Конспект интегрированного занятия «В мире цветов» в группе компенсирующей направленности для детей старшего подготовительного возраста с ЗПР

Автор: Кадырова Зульфия Фатхуловна

Организация: МБДОУ ДС № 356

Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск

Цель: Расширить представления детей о мире цветов.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• расширять и закреплять знания детей о цветах;
• уметь классифицировать цветы по видам (комнатные, полевые, садовые);
• совершенствовать умение устанавливать причинно-следственные связи (зависимость роста и развитие от внешних условий);
• продолжать учить выделять слоги в словах
• продолжать формировать умение считать пределах  первого десятка (количественный и порядковый счет)
• закрепить умение прямого и обратного счета в пределах 10
• совершенствовать технику лепки пластилином
• повторить приемы лепки: раскатывание, сплющивание, оттягивание, , прищипывание, соединение и работы со стекой;

Коррекционно-развивающие:

• развивать зрительную и слуховую память;;
• развивать мелкую моторику, координацию.
• развитие музыкального слуха, чувства ритма;
• развивать моторную ловкость и координацию движений ;
• развивать ориентацию в  пространстве;
• расширить знание детей о видах пластилина и их свойствах;
• развивать творческое воображение и самостоятельность;

Воспитательные:

• продолжаем воспитывать стремление и интерес к творчеству.
• воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.
• воспитывать отзывчивость, желание помочь.
• воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и умение действовать в коллективе.
• воспитывать у детей аккуратность при работе с пластилином.

Словарная работа:

• активизировать и обогащать словарный запас детей по теме «Цветы»,

Форма проведения: ОД.

Приоритетная образовательная область:

• художественно – эстетическое развитие; (лепка)

Интеграция образовательных областей:

• ознакомление с окружающим миром ;
• речевое развитие
• социально-коммуникативное
• художественно – эстетическое развитие; ( музыка)

Виды детской деятельности:

• игровая;

• коммуникативная;

• познавательно-исследовательская;.

Предварительная работа с детьми:

• рассматривание иллюстраций, картин по теме;

• чтение литературы;

• заучивание слов к нейроиграм ;

• отгадывание загадок о цветах;.

Используемые материалы.

Раздаточный :

• цветы с цифрами (на каждого ребенка);
• иллюстрации с цветами
• воздушный пластилин (на каждого ребенка);
• стеки и дощечка для пластилина (на каждого ребенка).
• стаканчики для нейроигры (на каждого ребенка).
• искусственные цветы  для музыкально-ритмической игры (на каждого ребенка).

Демонстрационный материал:

• д/игра на липучках на деление на слоги «Цветик-семицветик»
• иллюстрации цветов и среды их обитания
• мультимедийное оборудование;

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята давайте поприветствуем наших гостей

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Замечательно!  И с друг другом давайте тоже поздороваемся, Вставайте в круг

Приветствие в круге:

Здравствуй правая рука - протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука - протягиваем вперёд,

Здравствуй друг - берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг - берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг - качаем руками.

Сюрпризный момент: Стук в дверь приносят коробку

Воспитатель:  Ребята посмотрите, нам коробку передали. Что бы могло это быть? Вам интересно, что находиться в этом коробке?

Ответы детей: Да, очень интересно.

Воспитатель: Давайте посмотрим. (Открывает коробку, достает плоское изображение куклы и письмо) Какая красавица! Что бы это могло значить? Тут письмо, прочитаем?

Дети: Да. Читайте.

Воспитатель: (прикрепляя изображение куклы на доску) Тогда слушайте. «Ребята здравствуйте! Я кукла Маша, меня заколдовал волшебник из цветочного города, он превратил меня в плоскую куклу за то, что я рвала и губила растения, которые цвели в нашем  городе. И теперь меня никто не замечает и не хочет со мной играть. Расколдовать меня можете только вы ребята, вы ведь много знаете о цветах , бережете и умножаете цветущий мир. Прошу вас, помогите мне заново стать прежней, я обещаю, что никогда не буду рвать и губить природу, а наоборот, буду сажать красивые цветы, ухаживать за ними!» - Вот такое письмо Ну, что, ребята, поможем Маше?

Ответы детей: Да, ей надо помочь.

Воспитатель: Конечно, топтать, срывать цветы и другие растения — это очень плохо! Но, я думаю, что помочь кукле надо. Посмотрите, видно, что Маша уже наказана за свои поступки и поняла, что губить природу вокруг себя нельзя. (заглядывает в коробку достает еще один лист бумаги, показывает его детям и читает) «Чтобы освободить Таню необходимо выполнить все заданий и показать свои знания.

Воспитатель: Ребята, вы готовы спасти Машу и выполнить задания?

Ответы детей: Да, конечно.

Воспитатель: Хорошо, тогда начнем:

И так задание первое

Задание №1. Какие условия нужны для  развития цветов и как растут цветы?

Ребята на мольберте небольшая подсказка для вас. Без чего цветы не смогут расти?

Дети: Свет, тепло, воздух, вода, почва

Воспитатель: Ребята вы правильно все сказали и показали, без этих условий цветы не смогли бы нас радовать своей красотой. с этим разобрались, а как же растут цветы?

Давайте подойдем к экрану и покажем, как же развиваются растения

Задание с МЭО:  «Последовательность событий»  - Как растёт подсолнух

Воспитатель: Вы молодцы! Достаем следующее задание

Задание №2. Какие  бывают цветы?

Воспитатель: Как назвать одним словом цветы, которые растут на лугу? .

Дети: Луговые.

 Воспитатель: Цветы, которые растут в саду? .

Дети: Садовые.

 Воспитатель: А как мы назовем цветы, которые растут дома?

Дети:  Комнатные

Воспитатель:  Молодцы! А сейчас надо разместить все цветы в их домики.

Ребята с этим заданием вы справились. Вы, наверное устали? Давайте немного поиграем с цветочками и споем песенку

Музыкально - ритмическая нейроигра  «Эту розу передай»

Воспитатель: Отдохнули? Готовы выполнить следующее задание? Достаем следующее задание

Задание №3 Подели слово на слоги

Д/Игра «Цветик-семицветик». 

Воспитатель: Ребята вам надо взять себе лепесток с изображение цветка, сказать какой это цветок, определить сколько слогов в названии  цветка и разместить лепесток на цветок где указано количество слогов 

Ответы детей

Воспитатель: Какие вы молодцы с этим задание вы тоже справились. Давайте доставать следующее задание                                                                                                                                                              

Задание № 4.  Встаньте по порядку и покажите как умеете считать. 

Игра «Цветы с цифрами» (Счет от  1 до 10, обратный счет, какой по счету)

Воспитатель: Ребята, у вас цветочки с цифрами  ваша задача встать в одну линию на коврике по порядку, когда услышите команду «По порядку становись!»  

Воспитатель: Молодцы ребята, Давайте сюда ваши цветочки, мы их сейчас поставим в стаканчики. Кстати вы помните, что срывать  с клумб цветы нельзя. Можно срезать только те цветы,  которые вы посадили у себя в саду. Куда надо поставить цветы, чтоб они не завяли?

Ответы детей

Воспитатель:  Да! Цветы обязательно надо поставить  в вазу или стакан с водой, так они дольше простоят красивыми и будут радовать нас. Давайте мы свои цветы тоже поставим в стаканчики для красоты. Хоть они и не настоящие, но сначала мы поиграем с этими стаканчиками

Нейроигра  со стаканчиками « Взяли-передали»;

Воспитатель: Умнички! Немножко отдохнули, достаем следующее задание

Задание №5 Придумайте волшебство и создайте красоту

Воспитатель: Ох, какое задание, ребята а вы знаете как придумать волшебство?

Ответы детей.

Воспитатель: Кажется, я придумала! Вы,  видели когда нибудь, как распускаются цветы? Это ведь волшебство? Давайте с вами посмотрим, нам потребуется помощь гостей

Эксперимент с водой «Распускающиеся цветы»

Воспитатель: Вам понравилось ребята?  Еще в задании сказано было создать красоту. С этим я думаю, мы справимся. Давайте для украшения группы сделаем такие цветочки. (показывает  цветок из легкого пластилина, уже застывший) Ребята потрогайте, вы знаете из чего он сделан?

Ответы детей

Воспитатель: ребята он сделан из легкого пластилина, очень пластичного материала, который не липнет к коже и поверхностям. При застывании изделия сохраняют форму и цвет, а поделки из пластилина быстро сохнут и напоминают пенопласт. Они легкие и приятные на ощупь.

Лепка цветка из легкого пластилина « Цветочек для группы»

Воспитатель: Ребята вам понравилось помогать кукле?  А что интересного было для каждого из вас? (Ответы детей). А мне сегодня понравилось, какие вы были активные, как внимательно меня слушали. А кукла очень рада, что мы ей  помогли ( достает настоящую куклу) и она решила остаться в нашей группе, чтоб вы смогли с ней поиграть и приготовила вам в подарок

Опубликовано: 19.05.2023