Конспект занятия по рисованию в старшей группе «Военный самолет летит сквозь тучи»

Автор: Коротыч Татьяна Александровна

Организация: МБДОУ № 5 «Аленький цветочек»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк

Цели занятия:

• формировать умение у детей передавать в изображении не только основные свойства предметов (форма, величина, цвет), но и характерные детали, соотношение предметов и их частей по величине, высоте, расположению относительно друг друга;
• развивать у детей чувство формы, цвета, пропорций;
• поддерживать у детей стремление самостоятельно сочетать знакомые техники, помогать осваивать новые, по собственной инициативе объединять разные способы изображения;
• формировать у детей умение организовывать свое рабочее место, готовить все необходимое для занятий;
• работать аккуратно, экономно расходовать материалы, сохранять рабочее место в чистоте, по окончании работы приводить его в порядок.

 

Материал к занятию: картинка «Военный самолёт – Су -37», альбомные листы, акварельные краски, кисти № 4, губки, стаканчики с водой, салфетки, учебно-наглядное пособие «Знакомство детей с живописью».

 

Ход занятия:

(Дети играют, воспитатель входит в группу и рассыпает пазлы (разрезные картинки)с изображениями военных самолетов и просит детей помочь их собрать. Задает вопрос – что изображено на картинках?

Ответы детей…

Воспитатель: А какой это самолет? (военный, гражданский)

Ответы детей…

 

Рассматривание картинки «Военный самолёт», мотивационная деятельность:

Воспитатель: Правильно, ребята, это самолет. Но это не простой самолёт, это военный самолёт - истребитель. Называется он Су - 37 «Терминатор». Это один из самых знаменитых российских военных самолетов. Он летает как молния. Хотите научиться рисовать такой самолет?

Ответы детей…

Воспитатель: Тогда подходите к столам и садитесь.

Воспитатель: Посмотрите, какой самолет получился у меня. Не страшны ему ни гром, ни грозовые тучи. Не зря его прозвали «Терминатор».

Воспитатель: Из каких частей состоит самолет?

Ответы детей:  ( корпус, крылья, кабина лётчика, хвост)

Воспитатель: Они разные по размеру?

Ответы детей…

Воспитатель: Корпус самолета вытянутый, похож на овал, крылья тоже овальные, но острые, хвост как плавник у акулы.

 

Прорисовывание корпуса в воздухе:

Воспитатель: Давайте покажем в воздухе, как мы будем рисовать овал на листе. Сухой кисточкой ведем линию, закругляя ее, затем прямо длинную линию, затем опять закругляем и прямой линией возвращаемся туда же, откуда начали рисовать.

Воспитатель: Ребята, прежде чем приступить к работе, предлагая размять наши пальчики.

Выполняется пальчиковая гимнастика «Самолет»

«Самолет»

Я построю самолет,

(разводим руки широко в стороны)

Шлем надену — и в полет.

(показываем «шлем» над головой)

Сквозь волнистые туманы,

Полечу в другие страны,

(шевелим пальчиками)

Над морями и лесами,

Над горами и полями,

(делаем «брызгающие» движения пальцами)

Облечу весь шар земной.

(обхватываем воображаемый шар)

А потом вернусь домой.

(взмахивающие движения ладонями)

Объяснение последовательности рисования самолёта (дети рисуют вместе с воспитателем)

(Пока дети рисуют, воспитатель продолжает беседу, обращает внимание на детали в самолетах, хвост, шасси, кабина, крылья).

Воспитатель: Акварель любит воду. Я добавляю кисточкой в светло – зеленую краску воду, размешиваю аккуратно. И начинаю рисовать корпус самолета (определяю центр на альбомном листе, провожу, закругляя линию, затем длинная прямая линия, опять закругляю и провожу длинную прямую линию в то место откуда я начала рисовать). Это корпус. Что еще нужно самолёту для того,, чтобы он полетел?

Ответы детей… (крылья).

Воспитатель: Рисую крылья.

Ответы детей…

Воспитатель: Что еще не нарисовала?

Ответы детей… (хвост)

Воспитатель: На что похож хвост самолёта?

Ответы детей…

Воспитатель: Где сидит отважный и бесстрашный летчик?

Ответы детей...

Воспитатель: Дугой отделяем кабину. Теперь закрашиваем самолет.

Надо закрашивать кабину пилота?

Ответы детей…

Воспитатель: Самолёт почти готов. Детали мы нарисуем позже, когда краска высохнет. А пока поиграем!

 

Подвижная игра «Самолёты»

По команде воспитателя «Заводим моторы!» - дети делают вращательные движения руками перед грудью. При команде: «Самолёты летят» дети разводят руки в стороны (как крылья у самолёта) и бегают врассыпную. По сигналу воспитателя: «На посадку!» - дети садятся на скамейку.

Игра проводится 2-3 раза

Воспитатель: Ребята, посмотрите, наши работы высохли можем продолжить дальше. Стремительно летит наш военный самолёт. Кто запомнил, как он называется?

Ответы детей…

Воспитатель: И вдруг тучи!

Воспитатель показывает, как рисовать расплывчатые тучи. (Обращает внимание на небо. Какое небо, каким цветом, в какое время года или суток бывает таким цветом?)

Воспитатель: Разбавляем водой сначала белую краску, рисуем большую тучу, добавляем кисточкой водичку, но не ждем, когда она высохнет, тут же добавляем синюю краску, чуть фиолетовой. Краска красиво растекается и тучи получаются как настоящие. Ещё одна туча, и ещё.

Воспитатель: Теперь берем тоненькую кисточку и темно- зеленой краской дорисовываем детали самолета – кабина лётчика, иллюминаторы, полосы на самолёте.

Воспитатель: Самолеты у вас получились классные! Молодцы! Расскажите, как вы рисовали самолеты?

Ответы детей…

Воспитатель: Как называется этот военный самолет?

Ответы детей…

Воспитатель: Ребята, а как мы рисовали с вами тучи?

Ответы детей…

Оформление выставки работ.

 

Опубликовано: 29.08.2023