Конспект квест-игры «Поможем медвежонку»
Автор: Николаева Марина Владиславовна
Организация: МБДОУ «Россиянка» «ЦРР»
Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга
Цель: создание условий для развития социально-коммуникативных навыков детей посредством квест-игры
Задачи:
Образовательные: закрепить знания детьми русских народных сказок, учить правильно их называть, ориентироваться в сюжете сказки, отвечать на вопросы воспитателя;
Развивающие: развивать связную речь детей, умение высказывать свои мысли и предположения, стимулировать познавательную активность детей;
Воспитательные: воспитывать эмоциональную отзывчивость, сочувствие, желание помочь.
Оборудование: обруч, колобок, три плюшевые медведя, макет берлоги, макеты теремка, деревьев, три миски разной величины, три ложки разной величины, стол и три стула разного размера, лоток с кубиками льда, раздаточный материал (картинки к сказкам)
Предварительная работа: чтение русских народных сказок
Ход мероприятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в сказочный лес. Сказочным он называется потому, что в нем живут сказки. Для того чтобы в него попасть, нужно пройти в волшебные ворота. (Детям предлагается пролезть через обруч, чтобы оказаться в сказочном лесу).
Возле елки – берлога, в ней сидит медвежонок.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, это берлога. Отгадайте загадку и узнаете, кто в ней живет.
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь,
Это зверь – лесной … (медведь)
Воспитатель достает из берлоги медвежонка.
Воспитатель: Смотрите, ребята, это медвежонок. Только он очень расстроен. Он проснулся после зимней спячки, а мамы и папы рядом нет. Он пошел их искать и заблудился. Давайте мы поможем медвежонку найти его родителей, и попасть в свою сказку.
-
Тропинка, на тропинке сидит Колобок.
Воспитатель:
Колобок, Колобок
У него румяный бок,
И хорош он, и пригож,
И на солнышко похож!
- Ребята мы с вами попали в сказку «Колобок». Давайте спросим у Колобка, не встречал ли он в лесу Медведицу и Медведя.
- Почему он один катится по дорожке? (ответы детей)
- Давайте вспомним, с кем встретился колобок в лесу. Посмотрите вот картинки, разложите их в том порядке, в каком колобок встречал зверей.
- Ребята, сколько медведей в этой сказке? (один)
- Как вы думаете, наш медвежонок из этой сказки? (нет)
Воспитатель:
Колобочек, Колобок,
Помоги немножко,
К дому медвежонка
Отыскать дорожку.
(Ребенок берет Колобка, путешествие продолжается)
-
Возле елки стоит короб, в нем пирожки.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, это короб. Давайте посмотрим, что же в нем? (ответы детей)
Отгадайте загадку:
За высокими горами,
Да за синими лесами
Машенька в корзине едет
За спиною у медведя.
- Ребята, как называется эта сказка? («Маша и медведь»)
- Как случилось так, что Маша осталась в лесу одна?
- Кто жил в избушке?
- Почему Медведь не съел Машу?
- Как она его перехитрила?
- Сколько медведей было в этой сказке? (один)
- Наш медвежонок из этой сказки? (нет)
-
На столе стоит терем.
Воспитатель: Посмотрите, ребята, я вижу какой-то терем, наверное, в нем мы найдем родителей нашего медвежонка? (дети подходят ближе) Только вот теремочек, по-моему, очень маленький, медведи сюда и не поместятся. Давайте посмотрим, какие звери живут в теремочке? В какую сказку мы попали? («Теремок»)
- Давайте расставим героев сказки в том порядке в каком они приходили в теремок (дети выкладывают на столе картинки и, называют героев сказки).
- Что можно сказать о героях сказки? (они дружные, добрые)
- Сколько медведей было в этой сказке? (один)
- Наш медвежонок из этой сказки? (нет)
Воспитатель: Ребята, наш медвежонок совсем загрустил. Давайте развеселим его, с ним поиграем. (Проводиться подвижная игра с текстом «У медведя во бору»).
-
На столе рисунок избушки из бревен, кусочки льда на подносе.
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, может быть, здесь мы найдем медведей. Да только в избушке уже кто-то живет (в окне избушки лиса).
- Посмотрите, здесь лежат какие-то льдинки (дети берут их в руки, определяют, что они холодные и тают)
- Наверное, это был тоже чей-то домик, но пришла весна и он растаял.
- У кого был ледяной домик? (у лисы)
- К кому в дом попросилась лиса? (к зайчику)
- Как она поступила с зайчиком?
- Кто пытался помочь зайчику? (дети раскладывают иллюстрации и называют героев сказки)
- Кто же выгнал лису из избушки? (петушок)
- Как называется эта сказка? («Заюшкина избушка»)
- Сколько медведей было в сказке? (один)
- Наш медвежонок из этой сказки? (нет)
-
На столе стоит макет избушки. Большое окно со створками, в окне картинка: девочка раскачивается на стуле. Рядом стоит стол, на котором три чашки (большая, поменьше, маленькая, три ложки)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая большая изба, давайте заглянем в окошко. Девочка сидит за столом, раскачивается на стуле. Может быть, она здесь живет с дедушкой и бабушкой. Да вот и стол (воспитатель показывает на стол с посудой), на нем три чашки, три ложки. Какие они? (ответы детей) Возле стола стоят три стула – большой, поменьше и маленький.
- Как вы думаете, кто живет в этой избушке? (медведи)
- А как же сюда попала девочка? (заблудилась)
- Хорошо она себя вела?
(В стороне сидят два плюшевых медведя)
Воспитатель: Вот и Медведь с Медведицей вернулись домой из лесу. Они радостно встречают медвежонка. Наконец наш медвежонок встретился со своими родителями. А теперь вы, наверное, догадались, как зовут нашего друга медвежонка? (Мишутка)
- Как зовут его папу-медведя? (Михаил Потапыч) Маму-медведицу? (Настасья Петровна) Сколько медведей в этой сказке? (три, много). Как же она называется? («Три медведя»)
Воспитатель: Медвежонок и его родители благодарят вас за помощь. Спасибо вам. Вы добрые, отзывчивые, хорошие дети.
- Давайте, мы поблагодарим колобка, за то, что он помог нам найти сказку медвежонка, и попрощаемся с нашим другом Мишуткой. Давайте, еще раз вспомним, в каких же сказках мы с вами побывали сегодня в сказочном лесу. (ответы детей) А теперь нам пора возвращаться из сказочного леса обратно в группу. (Дети снова пролезают в обруч)