он может находиться в начале слова, в середине слова и в конце. А ещё буква «эН» похожа на мост!

Воспитатель: А какая игра вам больше понравилась?

Молодцы, наше занятие закончилось!

Опубликовано: 18.04.2023