Конспект интегрированного итогового занятия «Буратино в гостях у детей» в подготовительной к школе группе детского сада

Автор: Бодрова Елена Сергеевна

Организация: МБОУ «Шеметовская СОШ» ДО «Сказка»

Населенный пункт: Московская область, с. Шеметово

Автор: Бердникова Наталья Владимировна

Организация: МБОУ «Шеметовская СОШ» ДО «Сказка»

Населенный пункт: Московская область, с. Шеметово

Цель: обобщать и систематизировать у детей полученные знания.

Задачи:

• Закрепить умение составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр: выделять в задаче условия, вопрос, ответ.
• Закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших чисел.
• Закрепить знания о последовательности дней недели, времён и месяцев года.
• Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, смекалку, зрительную память, воображение.
• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям, взаимопомощь, взаимоконтроль.
• Закрепить умение детей подбирать к словам антонимы.
• Продолжить развивать фонематический слух детей.
• Продолжить учить детей составлять звуковую схему слов.
• Закрепить знания детей о звуках.
• Воспитывать интерес к сказкам, учить сопереживать сказочным героям.

Предварительная работа:

• сюжетно-ролевая игра «Школа»;
• загадывание загадок о школе, о сказочных героев;
• чтение художественной литературы, беседы;

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»,
«Социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы, здоровьесберегающая.

Материалы и оборудование: пенал с цифрами; карандаши (простой, цветные); карточки с задачами; мяч; предметные картинки; карточки для звукового анализа слов для каждого ребенка; большие буквы слова «молодцы!»; конверт с частями картинки «Буратино»; рабочий лист.

 

ХОД НОД

Организационный момент. Вводная часть.

Воспитатель 1:

Здравствуйте! Сегодня я шла в детский сад и по дороге встретила сказочного героя, пригласила его к нам в гости. А чтобы узнать кто он, вам необходимо собрать его из частей. Для этого необходимо выполнить задания- игры. Вы должны показать свои знания, умения, сообразительность. А за каждое правильно выполненное задание получаете деталь картинки. Хотите узнать кто он?

Тогда приступаем к выполнению заданий.

 

Основная часть:

Игра: «Исправь ошибку»

 (Дети садятся полукругом, воспитатель бросает мяч и задает вопрос.)

1. Червяк клевал скворца.

2. Песня пела соловья.

3. Мохнатая гусеница съела синицу.

4. В цветке стояла ваза.

5. Грибы собирали детей в корзину.

6. Пушистая мышка поймала кошку.

Воспитатель: Молодцы ребята! С первым заданием вы справились очень хорошо! Вот вам первая деталь.
(деталь от картинки сказочного героя, дети закрепляют  на магнитной доске).

Игра «Собери предложение»

1)Синица сидит на дереве.

2)На полу лежит пушистый котёнок.

Воспитатель 2: А теперь, нарисуйте схему этих предложений.

Замечательно, вы отлично справились с игрой. Получите еще одну деталь!

Игра: «Раздели слова на слоги»

Воспитатель 1: Прочитайте слова, разделите на слоги, поставьте ударение.

телефон, сумка, карандаш, ёлка.

- Какие бывают звуки? (гласные и согласные)
Какие могут быть согласные? (твердые и мягкие, звонкие и глухие)
Каким цветом мы обозначаем гласные? (красным)
Каким цветом мы обозначаем твердые согласные? (синим).
Каким цветом мы обозначаем мягкие согласные? (зеленым).

Молодцы! Вот вам третья деталь.

Физминутка

Игра «Все, что знаем»

Дети встают в линию. В центре – воспитатель с мячом. Бросая мяч по очереди детям, воспитатель говорит: «Птица!». Тот, кто получил мяч, должен быстро назвать какую-либо птицу и сделать шаг вперед. Необходимое условие: не повторяться.

Воспитатель 2: Чтобы получить следующую деталь, нам необходимо выполнить еще одно задание.

Графический диктант.

1 вправо, 3 вверх, 1 вправо, 2 вниз, 1 вправо, 2 вверх, 1 вправо, 3 вниз, 1 вправо, 2 вверх, 1 вправо, 2 вниз, 1 вправо… Продолжи узор самостоятельно.

Молодцы! Получите деталь!

Воспитатель 1: Мы отправляемся в волшебный лес.

Игра «Монетки с волшебного дерева».

На веточке дерева висят монетки из золотистого картона. Дети «срывают» по одной монетке и называют соседей числа.

Держите еще 1 деталь!

Физминутка

Игра «Волшебные фигуры».

Воспитатель 2: В этой игре необходимо превратить каждую геометрическую фигуру во что- то интересное, необычное.
(Дети выполняют работу за столом цветными карандашами.)

Молодцы!

Держите деталь!

Игра: «Задачка»

Воспитатель 1: Ребята, а в этом задании вам нужно составить и решить задачу.

Воспитатель 1: Молодцы! Очень хорошо справились с заданием и получаете последнюю  деталь.
(Дети приставляют последнюю деталь.)

Итог:

Ребята, кто у нас получился?
Дети: Буратино и его друзья!

Что вы помните о приключениях Буратино?

Вы справились со всеми заданиями, были внимательными, сообразительными. Замечательно работали. До свидания!

 

 

Список использованной литературы

1. Джаферова Э.К., Вилеко В.Л. Веселые задания. – Д.: Сталкер, 1999. – 320 с. : ил. (Серия «Скоро в школу»)

2. Бачурина В.Н. Развивающие игры для дошкольников. – М: ООО ИКТЦ «ЛАДА», 2007. – 176 с.

3. Загадки для малышей. Изд. «Елен и К» Москва

4. Морозова И.А., Пушкарева М.А. Развитие элементарных математических представлений. Конспекты занятий. Для работы с детьми 6-7 лет с ЗПР. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 216 с.

5. Новикова В.П. Математика в детском саду. Подготовительная группа. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 184 стр.: илл.

6. Кыласова Л.Е. Развитие речи : конспекты занятий для подготовительной группы / авт.-сост. Л.Е.Кыласова. – 2-е изд. – Волгоград : Учитель, 2011. – 332с.

Опубликовано: 12.01.2024